傅成鋒

【摘要】愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師.這句話(huà)似乎是眾人皆知，但是仍然有一部分教師在課堂教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā).本文主要以中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，探索如何在中職數(shù)學(xué)課堂中有效踐行趣味教學(xué)法.希望通過(guò)本文的論述能給更多的中職教師以經(jīng)驗(yàn)上的啟示，不斷激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)法；運(yùn)用；趣味故事

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是枯燥無(wú)味的.尤其是我們的中職學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大都很差，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情普遍不高.基于此種情況，我們中職數(shù)學(xué)教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的重中之重.擁有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之后，我們的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才可能真正取得成功.那么，究竟如何激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？下面，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法.

一、引入生活實(shí)例踐行趣味教學(xué)法

很多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以會(huì)失去對(duì)學(xué)生的吸引力，最主要的原因就是因?yàn)槲覀兊恼n堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，僅僅依靠一連串枯燥的數(shù)字計(jì)算是很難激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的.為了有效激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我們可以在課堂教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)匾胍恍┥顚?shí)例，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)更多的生活化特征.

例如，在執(zhí)教“異面直線(xiàn)及異面直線(xiàn)間的距離”這一概念的時(shí)候，我在黑板上寫(xiě)下了如下問(wèn)題讓中職生進(jìn)行思考：仔細(xì)觀察架在空中的高壓線(xiàn)我們可以看出它們既不是平行的也不是相交的，那么空中的高壓線(xiàn)的位置關(guān)系究竟是什么樣的呢？師生共同探索出高壓線(xiàn)呈異面直線(xiàn)關(guān)系之后，我又提出了另外一個(gè)問(wèn)題：在安裝高壓線(xiàn)的時(shí)候，高壓線(xiàn)之間的距離不能太短，否則會(huì)產(chǎn)生火花放電的現(xiàn)象.兩條異面直線(xiàn)之間的最短距離處就是最容易產(chǎn)生火花的位置.請(qǐng)問(wèn)我們究竟怎樣知道異面直線(xiàn)之間的最短距離呢？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的引入，同學(xué)們的探究熱情很快就被激發(fā)出來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情也空前高漲.

引入生活實(shí)例踐行趣味教學(xué)法確實(shí)是一種非常有效的教學(xué)方法，可以在一定程度上激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量.這一點(diǎn)在具體的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了充分的驗(yàn)證.

二、結(jié)合趣味故事踐行趣味教學(xué)法

中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差這一點(diǎn)是毋庸置疑的，對(duì)于中職生這一特殊群體，我們必須想方設(shè)法地激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，趣味故事對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)還是非常具有吸引力的，每當(dāng)我在課堂教學(xué)中講述一些趣味故事的時(shí)候，同學(xué)們的注意力就會(huì)前所未有地集中起來(lái).

例如，在執(zhí)教“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”的時(shí)候，我用一個(gè)趣味故事進(jìn)行課堂導(dǎo)入：在某一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上，一個(gè)老農(nóng)在路邊要賣(mài)自家養(yǎng)的牛和一籃雞蛋.不久之后，牛被一個(gè)買(mǎi)主給看上了，于是買(mǎi)主花了1500元買(mǎi)走了老農(nóng)的牛.但是沒(méi)走出幾步買(mǎi)主后悔了，他認(rèn)為牛太貴了，決定退貨.老農(nóng)看到這種情況，嘻嘻笑道：假如你能把我這一籃子雞蛋買(mǎi)走我就可以把牛免費(fèi)送給你.買(mǎi)主一聽(tīng)還有這樣的好事？便問(wèn)老農(nóng)雞蛋怎樣賣(mài).老農(nóng)說(shuō)：我這籃子里一共有24枚雞蛋，第一枚雞蛋賣(mài)1/4分錢(qián)，第二枚雞蛋賣(mài)1/2分錢(qián)，第三枚雞蛋賣(mài)1分錢(qián)，以此類(lèi)推，每一枚雞蛋的價(jià)格都是它前面一枚雞蛋的兩倍.買(mǎi)主聽(tīng)到老農(nóng)這樣說(shuō)高興壞了，心想還有這樣傻的人??！故事說(shuō)到這里結(jié)束了，我讓同學(xué)們計(jì)算一下雞蛋的價(jià)格，通過(guò)計(jì)算之后同學(xué)們傻眼了，買(mǎi)主花四萬(wàn)元都買(mǎi)不走這些雞蛋.通過(guò)這個(gè)趣味故事同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情一下子被點(diǎn)燃起來(lái)，而我也順利引入了“等比數(shù)列前n項(xiàng)和”的教學(xué).

