李才焱

【摘 要】游戲是體育的原始定義，活動(dòng)性游戲是高職體育教學(xué)的重要內(nèi)容和有益補(bǔ)充。高職院校體育教學(xué)以“育人”為目標(biāo)，體育游戲能擺脫課堂上傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增加，在增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和心理健康等方面都有著重要作用。本文以高職體育教學(xué)的視角深入剖析體育游戲的特性與作用，探討體育游戲在高職體育教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；高職院校；體育教學(xué)

體育游戲是以增強(qiáng)身體素質(zhì)為目的，以游戲?yàn)樾问降囊环N體育活動(dòng)，體育游戲把智力溶于體力，即有針對(duì)性又有娛樂(lè)性。體育游戲是體育教育和體育鍛煉的主要手段。它是按照一定目的和要求進(jìn)行的一種有組織、有計(jì)劃、有規(guī)則的趣味性體育活動(dòng)。在高職學(xué)校體育游戲是體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分。

一、體育游戲及其教學(xué)意義

1.體育游戲的涵義

游戲是來(lái)源于生活而高于生活的一項(xiàng)活動(dòng)，原始時(shí)期的游戲是人們?yōu)榱松娴囊豁?xiàng)活動(dòng)。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人的生存需要（如衣、食、住、安全等）得到基本的滿(mǎn)足，自然而然地產(chǎn)生了比生存需要更高一層次的需要。游戲的原始涵義已經(jīng)慢慢蛻化，保存下來(lái)的是游戲的增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)等功能，其中最為普遍的是娛樂(lè)內(nèi)容。那么，什么是體育游戲呢？它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、有創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)，也稱(chēng)為活動(dòng)性游戲。其基本特征是大眾性、普及性和娛樂(lè)性，它沒(méi)有競(jìng)技體育那樣嚴(yán)格的場(chǎng)地、器材和比賽時(shí)間與人數(shù)的限制，適應(yīng)性廣。

2.體育游戲在高職體育教學(xué)的意義

首先，毋庸置疑的一個(gè)作用就是體育游戲教學(xué)在高職體育教學(xué)中往往起到的就是強(qiáng)身健體的作用，體育游戲教學(xué)和其他的體育教學(xué)活動(dòng)一樣，往往是以身體運(yùn)動(dòng)的形式作為進(jìn)行體育教學(xué)的一個(gè)方法，盡管這種教學(xué)的方法和手段都是經(jīng)過(guò)刻意設(shè)計(jì)完成的，因此可以說(shuō)這種活動(dòng)往往還存在著一定意義上的預(yù)見(jiàn)性在其中。從一定意義上來(lái)說(shuō)體育游戲在教學(xué)過(guò)程中往往是一項(xiàng)活動(dòng)能量很大的游戲，這種游戲往往能夠?qū)W(xué)生的身體的各個(gè)部分協(xié)調(diào)起來(lái)。所以說(shuō)能夠?qū)ι眢w起到很好的鍛煉的效果。

其次，體育游戲還能夠在進(jìn)行的過(guò)程中，不斷地完善人格，體育教師通過(guò)一些具有集體活動(dòng)的游戲的設(shè)計(jì)，將當(dāng)前的高職院校學(xué)生的那種獨(dú)生子女的性格上的缺陷給彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。當(dāng)前高職院校德育教育當(dāng)中往往也存在著這樣的一種難題就是，難以改變學(xué)生的人格魅力，在體育游戲過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)于游戲當(dāng)中的角色定位和角色互換，可以讓學(xué)生通過(guò)換位思考的方式來(lái)提高他們對(duì)于他人的理解和尊重。同時(shí)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也可以得到別人的認(rèn)可、贊揚(yáng)和尊重，通過(guò)體育游戲可以讓學(xué)生的人格魅力得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的集體主義觀念的完善。最后，在體育游戲教學(xué)當(dāng)中，還可以將德育教育的理念不斷地完善到學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)通過(guò)這種體育游戲教學(xué)往往可以培養(yǎng)學(xué)生的那種機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。體育游戲往往是一種集體的游戲活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中教師和學(xué)生之間應(yīng)該是相互配合，才能夠完成這個(gè)體育游戲，所以說(shuō)，體育游戲教學(xué)還可以將學(xué)生的德育教育提升起來(lái)，讓學(xué)生能夠在潛移默化的體育游戲教學(xué)當(dāng)中完成自己優(yōu)良的思想品德意識(shí)的培養(yǎng)。

二、體育游戲教學(xué)策略

體育游戲作為體育教學(xué)中的重要輔助手段不能代替體育教學(xué)的常規(guī)教學(xué)，一定要適度、適時(shí)地運(yùn)用好體育游戲在教學(xué)改革中的積極效應(yīng)。因此，廣大體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為更好完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)造條件。在進(jìn)行體育游戲項(xiàng)目的選擇上，應(yīng)該做好相關(guān)游戲內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作做充分是搞好體育教學(xué)的前提條件，在體育游戲的活動(dòng)中，要想有效達(dá)到游戲的預(yù)期效果，重要的是要做好合理引導(dǎo)。

