劉琳琳

[摘要]我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、技能教育，客觀上對(duì)從事高等醫(yī)學(xué)教育工作的教師群體提出了更高的要求。因此，高等醫(yī)學(xué)院校教師在不斷提高學(xué)術(shù)水平、完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)行教育教學(xué)方法總結(jié)。對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行深入的教育心理研究，探求并把握該學(xué)生群體心理的共性需求，克服不同年代群體交流的障礙，研究適用的教學(xué)方法，并在課程教學(xué)中有效地實(shí)施。

[關(guān)鍵詞]教育心理學(xué)；高等醫(yī)學(xué)教育；課程教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）26-0151-02