結(jié)合趣味故事踐行趣味教學(xué)法在很多文獻(xiàn)中都有所提及.大家共同的研究結(jié)果表明：這種教學(xué)方法是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以在一定程度上激發(fā)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

三、結(jié)合數(shù)學(xué)史踐行趣味教學(xué)法

數(shù)學(xué)史與趣味故事不同.趣味故事是大家杜撰出來(lái)的，而數(shù)學(xué)史則是真實(shí)存在的歷史，是有史可查的.但是結(jié)合數(shù)學(xué)史踐行趣味教學(xué)法卻可以與趣味故事產(chǎn)生異曲同工的效果.在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，只要有合適的機(jī)會(huì)我就會(huì)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)知識(shí)給同學(xué)們講授一些數(shù)學(xué)史，同學(xué)們對(duì)于這樣的教學(xué)方式非常感興趣.

例如，在執(zhí)教“概率”的時(shí)候，我運(yùn)用這樣一個(gè)數(shù)學(xué)史進(jìn)行了課堂導(dǎo)入：1794年，著名數(shù)學(xué)家帕喬利曾經(jīng)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究：如果在一次賭博當(dāng)中先贏六次算勝的話(huà)，遇到其中的一人贏五次，而另外一人贏兩次的特殊情況下，假如賭博因?yàn)槟撤N特殊的原因而中斷，此時(shí)總賭金應(yīng)該怎樣進(jìn)行分配才算合理呢？通過(guò)研究，他認(rèn)為應(yīng)該以5∶ 2的比例進(jìn)行分配較為合理.但是在其后的許多年，另外一個(gè)數(shù)學(xué)家卡爾達(dá)諾看到了這個(gè)結(jié)論，對(duì)這個(gè)結(jié)論提出了質(zhì)疑，通過(guò)研究他認(rèn)為賭金應(yīng)該以10∶ 1的比例分配才合理.不過(guò)他的結(jié)論仍然是錯(cuò)誤的.在一百年之后，帕斯卡和費(fèi)馬對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了重新研究，他們得出了正確的結(jié)論，答案應(yīng)該是15∶ 1.聽(tīng)這段數(shù)學(xué)史的時(shí)候，同學(xué)們注意力非常集中.我順勢(shì)說(shuō)道：“這其實(shí)就是一個(gè)概率問(wèn)題.到底正確答案究竟是如何計(jì)算出的呢？學(xué)完這節(jié)課之后你們就全懂了.”通過(guò)這樣的課堂導(dǎo)入，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，接下來(lái)的課堂教學(xué)無(wú)疑也達(dá)到了理想的效果.

古今中外流傳至今有很多數(shù)學(xué)史，只要我們數(shù)學(xué)教師肯挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與我們中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)史.對(duì)于這些數(shù)學(xué)史我們只要合理地進(jìn)行利用，就可以在一定程度上激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

四、結(jié) 語(yǔ)

在中職數(shù)學(xué)課堂中，除了運(yùn)用上述幾種趣味教學(xué)法之外，我們還可以結(jié)合游戲踐行趣味教學(xué)法、結(jié)合社會(huì)調(diào)查踐行趣味教學(xué)法、結(jié)合動(dòng)手操作踐行趣味教學(xué)法等.由于篇幅有限，在此就不詳細(xì)贅述.希望本文的寫(xiě)作可以給更多的一線(xiàn)中職教師以啟發(fā)，積極探索新的教學(xué)方法，不斷提高中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.