胡玉梅

摘 要： 初二是學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，既要整合初一知識(shí)，又要為中考做好準(zhǔn)備。為此，教師必須讓學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力，培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在初中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 做法 體會(huì)

英語(yǔ)教師必須樹立新觀念，鉆研新大綱，探索教材教法，必須將任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力。

一、必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)方法指導(dǎo)

英語(yǔ)課本知識(shí)覆蓋面和詞匯量較大，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)、人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

一是抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且培養(yǎng)能力。

二是加強(qiáng)課內(nèi)課外閱讀。教師指導(dǎo)閱讀，除了閱讀材料外，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。備課時(shí)要對(duì)內(nèi)容、重難點(diǎn)、方式方法等都作通盤考慮。另外，還要注意教本和課外閱讀的相關(guān)延伸，即課外閱讀和教本具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

讓學(xué)生進(jìn)行單元小結(jié)，積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典、解釋、重點(diǎn)記憶。閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)，每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。課堂交流，課堂內(nèi)除了一些活動(dòng)外，還有課外活動(dòng)，所有材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存；讓學(xué)生寫作，根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。作文批改要講實(shí)效，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

三是增強(qiáng)學(xué)法改革意識(shí)。要將教法指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)法指導(dǎo)，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維方法，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累、感悟和熏陶。新教材中的口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、必須注重單詞、語(yǔ)法、句子的教學(xué)

初中階段英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生把握單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語(yǔ)法知識(shí)。升入初中后，初中教材內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，并在初中基礎(chǔ)上注入了大量語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使句子結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，同時(shí)側(cè)重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀材料的分量，更貼近現(xiàn)代生活，時(shí)代信息較濃，而且內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面，學(xué)生一下子難以適應(yīng)。

可以利用英文歌開展教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)思維在不斷發(fā)展，在不斷拓展，在不斷向深處延伸。歌謠節(jié)奏明快、朗朗上口，內(nèi)容豐富有趣、生動(dòng)活潑，從中能讓學(xué)生了解到許多外國(guó)習(xí)俗、文化知識(shí)、社會(huì)歷史、異國(guó)風(fēng)光，還可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，為習(xí)得語(yǔ)言打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；可拓寬學(xué)生的文化視野和思維空間。這些學(xué)習(xí)方式必須是在學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，并且對(duì)所學(xué)單詞、句子等掌握得較好時(shí)才行。也可以充分利用電腦、磁帶等電教手段，適當(dāng)時(shí)使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象、生動(dòng)、活潑。

三、必須讓學(xué)生搞好英語(yǔ)復(fù)習(xí)

只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，發(fā)展智力和個(gè)性。然而一些教師往往上新課時(shí)能夠注意給學(xué)生創(chuàng)造集中注意、專心聽(tīng)課的氛圍，考試復(fù)習(xí)階段又恢復(fù)到應(yīng)試教育的老路子。復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好，則教學(xué)效果一定不錯(cuò)。平時(shí)，只要一提復(fù)習(xí)課，人們就會(huì)想到大量的練習(xí)題，老師不辭辛苦地出題、判題，疲憊不堪，抱怨學(xué)生不夠投入。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)降低興趣，厭煩學(xué)習(xí)，甚至放棄這門功課。針對(duì)以上現(xiàn)象，我嘗試了一些新的方法：

一是實(shí)踐式。中學(xué)生天生喜歡動(dòng)手，對(duì)于自己參與動(dòng)手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上做些小動(dòng)作，在第二冊(cè)書學(xué)完顏色后，我就給學(xué)生上了一節(jié)特殊美術(shù)課。課上我先要求學(xué)生把所帶顏料的各種顏色用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，并且同桌互相操練，再由老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，通過(guò)猜一猜的游戲方式繼續(xù)復(fù)習(xí)顏色類單詞。復(fù)習(xí)完所有單詞，讓學(xué)生取出調(diào)色盤，并且出示卡片，通過(guò)自己調(diào)色得出答案。接著采用同樣的方法讓學(xué)生通過(guò)調(diào)色得出答案。

除了老師規(guī)定要調(diào)的顏色之外，還讓學(xué)生自己模仿老師調(diào)色，然后出題提問(wèn)。這樣一節(jié)課下來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都對(duì)這些顏色類的單詞留下了深刻的印象，不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)的單詞，而且在自己調(diào)色的過(guò)程中還掌握了一些其他顏色的單詞，大大擴(kuò)充了詞匯量。

二是游戲式。將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過(guò)游戲的方式完成。如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，我組織活動(dòng)：學(xué)生一任意說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生二可以接著說(shuō)。學(xué)生三可以接任何一個(gè)開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的單詞。在這種活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的大腦都在活動(dòng)，要么想下一個(gè)單詞可以接什么，要么考慮別人說(shuō)的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。復(fù)習(xí)單詞活動(dòng)，給一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多單詞。

三是答題式。通過(guò)訓(xùn)練，形成合理的答題順序。要學(xué)會(huì)整體把握考試時(shí)間，有效控制考試節(jié)奏。調(diào)整好生物鐘和答題心理，在最后的時(shí)間里，要對(duì)答題有正確的認(rèn)識(shí)，保持現(xiàn)有的生活規(guī)律、充足的休息和良好的競(jìng)技狀態(tài)，注意生活衛(wèi)生，預(yù)防考前疾病，以飽滿的精神應(yīng)對(duì)考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)出版社，2012.06.