李彬

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 本文是對快樂體育教學(xué)模式的探討，主要通過思想方面、情感方面、教材方面、教學(xué)方法四個方面來進行。結(jié)果表明：快樂體育就是要以發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主，這樣，才能達到事半功倍的效果，讓快樂真正進入體育課堂。

關(guān)鍵詞 快樂體育 模式 探討

在體育教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，在師生融洽合作的氣氛中激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，從而體驗到運動中的樂趣。那么，怎樣的體育教學(xué)模式才是快樂體育教學(xué)模式呢？快樂體育教學(xué)是把運動中內(nèi)在的樂趣，作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)模式，是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力。它強調(diào)要以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程，以達到讓學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個性的目的。那么，怎樣才能將快樂融入到體育課中，為學(xué)生的體育課“減負”呢？

一、快樂需要思想品德滲透

隨著新課改的實施，體育教學(xué)模式的改革勢在必行?？鞓敷w育成功與否首先取決于學(xué)生的品德修養(yǎng)，良好的行為是成功必要條件。教師在組織教學(xué)過程中，一定使學(xué)生明白團結(jié)就是力量，團結(jié)就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計，讓學(xué)生為勝利獻計獻策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。通過參與活動過程，使學(xué)生學(xué)會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感。體育教學(xué)主要以操場為課堂，每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質(zhì)準備，也是向?qū)W生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識，通過號召學(xué)生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，自己動手，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和主動為大家服務(wù)的精神。

二、培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的教學(xué)氛圍

融洽的師生關(guān)系是實施快樂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦。要經(jīng)常與學(xué)生進行語言交流，使教師成為學(xué)生的傾訴思想的好朋友，從而了解學(xué)生的所思所想，掌握學(xué)生的興趣愛好，并結(jié)合實際，將其融入到體育教學(xué)當(dāng)中。同時，良好的師生關(guān)系，也便于教師將體育教學(xué)的目的、要求、模式等通過交流使學(xué)生接受，并在教學(xué)中積極配合教師，從而產(chǎn)生互相配合、互相支持的良好的教學(xué)氛圍。

三、合理安排教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有興趣的游戲，喜歡比賽，特別關(guān)心自己的成績，希望得到教師對自己練習(xí)結(jié)果的鼓勵和表揚。教師應(yīng)充分運用學(xué)生的無意注意，努力培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。在體育教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強烈濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先，體育教材的搭配必須考慮學(xué)生的心理特點，選擇教材應(yīng)多樣化，富有趣味性。每節(jié)課的教材安排要注重全面鍛煉學(xué)生身體，盡量做到難易搭配、新舊搭配、枯燥教材和趣味教材、游戲合理穿插。有了學(xué)生喜歡的教材內(nèi)容，有靈活的教法，給予了學(xué)生極大的創(chuàng)新空間，可收到意想不到的效果。其次，合理布置場地器材。體育教學(xué)是以增強學(xué)生體質(zhì)為主要目的，鍛煉時離不開場地與器材。心理學(xué)知識告訴我們，凡是相對強烈的刺激，在背景中特別突出的刺激，運動變化新刺激都容易引起學(xué)生的注意。因此，課前場地的布置、器材布置別出心裁，最能激起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而達到主動參與學(xué)習(xí)。

四、利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試，體驗，互相交流，由不會到會，由不熟練到熟練。還有，教材的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的主要原因，教師的教學(xué)安排可設(shè)計與動物動作聯(lián)系，如：青蛙跳遠，鴨子步走，小兔子跳等動作。教師只要將枯燥，單調(diào)的練習(xí)融入知識性，趣味性，這樣快樂就得到了具體體現(xiàn)。另外，體育尖子生一般在剛開始學(xué)習(xí)時顯得興趣濃厚，但技術(shù)掌握后，便厭倦了，對待他們教師便要區(qū)別對待，使師生都能從中得到樂趣。

教師在課堂教學(xué)中扮演的角色也很重要。教師愉悅的心境能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師除了扮演好本職角色外，還必須與學(xué)生一起參與練習(xí)，游戲，與學(xué)生一起大笑，做優(yōu)美的動作，這樣會使學(xué)生把老師看作同學(xué)，朋友，與教師交流，對學(xué)生的積極參與起到了很大的促進作用。在遇到困難時，學(xué)生會很信任的請老師幫忙。因此，教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性是完成一節(jié)快樂體育課的重要條件。有一次做游戲“大魚網(wǎng)”，剛開始學(xué)生興趣很濃，再做就覺得乏味，于是我便參與當(dāng)中，自己當(dāng)漁夫，教師的表情動作，會給學(xué)生帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，但由于老師的全程參與，雖有一定難度，但學(xué)生的表情卻是興奮的，歡快的，連一些平時不好動的學(xué)生都對我說：“老師，太有意思了！”練習(xí)形式活了，氣氛也活了，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而達到了“我要學(xué)”，這樣就能使學(xué)生始終都保持輕松，愉快的心情。

快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主，這就對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求：要充分掌握教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，要求教師有責(zé)任心，由于是快樂教學(xué)，一切從學(xué)生的利益及興趣出發(fā)，強調(diào)學(xué)生的安全問題，讓學(xué)生充分享受體育課的樂趣。學(xué)生在心境自然開朗，快樂的氣氛中，學(xué)習(xí)各種體育技術(shù)，完成各項運動動作，才能達到事半功倍的效果，讓快樂進入體育課堂是每個體育教師的最大心愿。