[內(nèi)容摘要] 裝飾運(yùn)用在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域，其內(nèi)容已經(jīng)超越了裝飾繪畫的范疇。在以往的傳統(tǒng)裝飾繪畫教學(xué)中，存在過分強(qiáng)調(diào)技法表現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)手繪裝飾畫能力體現(xiàn)以及裝飾在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用缺失等問題。筆者針對這些問題提出自己的想法：教師應(yīng)在了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)上，對作業(yè)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，并從中提取與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用能力 拿來主義 合理運(yùn)用

近兩年，在城市的大街小巷，到處可以看到在小服裝店、小圖片社、小飯鋪里裝飾著卷草紋的白色雕花板，使人不禁想起“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句。這個現(xiàn)象說明，部分室內(nèi)設(shè)計師欠缺在室內(nèi)設(shè)計中運(yùn)用裝飾手段的能力，導(dǎo)致裝修內(nèi)容雷同。為此，本文將對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)裝飾繪畫教學(xué)中存在的種種問題作具體闡述。

一、傳統(tǒng)的裝飾畫教學(xué)

裝飾繪畫，就其藝術(shù)形式來講，是繪畫的一個種類。傳統(tǒng)的裝飾畫教學(xué)僅僅側(cè)重于畫面構(gòu)圖、造型能力、裝飾色彩、畫面形式的裝飾性以及多種材料的表現(xiàn)技法等方面，而且更重視純繪畫的裝飾形式感，重視學(xué)生手繪創(chuàng)作裝飾畫的能力，在教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)裝飾畫技法的表現(xiàn)；如此一來，學(xué)生對裝飾畫作品進(jìn)行分析、鑒賞的能力就會顯得比較薄弱。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課程作業(yè)通常是讓學(xué)生們練習(xí)用不同的技法與材料手工繪制裝飾畫；其中大多數(shù)學(xué)生在做作業(yè)時會借鑒教材上的范例。整個教學(xué)過程中，學(xué)生手繪作品的課時在這門課的總課時中占有相當(dāng)大的比重。這樣的教學(xué)所導(dǎo)致的結(jié)果，是到結(jié)束課程時，學(xué)生只畫了幾幅傳統(tǒng)意義上的裝飾畫；若要學(xué)生自己分析一幅作品，或讓學(xué)生在同學(xué)之間互相評價彼此的作品，他們只會從個人感覺出發(fā)簡單地說“好”或“不好”，不具備從專業(yè)角度來分析作品的能力。

二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)裝飾畫課程的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計界，其設(shè)計構(gòu)想以裝飾性、藝術(shù)性與技術(shù)結(jié)合的理念逐漸回歸，裝飾畫課程成為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的必修課程。但在裝飾畫教學(xué)中，仍舊是以傳統(tǒng)的裝飾畫作為教學(xué)內(nèi)容，沒有真正和室內(nèi)設(shè)計專業(yè)緊密結(jié)合，存在一些問題。

1.一般情況下，教學(xué)重點還是放在學(xué)生的裝飾造型能力、構(gòu)圖能力以及多種材料的技法表現(xiàn)上，作業(yè)是手繪具有裝飾形式感的裝飾繪畫作品。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，其繪畫基礎(chǔ)普遍比純繪畫專業(yè)的學(xué)生要差，其裝飾畫創(chuàng)作能力和手繪表現(xiàn)能力也比較差；這種僅僅是以借鑒為主的學(xué)習(xí)，很難使他們真正掌握裝飾畫的創(chuàng)作能力。

2.在裝飾畫教學(xué)中，教師會讓學(xué)生欣賞一些室內(nèi)設(shè)計的作品范例，重點是裝飾陳設(shè)的內(nèi)容；但因課時較少，不能有效提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計中恰當(dāng)應(yīng)用裝飾元素的能力。

3.對學(xué)生的手繪裝飾畫作業(yè)，也要求要適合一定的空間環(huán)境。例如：提供一段描述某個空間的文字，要求學(xué)生創(chuàng)作的裝飾繪畫作品要符合這個具體的空間環(huán)境；但因?qū)W生的手繪基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生作業(yè)不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

傳統(tǒng)課程教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生手繪裝飾畫的能力，涉及到室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的內(nèi)容較少，也導(dǎo)致學(xué)生不清楚在本專業(yè)學(xué)習(xí)中設(shè)置這門課的作用，缺乏在室內(nèi)設(shè)計中靈活運(yùn)用裝飾元素更好地進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的能力。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)裝飾畫課程的教學(xué)改革

