蔣薇

摘 要：學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)是機械制圖教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)將理論與實踐相互穿插、緊密結(jié)合，并根據(jù)需要設(shè)置合理充分的實踐教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生手繪能力的同時，通過三維訓(xùn)練，提高學(xué)生的虛擬設(shè)計與建模能力。此外，可通過鼓勵學(xué)生參加基本功大賽、創(chuàng)新設(shè)計大賽等活動，來進一步提升學(xué)生的繪圖水平。

關(guān)鍵詞：制圖教學(xué) 繪圖能力 實踐 三維

作為機械專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，機械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生制圖能力的高低，對后續(xù)課程及畢業(yè)設(shè)計都有很大影響，而作為教學(xué)改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)與提高已成為教學(xué)研究的重點。目前培養(yǎng)方法多種多樣、層出不窮，許多方法經(jīng)過時間檢驗，的確對提升教學(xué)質(zhì)量起到了極其重要的作用。筆者通過多年的機械制圖精品課程建設(shè)，總結(jié)出以下幾點關(guān)鍵內(nèi)容。

一、理論與實踐必須緊密結(jié)合

要成為一名優(yōu)秀的設(shè)計人員，繪圖能力是基礎(chǔ)。工程制圖內(nèi)容廣泛，不同部分授課方法也不盡相同。為培養(yǎng)繪圖能力，必須有深刻的理論認識，但光有理論沒有實踐，仍然只能閉門造車、紙上談兵。理論與實踐相互穿插，互為補充，是提升課程質(zhì)量的關(guān)鍵與核心。

對于畫法幾何部分，學(xué)生易理解接受快，通過配套習(xí)題就可對繪圖的基本規(guī)范和相關(guān)國標(biāo)有一個基本了解。對于截交線、相貫線部分，學(xué)生在理解上較為困難，可通過學(xué)生抄繪相關(guān)模型來加深理解，同時提升手工繪圖水平。對于組合體部分，讀圖和繪圖是兩個不可分割的整體，需通過大量的練習(xí)來提升學(xué)生的空間想象力。對于標(biāo)準(zhǔn)件與常用件部分，可結(jié)合學(xué)生已經(jīng)完成或正在進行的金工實習(xí)，通過介紹不同的加工工藝，如螺紋與螺紋緊固件、鍵、花鍵、銷，以及齒輪、彈簧和軸承等，讓學(xué)生在形象認識的基礎(chǔ)上理解掌握。對于課程的落腳點，也是難點部分，即零件圖、裝配圖的訓(xùn)練，更需大量實踐。這部分的內(nèi)容不能僅停留在學(xué)生抄繪這一層面，學(xué)生對零件的獨立分析、表達方法的構(gòu)思以及最后的成圖工作，都需要進行專門訓(xùn)練。

二、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)充分合理

為保證實踐環(huán)節(jié)的有效性，必須對其進行科學(xué)合理的設(shè)計，規(guī)定詳細的教學(xué)內(nèi)容，通過選用具有代表性的實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該既注重與理論教學(xué)密切聯(lián)系，又保持實踐體系的相對獨立性?？蓪嵺`環(huán)節(jié)劃分為三個層次，四個模塊。三個層次是：工程實例分析、工程實例應(yīng)用、工程實例解決。四個模塊是：技能實訓(xùn)模塊、綜合實訓(xùn)模塊、部件測繪模塊、創(chuàng)新設(shè)計模塊。？技能實訓(xùn)模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖軟件的能力；綜合實訓(xùn)模塊主要培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力；部件測繪模塊主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力、團隊精神等；？創(chuàng)新設(shè)計模塊主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等。圖1顯示了實踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容。

圖1 制圖課程實踐教學(xué)體系

三、三維繪圖能力的培養(yǎng)不可或缺

手工繪圖是制圖課程的基礎(chǔ)，三維繪圖能力的培養(yǎng)亦不可忽視。除正常教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中的手工儀器繪圖、徒手草圖訓(xùn)練、零件測繪外，還應(yīng)積極組織學(xué)生進行虛擬現(xiàn)實觀摩與設(shè)計，提升學(xué)生運用計算機進行輔助設(shè)計的能力。

計算機可以作為輔助空間思維的有效工具，及時將計算機圖形學(xué)的有關(guān)內(nèi)容引入本課程中，在不增加學(xué)時、不降低讀圖及投影能力的前提下，使學(xué)生在制圖課中初步掌握構(gòu)型設(shè)計技能。全方位進行計算機輔助教學(xué)，運用三維機械設(shè)計軟件，如AutoCAD、Solidworks等軟件進行輔助教學(xué)，將三維模型與二維圖形有機結(jié)合起來，使感性認識上升到理性認識，培養(yǎng)空間思維能力和空間構(gòu)思能力，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力進一步提升繪圖水平

在教學(xué)過程中，全力打造素質(zhì)教育的課程平臺，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，將極大的提升學(xué)生繪圖水平。

在組合體和零件構(gòu)型訓(xùn)練中，采用專題設(shè)計的方法，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，并用三維軟件進行造型。為展示優(yōu)秀的創(chuàng)新結(jié)果，授課過程中還可組織學(xué)生親手制作塑料模型，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、CAD實踐能力和實際動手能力。

組織和鼓勵學(xué)生參加計算機三維實體創(chuàng)新設(shè)計大賽。計算機三維實體創(chuàng)新設(shè)計大賽是精品課程立項以來衍生的一個特色項目，旨在通過競賽讓學(xué)生在學(xué)完課程后，進一步增強創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造能力，促進對高級三維造型軟件的學(xué)習(xí)和使用。

組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性創(chuàng)新設(shè)計大賽和創(chuàng)造性活動，比如機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國制圖創(chuàng)新大賽，工業(yè)設(shè)計競賽等，鼓勵和支持學(xué)生申請和推廣專利。

通過上述訓(xùn)練和比賽，學(xué)生能夠?qū)W以致用，合理運用所學(xué)知識，通過創(chuàng)新能力培養(yǎng)將繪圖水平推到一個更高層次。

圍繞機械制圖教學(xué)中提升學(xué)生繪圖能力這一中心，本文從理論實踐緊密結(jié)合、實踐環(huán)節(jié)設(shè)計合理、三維繪圖訓(xùn)練以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等四個方面進行了簡要論述，并指出這幾方面相互結(jié)合的重要性。