文/劉延壽

摘 要：合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用可以提高教學(xué)質(zhì)量，減少低新教學(xué)行為。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中物理；有效應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為教學(xué)形式，運(yùn)用教學(xué)中各種動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，最后以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)形式，隨著新課改的深入，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法越來(lái)越被人們所接受。

那么，在具體的初中物理教學(xué)實(shí)踐中怎樣通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，減少低效教學(xué)行為？筆者認(rèn)為有以下幾方面的策略。

一、合理組建合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)關(guān)注整體學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，在進(jìn)行分組時(shí)必須注意學(xué)生之間的搭配以便小組成員可以互相學(xué)習(xí)和幫助。教師可根據(jù)全班學(xué)生的成績(jī)、能力傾向、個(gè)性特征等分為若干個(gè)小組，每一小組中需挑選一位學(xué)習(xí)、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下，組織成員合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論，探究方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、明確合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)

作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先要有可合作性。如果所選的內(nèi)容個(gè)體就可以完成的話，那么合作學(xué)習(xí)就失去了它本來(lái)的意義。其次難易性要適中，學(xué)習(xí)任務(wù)偏易或偏難都不適宜合作。再次學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，這樣易形成組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。如研究物體的質(zhì)量和密度、影響滑動(dòng)摩擦力的因素、小燈泡額定電功率的測(cè)定等都可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。同時(shí)，為確保合作學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)注重合作時(shí)的職責(zé)落實(shí)，讓學(xué)生明確自身所承擔(dān)的任務(wù)。

三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先應(yīng)考慮時(shí)間的調(diào)控問(wèn)題，給學(xué)生合作交流的時(shí)間要適當(dāng)。其次要注意合理引導(dǎo)學(xué)生，提供及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。教師傾聽(tīng)并觀察各小組的活動(dòng)，如果小組活動(dòng)相當(dāng)順利，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)；發(fā)現(xiàn)小組討論偏離主題，教師要及時(shí)制止，將學(xué)生引回到主題中來(lái)；如果學(xué)生小組討論時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新問(wèn)題，教師應(yīng)提出該問(wèn)題供全班學(xué)生思考、討論。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)成果

評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一環(huán)。教師根據(jù)巡視和交流的情況，對(duì)認(rèn)真討論、發(fā)言完整正確的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另一方面，對(duì)于一些在合作學(xué)習(xí)中有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生和有認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，也要積極肯定和贊賞。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的雙邊互動(dòng)。教師應(yīng)扮演好組織者、指導(dǎo)者和幫助者的角色，精心協(xié)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自主探索的過(guò)程中理解知識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)精神的熏陶，嘗到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣。

編輯 魯翠紅