胡利娟

摘 要： 在高中課程標準中，良好的個性品質主要指：正確的學習目的，濃厚的學習興趣，頑強的學習毅力，實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。然而現(xiàn)階段由于升學壓力較大，一些高中數(shù)學教師往往只重視學生的試面成績，忽視對學生良好個性品質的培養(yǎng)，與我國素質教育的初衷背道而馳。

關鍵詞： 高中數(shù)學教學 素質教育 個性品質

1.引言

當前，素質教育已經成為教學的一面方向性的旗幟，人們對于人才的定義不再只強調專業(yè)技能，而開始關注品德修養(yǎng)。較高的智能、良好的品德、較高的審美能力，開拓、創(chuàng)新、堅毅、勇敢、自主獨立的個性是時代對于人才新的要求。然而縱觀我國現(xiàn)階段的教學成果，我們可以看到對于學生品德的培養(yǎng)和良好個性品質的重視并沒有達到應有的程度。進一步推進素質教育，提高高中數(shù)學教育的教學水平，是高中數(shù)學教育未來發(fā)展的重要課題。

2.高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

2.1傳統(tǒng)教學觀念的影響。

一直以來，對于高中數(shù)學教學內容界定，被簡單地理解為傳授數(shù)學學科的基礎知識和基本技能。只有少數(shù)思想較先進的教師認識到了三大能力培養(yǎng)的重要性。同時由于數(shù)學所具有的理性主義思想傾向，人們并沒有認識到高中數(shù)學教育對于人思想個性培養(yǎng)的重要意義。高中數(shù)學教學大綱明確指出，高中數(shù)學和其他學科共同擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的任務。數(shù)學教學不應該完全是理性的，教師要從育人的角度理解數(shù)學。在教學中，實事求是，獨立思考，創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)都應該而且必須成為教學的重要內容。

2.2應試教育的考核模式導致對于個性品質培養(yǎng)的忽視。

我國雖然一直大力提倡素質教育，然而在現(xiàn)階段的升學考核中仍堅持應試教育的考核模式。素質教育與應試考核形式之間存在較多矛盾。由于對學生個性品質、思想品德能力的考核在實際中并不容易操作，因而學校將更多的精力放在了教學考核上。素質教育，學生的品德、個性培養(yǎng)成了老生常談卻并沒有具體實踐的幌子。

2.3素質教育在實行過程中困難重重。

素質教育在實行過程中可以說是困難重重，承受著來自社會、學校和家庭各界的巨大壓力。就家長本身來說，很多家長對于素質教育提法下的種種改革表現(xiàn)出一種較反感的態(tài)度。部分家長認識到了素質教育的優(yōu)勢，但是由于在短期內并不會使學生學習成績有較大的改觀，因而新的教學模式的種種改觀呈現(xiàn)了一種似有可無的狀態(tài)。數(shù)學在高考中是一門重中之重的學科，家長更愿意學生學會解答每道題而不是追求看似虛無的品德建設。

3.在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好個性品質的方法與途徑

3.1高中數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生頑強的學習毅力和實事求是的科學態(tài)度。

高中數(shù)學是抽象性和嚴謹性較強的科目，特別是對于學習文科的學生而言，學好高中數(shù)學并不是一件十分容易的事。在學習過程中，學生通過努力逐漸形成對理論的正確理解，形成頑強的學習毅力和實事求是的科學態(tài)度。這種頑強的毅力和實事求是的學習態(tài)度不僅是學生學好其他科目的必備素質，而且對學生以后的學習生活具有重要意義。具備了這種良好個性品質，面對以后生活中的坎坷和挫折，有毅力的學生會堅持并勇于克服困難。

3.2高中數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神。

數(shù)學雖然是一門實證性和科學性較強的學科，但與此同時也是一門開放性和具有多樣聯(lián)系的學科。數(shù)學結構體系有著多樣的聯(lián)系，學生應該獨立思考、勇于創(chuàng)新，用自己的實踐方法驗證公理、公理，思考不同要素之間的聯(lián)系。當學生真正用自己的方法證明了或發(fā)現(xiàn)了各種聯(lián)系時，不僅有利于學生對于知識的理解，而且有利于學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應該鼓勵學生的多樣思維，鼓勵學生采用多種解答方式。

3.3高中數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

良好的學習習慣對學生學習成績的影響是十分重大的，良好的學習習慣將使學生的學習事半功倍。以自己獨立看書為例，學生剛開始自己看書時，往往流于字面意義，抓不住書中的主要思想、重要理論、關鍵要點等。在這一時期，教師應該正確地指導學生學會看書，幫助學生制定學習進度表，逐步提高學生的閱讀和理解能力。

4.結語

可以預見學生良好個性品質的培養(yǎng)在未來數(shù)學教育中將成為不可或缺的一部分。高中數(shù)學教學不僅應該重視學生理論知識技能的培養(yǎng)，更應該重視學生良好個性品質的培養(yǎng)。良好的個性品質不僅對于學生未來的發(fā)展具有重要的引導意義，而且是提高數(shù)學學習成績所必備的基本素質。上文論述了高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好個性品質的基本途徑，希望拋磚引玉，引起社會各界的關注，從理論和實踐的方面得出更多優(yōu)秀的成果和經驗。

參考文獻：

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