室內(nèi)設(shè)計是三維空間的環(huán)境設(shè)計。隨著設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展，設(shè)計從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)，平面裝飾圖形在空間設(shè)計中的應(yīng)用越來越重要，平面圖形設(shè)計也越來越多地與空間環(huán)境設(shè)計交叉。裝飾圖形在室內(nèi)空間設(shè)計中的應(yīng)用，更能展現(xiàn)這一地區(qū)和這一時期的文化內(nèi)涵與地域特色，賦予室內(nèi)空間以精神價值并使之更具情趣。因此，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的裝飾繪畫教學(xué)應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行教學(xué)改革。按照培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計人才這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為，應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、應(yīng)用裝飾畫元素的能力上，改變傳統(tǒng)的以技能訓(xùn)練為主的教學(xué)方式。

裝飾畫，其功能就在于它的裝飾性。裝飾畫是根據(jù)不同空間環(huán)境的裝飾要求，選擇適當(dāng)?shù)念}材、構(gòu)圖、造型、色彩、材料、工藝及表現(xiàn)手法，來完成某一空間環(huán)境的裝飾。20世紀(jì)中期，世界著名的現(xiàn)代建筑師——美國的弗蘭克·勞埃德·賴特對室內(nèi)裝飾獨具匠心，他認(rèn)為“只要有可能，新

的實踐要使所有的裝修（當(dāng)然還包括照明和采暖）成為建筑的整體部分。懸掛物、地毯，在使用時都應(yīng)保持同一類特征”?！艾F(xiàn)在，一個新的裝飾理想已經(jīng)到來，并掃除了一切與整體組成無關(guān)的裝飾。真正的裝飾比以往更有希望，而且它必須‘表示些什么。換句話說，就是成為某些在特征上有機(jī)的東西。”賴特所用的裝飾雖然很有個性，但他并不排斥用現(xiàn)代技術(shù)來實現(xiàn)它們。他的許多裝飾是用混凝土澆鑄而成的，這與工藝美術(shù)運(yùn)動中片面強(qiáng)調(diào)手工藝大不相同，與新藝術(shù)的精神非常接近。

環(huán)境是裝飾繪畫存在的基礎(chǔ)，裝飾繪畫對環(huán)境的適應(yīng)體現(xiàn)為裝飾效果與環(huán)境風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致，這也是裝飾繪畫區(qū)別于一般純繪畫的重要特點；因此，我們就應(yīng)該把裝飾繪畫的教學(xué)重點放在如何將其運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計上。教學(xué)的要求應(yīng)相對詳細(xì)，如：對室內(nèi)環(huán)境其風(fēng)格的說明，需要達(dá)到的設(shè)計效果，訂制人的喜好和要求等等，這些都應(yīng)在設(shè)計師的考慮范圍內(nèi)。簡單地說，就是什么樣的室內(nèi)環(huán)境需要什么樣的裝飾畫。

裝飾繪畫不同于傳統(tǒng)的油畫、水彩畫、中國畫的分類，裝飾繪畫不限材料、技法，強(qiáng)調(diào)畫面的裝飾感，有著很寬泛的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格。裝飾繪畫不像純藝術(shù)作品那樣強(qiáng)調(diào)其獨創(chuàng)性與作者的個性；裝飾畫主要強(qiáng)調(diào)作品和環(huán)境的協(xié)調(diào)，其創(chuàng)作手法要符合大眾審美意識，是服從環(huán)境的實際需要而制作的。裝飾畫不強(qiáng)調(diào)原作，不反對借鑒，不排斥照搬，不忌諱重復(fù)，只要適合環(huán)境設(shè)計的需要，可以拿來主義完成設(shè)計，可以用電腦處理、復(fù)制、打印。

1.作業(yè)方式

（1）改變原來以手繪為主的作業(yè)形式，讓學(xué)生用電腦完成裝飾畫的課程作業(yè)：用photoshop軟件做出畫面的構(gòu)圖、造型、色彩，以復(fù)制、剪切、粘貼、濾鏡等電腦指令將素材處理成特殊效果，最終完成獨幅的裝飾畫作品。

（2）運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計，讓學(xué)生將完成的獨幅裝飾畫作品放入虛擬的三維室內(nèi)場景：在室內(nèi)實景照片中運(yùn)用photoshop平面軟件做虛擬三維的貼圖處理，采用各種技術(shù)手段使裝飾畫融入畫面環(huán)境之中；也可以用3D MAX三維建模軟件制作三維室內(nèi)效果圖，以貼圖的方式將完成的裝飾畫貼在需要的空間界面上，在室內(nèi)設(shè)計效果圖中直接顯現(xiàn)裝飾畫的擺放效果；根據(jù)逼真的畫面效果，感受裝飾畫在設(shè)計空間里的尺度，調(diào)整裝飾畫的位置、大小、色彩，使之適合于空間環(huán)境，以有效提高學(xué)生將裝飾繪畫應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容不局限于傳統(tǒng)的裝飾繪畫；其他各種形式的純繪畫作品、傳統(tǒng)圖案、各種風(fēng)格的插圖作品、各種風(fēng)格的漫畫作品、現(xiàn)代設(shè)計的創(chuàng)意圖形、現(xiàn)代設(shè)計的抽象構(gòu)成等等，均可納入教學(xué)內(nèi)容。