1.講解和示范

教師在體育教學(xué)中起到講解內(nèi)容和具體示范的作用，所以在具體教學(xué)中教師首先應(yīng)該對(duì)體育游戲有全方位的掌握和了解，在教學(xué)中要運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言技巧充分講解有關(guān)游戲的知識(shí)以及規(guī)則，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行游戲，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，在具體學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠明白體育教學(xué)的方法、目的以及游戲活動(dòng)相關(guān)規(guī)則和技巧。講解的時(shí)候應(yīng)該將學(xué)生帶到游戲場(chǎng)地上進(jìn)行游戲的講解，在講解的過(guò)程中應(yīng)該使學(xué)生們都能看到所示范的內(nèi)容，并認(rèn)真聽(tīng)取這些游戲的規(guī)則技巧知識(shí)。如果在游戲的實(shí)行中需要分組來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，則應(yīng)該將活動(dòng)小組進(jìn)行細(xì)致劃分，并且在分組中使小組的各個(gè)成員實(shí)力相當(dāng)，這樣在游戲中才能體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，并在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性。等到小組各成員進(jìn)入就定位置時(shí)，教師要再次進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)則講解，并要進(jìn)行具體的示范，示范的有效性能夠使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能更為規(guī)范化，同時(shí)為學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)節(jié)省了摸索階段的時(shí)間，同時(shí)活動(dòng)效率大為提升。

教師在講解和示范的過(guò)程中，應(yīng)該明確游戲的具體方法和規(guī)范，并在游戲規(guī)定的要求下做到清楚講解。教師在進(jìn)行活動(dòng)示范講解時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔并流暢，具體的示范動(dòng)作也要做到位，而且姿體要優(yōu)美、形象生動(dòng)。為了使學(xué)生在教師具體的示范中真正學(xué)到東西，并對(duì)游戲規(guī)則做到了解掌握，教師可以邊進(jìn)行示范邊講解，直到所有的學(xué)生能夠明白所要教授的游戲內(nèi)容和具體規(guī)范時(shí)，再開(kāi)始游戲。

2.組織和引導(dǎo)

體育的游戲教學(xué)必須要在老師的引導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行，因此在具體的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)帶領(lǐng)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。如果在游戲中不小心出現(xiàn)問(wèn)題，老師應(yīng)該及時(shí)加以糾正和指導(dǎo)，并教授其正確的示范動(dòng)作。如果學(xué)生在體育活動(dòng)中違反了規(guī)則，老師要及時(shí)加以制止，并確保游戲的規(guī)范公平性。在實(shí)際的體育游戲活動(dòng)下，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生，而且要對(duì)學(xué)生在體育場(chǎng)地的活動(dòng)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，并根據(jù)游戲場(chǎng)地的實(shí)際情況來(lái)采取相應(yīng)的措施，比如在游戲中，增加比賽次數(shù)，或是減少某些活動(dòng)量大的游戲次數(shù)，對(duì)游戲所需場(chǎng)地應(yīng)及時(shí)加以擴(kuò)大或者縮小，在游戲中遇到安全問(wèn)題或是其他難解決的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)對(duì)游戲做出調(diào)整，或者喊停，以此來(lái)達(dá)到游戲的最佳活動(dòng)效果。在體育游戲的進(jìn)行中，老師應(yīng)該不斷鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，鼓勵(lì)掉隊(duì)的學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不放棄的精神，形成互相比較、互相超越的活動(dòng)氛圍，使實(shí)際中的體育活動(dòng)能夠積極向上。

三、體育游戲教學(xué)總結(jié)

在體育游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)際活動(dòng)情況作出合理的評(píng)價(jià)，并對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行結(jié)束的總結(jié)，總結(jié)中通常會(huì)采用分?jǐn)?shù)制或是優(yōu)劣評(píng)價(jià)制來(lái)對(duì)游戲的成績(jī)作出評(píng)價(jià)，然后再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生整個(gè)活動(dòng)中的個(gè)人表現(xiàn)作出實(shí)際評(píng)價(jià)。在對(duì)游戲活動(dòng)中各個(gè)分組進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)對(duì)活動(dòng)中各組的具體技術(shù)運(yùn)用情況以及整體成績(jī)做客觀評(píng)價(jià)，指出每組的集體團(tuán)結(jié)能力以及執(zhí)行規(guī)則時(shí)的規(guī)范性、活動(dòng)中是否遵守紀(jì)律等等作出全面的評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)游戲中獲得勝利的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并提出相應(yīng)的希望和要求，而在游戲中失敗的另一方，對(duì)其失敗的原因做客觀分析，并加以糾正和指導(dǎo)，指出分組游戲中最重要的還是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)失敗的小組要以積極的態(tài)度來(lái)爭(zhēng)取下一次活動(dòng)的勝利。

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