關(guān)于新形勢(shì)下民用航空類飛行大學(xué)生隊(duì)風(fēng)建設(shè)的思考

茍奉山

摘 要 隊(duì)風(fēng)是師生群體自覺意識(shí)而具有無形的教育力量，深刻影響飛行大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。某學(xué)生隊(duì)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極營造主題情境、巧設(shè)即時(shí)教育，從而形成了培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、提高身心素質(zhì)的良好隊(duì)風(fēng)。

關(guān)鍵詞 航空類 飛行大學(xué)生 隊(duì)風(fēng) 思考

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，我國民航教育主要面臨著三方面危機(jī)與挑戰(zhàn)：①民航行業(yè)科技含量的提高呼喚創(chuàng)新型人才，民航行業(yè)功能多樣化呼喚復(fù)合型人才，民航行業(yè)全球化呼喚國際型人才。作為一所以培養(yǎng)民航飛行人才為主的全日制普通高等學(xué)校，飛行大學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的50%以上，而其理論學(xué)習(xí)階段和中高教返校階段（結(jié)束中高教練機(jī)飛行訓(xùn)練）的教育管理工作則主要由飛行技術(shù)學(xué)院各學(xué)生隊(duì)承擔(dān)。學(xué)生隊(duì)是學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，也是飛行大學(xué)生點(diǎn)滴養(yǎng)成和學(xué)習(xí)生活的重要活動(dòng)場(chǎng)所。隊(duì)風(fēng)關(guān)乎準(zhǔn)飛行員們的成長(zhǎng)與成才，影響空勤學(xué)生隊(duì)的日常運(yùn)行與長(zhǎng)足發(fā)展，甚至關(guān)乎學(xué)院與學(xué)校的榮辱興衰。

1 基本內(nèi)涵

隊(duì)風(fēng)，是指學(xué)生隊(duì)師生在長(zhǎng)期教育管理實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的具有傳承性和穩(wěn)定性的精神風(fēng)氣和行為作風(fēng)。較之規(guī)章制度，它是一種在準(zhǔn)軍事化管理的影響下全體師生的群體自覺意識(shí)，即“是一種成員心理素質(zhì)及其所形成的一種行為風(fēng)尚、是一種養(yǎng)成習(xí)慣”。②

隊(duì)風(fēng)有好有壞，而良好隊(duì)風(fēng)的特點(diǎn)大體有：一是具有高度的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生隊(duì)作為飛行大學(xué)生管理的基層組織，旨在培養(yǎng)“政治過硬、素質(zhì)全面、作風(fēng)優(yōu)良”的高質(zhì)量民航飛行人才，其教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其行業(yè)需求的滿足，依賴于飛行大學(xué)生在自主理論學(xué)習(xí)、自覺體能鍛煉、自律生活習(xí)慣中培養(yǎng)出高度的責(zé)任感；二是具有良好的協(xié)作精神。民航教育系統(tǒng)每一個(gè)飛行學(xué)員的飛行技術(shù)水平固然重要，但其協(xié)作完成飛行學(xué)業(yè)任務(wù)、合力攻克飛行技術(shù)難題，已然成為民航教育發(fā)展的重要內(nèi)容之一。三是具有高尚的精神境界。民航業(yè)具有“平時(shí)為民、戰(zhàn)時(shí)為軍”的特點(diǎn)，其從業(yè)人員特別是緊缺的飛行人才，所具備的令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)和為國為民的服務(wù)精神，得益于學(xué)生隊(duì)點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的養(yǎng)成。

隊(duì)風(fēng)看似無形，實(shí)則有形，具體體現(xiàn)在空勤學(xué)生隊(duì)的準(zhǔn)軍事化管理、學(xué)風(fēng)、生活作風(fēng)等各個(gè)方面。就這三者與隊(duì)風(fēng)的關(guān)系而言，準(zhǔn)軍事化管理是隊(duì)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)風(fēng)是隊(duì)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)，生活作風(fēng)是隊(duì)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。因而，良好隊(duì)風(fēng)是學(xué)生隊(duì)融合準(zhǔn)軍事化管理、學(xué)風(fēng)、生活作風(fēng)等方面而形成的一種無形的教育力量，從而對(duì)飛行大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品德的培養(yǎng)乃至“三觀”的形成具有深刻的影響。

2 建設(shè)策略

從一定程度上說，良好隊(duì)風(fēng)是學(xué)生隊(duì)的品牌和形象，也是學(xué)生隊(duì)的精神和靈魂。其中，在一屆又一屆的某隊(duì)學(xué)員的嚴(yán)要求、互幫助、同堅(jiān)持、共努力之下，在一代又一代的該隊(duì)師生開拓創(chuàng)新、積淀而成了獨(dú)具特色的隊(duì)風(fēng)：遵章守紀(jì)、令行禁止、勤奮上進(jìn)、學(xué)有所成、品德優(yōu)良、志趣高雅、心胸開闊、堅(jiān)忍不拔、志存高遠(yuǎn)、圓夢(mèng)藍(lán)天。現(xiàn)僅以此例試析：

