李慧麗

摘 要：多媒體在服裝教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這極大地促進(jìn)了服裝教學(xué)的效率，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文主要結(jié)合實(shí)踐探討了服裝專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問題，并就多媒體在服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，以便能夠更好地提升服裝教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：多媒體 服裝教學(xué) 應(yīng)用研究 教學(xué)效率 教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0041-01

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)和制作作為和人們生活息息相關(guān)的重要行業(yè)，人才的缺口越來(lái)越大，在這種背景之下，社會(huì)對(duì)于服裝行業(yè)的教學(xué)工作提出了更高的要求。傳統(tǒng)服裝領(lǐng)域的教學(xué)方法因?yàn)閭鬟f的信息量比較小，直觀性比較差等一些特點(diǎn)，已經(jīng)很難滿足人們學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)要求，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。伴隨著目前多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了很好的應(yīng)用，這必然會(huì)引發(fā)教育教學(xué)方式的重大變革，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。從服裝行業(yè)來(lái)講，要想更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需要，就必須要改變以往的教學(xué)觀念，改變落后的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)，也只有這樣才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的顯著提升，提高服裝教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生走向社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 掌握潮流信息

服裝的流行要素主要包含了服裝的色彩、服裝的款式以及服裝的面料等不同的構(gòu)成部分。服裝的流行往往會(huì)在不同的時(shí)間呈現(xiàn)出不同的款式，把握服裝流行的趨勢(shì)也就是把握了服裝市場(chǎng)的發(fā)展走向，這對(duì)于學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的學(xué)生來(lái)講十分重要。服裝最高的價(jià)值首先取決于服裝生產(chǎn)的時(shí)間，處在流行時(shí)期的服裝不僅僅價(jià)值可以倍增，同時(shí)還可以很好地引領(lǐng)時(shí)尚。但是如果在服裝教學(xué)的過(guò)程中，教師不使用多媒體開展教學(xué)，學(xué)生也沒有關(guān)注服裝流行的信息，這樣學(xué)生對(duì)流行的信息就了解得非常少，不利于服裝設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。在服裝教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)服裝流行趨勢(shì)的判斷能力，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助互聯(lián)網(wǎng)的各種信息資源，下載一些有關(guān)服裝流行趨勢(shì)的資料信息，然后制作成課件傳授給學(xué)生，這樣往往能夠獲得比較好的教學(xué)效果。如有關(guān)今年春夏所流行的、最近色彩的預(yù)測(cè)和面料的開發(fā)，等等，這樣就可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和設(shè)計(jì)的欲望，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)也能夠起到了很好的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也能夠使學(xué)生緊跟服裝行業(yè)發(fā)展的潮流。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí)之后，在服裝的制作方面能夠獲得成功的學(xué)生不足五分之一，大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并沒有獲得過(guò)服裝制作成功的體驗(yàn)，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)和服裝專業(yè)課程教學(xué)的整合是一種全方位整合，在教學(xué)中可以將多媒體以及信息技術(shù)融入到服裝教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如服裝的制圖、服裝的設(shè)計(jì)、服裝的工業(yè)化生產(chǎn)等，這樣就可以極大地增加學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)。多媒體作為一種非常有價(jià)值的現(xiàn)代技術(shù)，能夠很好地應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，它的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在不受時(shí)空的限制，可以在比較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量信息的傳播，這可以很好地提升服裝課程的課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息。在以往的服裝課程的教學(xué)中，教師主要是依靠單純的講解讓學(xué)生了解材料的特點(diǎn)和性能，而沒有辦法進(jìn)行實(shí)物的演示，這樣學(xué)生往往會(huì)覺得服裝材料的課程只有枯燥的理論講授，久而久之還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。如果在開展教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠應(yīng)用多媒體來(lái)進(jìn)行服裝課程的教學(xué)，學(xué)生就可以通過(guò)多媒體所展示的不同服裝的演示，提升學(xué)習(xí)興趣。另外在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)能夠較為輕松的實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)多媒體課件的演示，不僅僅可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 拓展操作技能

以往的服裝專業(yè)的教學(xué)往往會(huì)受到教學(xué)條件的限制，教師在開展教學(xué)的過(guò)程中很難讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練，而信息技術(shù)的融入則可以很好地改變這一狀況。和傳統(tǒng)的服裝教學(xué)比較，多媒體技術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用不僅有助于開拓學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生自身解決問題的能力得到很好地提升。應(yīng)用多媒體可以開展大量的重復(fù)練習(xí)，特別是服裝縫制工藝的視頻演示，更有助于提升學(xué)生自身的服裝設(shè)計(jì)能力、排版能力和服裝的縫紉技術(shù)。

4 提升教學(xué)效率

教師在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體所提供的教學(xué)系統(tǒng)能夠有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的管理和組織，同時(shí)也可以和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效地融合，構(gòu)建服裝教學(xué)中開放的教學(xué)環(huán)境。服裝教學(xué)的實(shí)踐證明，使用多媒體開展教學(xué)能夠很好地提升課堂的教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也有利于更好地進(jìn)行課程之間的銜接，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有著一定的效果。

5 結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，服裝專業(yè)的教學(xué)必須要改變以往的教學(xué)模式，引進(jìn)一些新的技術(shù)開展教學(xué)，不斷更新教學(xué)的手段，將多媒體融入到服裝專業(yè)各學(xué)科課堂教學(xué)之中，以確保服裝專業(yè)的教學(xué)能緊跟時(shí)代的發(fā)展。多媒體和服裝專業(yè)教學(xué)過(guò)程的整合，可以很好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提升，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，最終促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（吉林省伊通滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心，吉林 伊通 130700）

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