張曉娟

【摘 要】改革英語(yǔ)課堂教學(xué)、打造高效課堂既是推行新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)校全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；高效課堂

改革英語(yǔ)課堂教學(xué)、打造高效課堂既是推行新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)校全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。如何打造高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位英語(yǔ)教師面前的重大課題。下面，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)具體做法。

一、建立和諧師生關(guān)系

成功的教育依賴于融洽和諧、相互理解、相互信任的師生關(guān)系，建立融洽的師生關(guān)系是上好小學(xué)英語(yǔ)課，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個(gè)性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，要盡可能多表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們積極地獲取新知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。圍繞這一目標(biāo)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)熱烈的激趣氛圍

教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”由于受年齡特征影響，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，很大程度上是由興趣決定的。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的心理特征，教學(xué)中可利用生動(dòng)活潑的直觀教具，如實(shí)物，圖片，幻燈，錄相等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情景，來激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)詞句，加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效果。另外，可根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。具體生動(dòng)的游戲，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，形成學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

四、營(yíng)造良好的教學(xué)情境

所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上毫無疑問老師盡量多用英語(yǔ)、少用漢語(yǔ)，多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，老師也可以用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解；在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，路上打招呼、上下課的問候語(yǔ)、早操課間操的口令都用英語(yǔ)，充分利用學(xué)校的廣播站播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小故事、小笑話等。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情境化。

五、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)

信息技術(shù)具有交互性強(qiáng)、界面友好、反饋即時(shí)等特點(diǎn)，所提供的多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說非常有效，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的視聽形象，為學(xué)生營(yíng)造色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)《Unit5 The seasons》中spring， summer， fall， winter有關(guān)四季的單詞時(shí)，教師可以通過多媒體課件，將春、夏、秋、冬四季優(yōu)美的畫面和情節(jié)巧妙呈現(xiàn)：春天小草的發(fā)芽、夏天荷花的盛開、秋天枯黃的落葉、冬天迷人的白雪，強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生的注意力，學(xué)生的眼睛和大腦所感受到的是五彩繽紛的顏色，他們沉醉于色彩美的氛圍里，學(xué)習(xí)內(nèi)容頓時(shí)變得簡(jiǎn)單明了。在學(xué)習(xí)sunny， windy， cloudy， rainy， snowy等表示各種天氣的單詞時(shí)，利用課件，將各種天氣現(xiàn)象逼真地重現(xiàn)眼前，同時(shí)配以合適的聲音，學(xué)生在看到狂風(fēng)、暴雨、大風(fēng)、大雪等場(chǎng)面時(shí)，不由自主勾起自身以往真實(shí)的體會(huì)，這時(shí)的學(xué)習(xí)和操練，與學(xué)生自身的情感體驗(yàn)融為一體，記憶起來相當(dāng)深刻。同時(shí)，“天氣”這些單詞是有變化規(guī)律的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞變形容詞的規(guī)律也是本課的重點(diǎn)之一。學(xué)生通過觀察單詞顏色、閃動(dòng)變化、讀音特點(diǎn)等，很容易就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了這一規(guī)律，省去了教師很多不必要的講解，節(jié)省了寶貴的課堂時(shí)間，也提高課堂效率。

六、注重培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上，教師要盡量多講英語(yǔ)，這樣可以烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生注意力。不要因擔(dān)心學(xué)生聽不懂而用母語(yǔ)來組織教學(xué)，教師可以在英語(yǔ)授課時(shí)用手勢(shì)、眼神、表情、動(dòng)作等這些“身體語(yǔ)言”來幫助學(xué)生聽懂、明白我們所表達(dá)的意思。黑板上的板書也盡量用英語(yǔ)，讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。小學(xué)英語(yǔ)課程一般從最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)開始，最初可用表情或解釋說明使學(xué)生理解，先讓學(xué)生能聽懂，然后會(huì)說。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后，興趣就會(huì)提升。課堂上他們會(huì)爭(zhēng)先恐后舉手回答問題，從而培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力。