通過大量的圖文資料以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，可以拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的鑒賞水平，使學(xué)生有能力選擇合適的裝飾內(nèi)容、形式、材料、風(fēng)格，使之能更好地形成室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)意，豐富空間層次，調(diào)節(jié)空間色彩，烘托環(huán)境氣氛，創(chuàng)造理想意境。

3.界面處理

教學(xué)內(nèi)容不局限于傳統(tǒng)的界面形式，如傳統(tǒng)的壁上掛畫、地毯等裝飾陳設(shè)方式?？梢栽谘b修沒有完成的階段就開始設(shè)計如何裝飾室內(nèi)界面，包括地面、頂面、各立面（墻壁、玻璃幕墻、隔斷、家具等）；可以是單獨一個界面，也可以兩個、三個界面共同處理，在三維空間里進(jìn)行設(shè)計，極大地豐富空間的表現(xiàn)。三維空間里的裝飾繪畫，對于人在室內(nèi)空間的感受有著巨大的沖擊力。

4.材料工藝

裝飾畫自有符合耐久使用要求的工藝標(biāo)準(zhǔn)，也具備符合工藝要求的專屬材料；而這些材料和工藝必然對室內(nèi)設(shè)計中的畫面裝飾造型、色彩等方面造成局限。

（1）傳統(tǒng)裝飾繪畫：運(yùn)用各種傳統(tǒng)顏料繪制的作品，包括傳統(tǒng)壁畫、漆畫、纖維工藝、石材、金屬等領(lǐng)域；有程序復(fù)雜、工期較長、材料及工藝限制畫面表現(xiàn)的缺點。

（2）現(xiàn)代廣告制作：采用大型打印機(jī)以印刷油墨制作的數(shù)碼攝影、視頻截圖，包括復(fù)制、印刷、噴繪還有各種材料的電腦雕刻等手段；有制作迅捷、施工便利、畫面表現(xiàn)力豐富的優(yōu)點。

5.應(yīng)用方式

應(yīng)用方式可以不拘一格，可以應(yīng)用平面構(gòu)成的基本理論來指導(dǎo)實踐：如以局部放大的具象圖形提煉出抽象圖形；可以用構(gòu)成方式做重復(fù)、漸變、變異處理，也可以將其分解、打散、重構(gòu)。學(xué)生若已學(xué)過平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成課程，再由教師以理論指導(dǎo)實踐，會比較容易理解。

在此舉后現(xiàn)代風(fēng)格著名案例以證不拘一格的應(yīng)用方式——

1995年，現(xiàn)代設(shè)計怪才菲利普·斯塔克設(shè)計了紐約派拉蒙酒店。在這個酒店的某些客房里，地面鋪著灰色、黑色的地毯，所有的墻壁、頂棚、家具都是白色；客房的臥室內(nèi)，大型精致畫框內(nèi)的復(fù)制圖片是弗米爾的油畫復(fù)制品——尺寸放大的一幅半身肖像，有著濃郁的暖色，金色畫框形成一個和床一樣寬大的床頭板，在白色的背景下，控制著房間的氣氛。這屬于后現(xiàn)代風(fēng)格的超大尺度的處理手法，在整體設(shè)計中起了主導(dǎo)作用；試想，如果復(fù)制的圖片是傳統(tǒng)尺度，就沒有這樣強(qiáng)大的控制力。

裝飾畫的教學(xué)改革，以教師了解室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的實用性質(zhì)為前提。教師需要了解室內(nèi)設(shè)計的歷史，了解各個歷史時期的室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格，了解家具陳設(shè)的風(fēng)格面貌；還要熟悉現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格流派以及裝飾陳設(shè)的發(fā)展特點。在此基礎(chǔ)上，教師要對課程內(nèi)容進(jìn)行充分?jǐn)U展，提取與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)直接相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。裝飾畫可運(yùn)用在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容很多，教師要合理地安排課時；并根據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計裝飾陳設(shè)的典型范例，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在有限的教學(xué)課時里，切實有效地提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)范疇的裝飾繪畫能力。

（趙瑤南/無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 設(shè)計藝術(shù)系）