2.1 依托管理特色，提高責(zé)任意識(shí)：遵章守紀(jì)、令行禁止

準(zhǔn)軍事化管理，作為我校的管理特色和制勝法寶，主要包括堅(jiān)定正確的政治方向、精湛一流的專業(yè)技術(shù)、高尚優(yōu)良的道德品質(zhì)、令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)、整齊劃一的內(nèi)務(wù)秩序。③而其核心在于令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)，因?yàn)樗菍W(xué)生隊(duì)落實(shí)學(xué)校嚴(yán)字當(dāng)頭、鐵的紀(jì)律、從嚴(yán)治校的方針的題中之義。學(xué)生隊(duì)除了堅(jiān)持作息嚴(yán)格、內(nèi)務(wù)劃一、隊(duì)列整齊、集合迅速、著裝統(tǒng)一、請(qǐng)假審批等準(zhǔn)軍事化管理細(xì)則之外，可根據(jù)飛行大學(xué)生的需求，分層次、分階段并依托團(tuán)學(xué)組織力量采用大學(xué)生樂于接受的教育形式進(jìn)行引導(dǎo)。例如，利用影視播放、視頻制作、故事講授、事故分析等方式，引導(dǎo)飛行大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、安全精飛的重要性，自覺接受準(zhǔn)軍事化管理制度，將遵章守紀(jì)和令行禁止內(nèi)化為他們的自覺行為。

2.2 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：勤奮上進(jìn)、學(xué)有所成

較之其他，飛行技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)具有“卡時(shí)卡點(diǎn)”、“理論與操作并重”、“英語學(xué)與用貫穿始終”等特點(diǎn)。除了學(xué)管干部利用專題講座和周末講評(píng)進(jìn)行解讀文件要求之外，還要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，搭建宣傳專欄或成果示范平臺(tái)，開展專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽和結(jié)對(duì)子互助活動(dòng)，并適時(shí)組織執(zhí)照考試（私照、商照、儀表、航線）輔導(dǎo)組，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，探尋學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤奮上進(jìn)、訓(xùn)有所獲、學(xué)有所成。

2.3 營造主題情境，激發(fā)內(nèi)心共鳴：品德優(yōu)良、志趣高雅

結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需要，有針對(duì)性地選擇不同的教育內(nèi)容，以身說法、你我探討、活動(dòng)參與等方式營造貼近生活的主題情境，引發(fā)隊(duì)內(nèi)師生的共鳴。例如，針對(duì)國航飛行員袁斌攜妻劫機(jī)事件，講原由、說過程、談反思，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、開闊視野、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和愛國主義情感；以舉辦隊(duì)內(nèi)主題晚會(huì)，為不同興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生搭建展示平臺(tái)，以展示促提高，以展示促養(yǎng)成。

2.4 巧用即時(shí)教育，疏導(dǎo)心理障礙：心胸開闊、堅(jiān)忍不拔

眾所周知，飛行是要在高技術(shù)環(huán)境、強(qiáng)體力消耗、大容量心理活動(dòng)的條件下實(shí)現(xiàn)著自己的特殊活動(dòng)，需要的是膽大心細(xì)，沉著冷靜，身手敏捷，操作熟練。針對(duì)90后大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，注重說服教育與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合，即抓住即時(shí)教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生談感受、析原因、明后果，設(shè)置困難障礙，激發(fā)學(xué)生調(diào)試心理、緩解壓力、克服困難，利用心理團(tuán)體游戲或趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)人際交往和舒展學(xué)習(xí)壓力，從而成就強(qiáng)健的身心體魄和堅(jiān)韌的品質(zhì)毅力。

總之，良好的隊(duì)風(fēng)不是一蹴而就的，也不是高不可攀的，而貫穿于學(xué)生隊(duì)的日常教育、點(diǎn)滴養(yǎng)成和團(tuán)學(xué)活動(dòng)之中，并引導(dǎo)飛行大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，最終振翅高飛、圓夢(mèng)藍(lán)天。

注釋

① 董健康.民航教育須正視危機(jī)與挑戰(zhàn)[N].中國民航報(bào)，2013.9（10）：1.

② 高希周.論高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)風(fēng)建設(shè)[J].體育學(xué)刊，1996（4）：122.

③ 張洪.構(gòu)建以準(zhǔn)軍事化管理為特色的中國航空教育文化[J].中國民用航空，2011（6）：79.

參考文獻(xiàn)

[1] 黃鳳林.論學(xué)員隊(duì)風(fēng)的培養(yǎng)[J].公安教育，2000（5）：36-38.

[2] 邱影悅.著眼培育當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)隊(duì)風(fēng)建設(shè)[J].白求恩軍醫(yī)學(xué)員學(xué)報(bào)，2010（8）：292-293.