鄧成香

摘 要： 針對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，作者結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，提出一些有效的方法和措施。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初級(jí)中學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法

農(nóng)村中學(xué)生具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、兩極分化嚴(yán)重、學(xué)困生較多、不會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等特點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中很多教師深有同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是一知半解。這難道僅僅是學(xué)生的問題嗎？我想不盡然。針對(duì)上述學(xué)生的特點(diǎn)及教師的困惑，我對(duì)此作了初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

“良好的開端是成功的一半”，因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，狠下工夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段對(duì)數(shù)學(xué)留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

新課標(biāo)提出：農(nóng)村七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重在消除學(xué)生恐懼心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使學(xué)生向往著教師，向往著本學(xué)科。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)，存在于生活，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中數(shù)學(xué)是較枯燥乏味的一門學(xué)科，大部分農(nóng)村初中學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該采取多樣化的措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性和應(yīng)用性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。我們要抓住學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理特點(diǎn)，以“活的東西去教活的學(xué)生”，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生化乏味為有趣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來感覺索然無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師在教學(xué)中盡量將課本上的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，讓實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)融為一體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是行之有效的學(xué)習(xí)方法之一，但大部分學(xué)生不會(huì)甚至不運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)教給他們正確的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“做記號(hào)”，如：平行線的性質(zhì)2這一內(nèi)容學(xué)生不懂，就在這一地方做上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽教師講，從而真正理解內(nèi)容。

2.教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聽課的方法。聽課是教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果不佳。第一，聽課要專心，不要“邊聽課邊做小動(dòng)作”。第二，抓重點(diǎn)，做好聽課筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題為本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)只是暫時(shí)地記住和理解，因此，要及時(shí)將知識(shí)點(diǎn)記下來，便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中多標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，課中應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，弄懂自己標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。初中階段是學(xué)生分析問題、解決問題能力初步形成的重要階段。對(duì)學(xué)生而言，如何促使他們較快地從熟悉的具體數(shù)字計(jì)算為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到以抽象的字母表示數(shù)為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高適應(yīng)初中階段分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想的形成及方法的掌握與應(yīng)用教學(xué)，并遵循以下幾個(gè)原則：一是有意識(shí)地讓學(xué)生將數(shù)學(xué)思想的形成及方法的掌握與應(yīng)用作為明確的學(xué)習(xí)對(duì)象。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)為載體，把潛意識(shí)的思想和方法挖掘出來；二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平，反復(fù)探討結(jié)論注重知識(shí)的形成過程，采用“小步走”、“多層次”的方式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法的教學(xué)；三是使學(xué)生參與到具體的課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的教學(xué)，具有動(dòng)態(tài)性、參與性的特點(diǎn)，要求全體學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生逐步理解知識(shí)的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法的掌握過程及思辨能力的培養(yǎng)過程。

四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境

根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等。如聯(lián)系實(shí)際父母外出打工，每月保底工資一千元，加上工作量的計(jì)件費(fèi)，計(jì)算每月的實(shí)際工資。這樣一方面易于學(xué)生理解，另一方面使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母的不易，教學(xué)效果顯著。還可以開展豐富多彩的課余活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們感受到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)好的信心。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，對(duì)其成功之處給予表揚(yáng)，使其在表揚(yáng)中心靈受到振動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，爭做好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，我們?cè)谌粘?shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，探索適合學(xué)生的教法與學(xué)法，逐步滲透新課標(biāo)理念，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)離我們很近，數(shù)學(xué)就存在于生活中，數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。