基金項(xiàng)目：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院科研發(fā)展基金項(xiàng)目（2010）

摘 要：大學(xué)生是流行文化的主要受眾和傳播者。錯(cuò)綜復(fù)雜的流行文化現(xiàn)象對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其中既有催人奮進(jìn)的積極因素，也有致人淪落的消極弊端。只有趨利避害，正確引導(dǎo)，才能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：流行文化；積極影響；消極影響；引導(dǎo)

作者簡(jiǎn)介：張春宇（1979-），女，遼寧沈陽人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院思想政治理論教研部講師，碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。

[中圖分類號(hào)]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-09--01

流行文化以其豐富的內(nèi)容和多樣的形式，充分彰顯了文化多樣性的特征，大學(xué)校園流行文化即符合在校大學(xué)生年齡和心理特征，在大學(xué)校園內(nèi)由大學(xué)生充當(dāng)主要參與者和傳播者。大學(xué)校園流行文化豐富了大學(xué)生的精神世界，充實(shí)了大學(xué)生的文化生活。但是大學(xué)校園流行文化也容易誘發(fā)道德問題和導(dǎo)致認(rèn)同危機(jī)，影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和對(duì)待流行文化，才能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、大學(xué)校園流行文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

流行文化作為校園文化的重要組成部分，既豐富了校園生活，拓展了大學(xué)生的視野，培養(yǎng)了審美情趣，又以其靈活多樣、易于接受和傳播的優(yōu)勢(shì)豐富了校園文化的內(nèi)容。

（一）大學(xué)校園流行文化營(yíng)造了豐富多彩的校園生活。

大學(xué)校園流行文化對(duì)大學(xué)生的業(yè)余娛樂和休閑產(chǎn)生的影響是顯而易見的，為校園生活增加了許多亮點(diǎn)。大學(xué)生通過網(wǎng)購(gòu)等便宜快捷的方式“淘”喜歡的物品，追趕時(shí)尚的腳步；通過觀看影視、電子書等方式陶冶情操，緩解壓力?？傊?，大學(xué)校園種類繁多的流行文化現(xiàn)象使校園生活變得更加豐富多彩、回味深遠(yuǎn)。

（二）大學(xué)校園流行文化培養(yǎng)了改革創(chuàng)新的時(shí)代精神

流行文化涉及到網(wǎng)絡(luò)文化、服飾文化、飲食文化等與大學(xué)生活息息相關(guān)的各個(gè)方面，給大學(xué)生創(chuàng)造了層出不窮的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。流行文化讓大學(xué)生以與眾不同的方式積極主動(dòng)地發(fā)展自己，完善自己，無形當(dāng)中培養(yǎng)了大學(xué)生們改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。

（三）大學(xué)校園流行文化增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

流行文化在校園的傳播，不僅能夠引導(dǎo)正確的愛好旨趣和價(jià)值取向，而且能夠開闊大學(xué)生們的視野，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，大大減少了其沾染不良愛好、從事違背道德活動(dòng)的機(jī)會(huì)。流行文化也為高校思想政治教育提供了更多可供選擇、更容易接受的途徑，使思想政治教育方式由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，加強(qiáng)了教育者和教育對(duì)象的溝通和理解，能夠消除心理隔閡，收到意想不到的效果，從而切實(shí)增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

二、大學(xué)校園流行文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響

（一）過度沉迷于流行文化，影響大學(xué)生成長(zhǎng)與成才。

流行文化可以在很大程度上滿足大學(xué)生感官刺激、休閑娛樂、逃避現(xiàn)實(shí)等需求。另外，大學(xué)生盡管充滿激情，接受新事物快，但社會(huì)閱歷淺、自我控制能力及對(duì)外界事物的辨別、批判能力不高。因此，大學(xué)生一旦被某種流行文化吸引，常常會(huì)沉溺其中，不能自拔。如部分學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀，直接干擾著學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，影響其學(xué)業(yè)成績(jī)與健康成長(zhǎng)。

（二）流行文化現(xiàn)象的傳播，刺激了大學(xué)生的高消費(fèi)心理和攀比心理。

流行文化的傳播是通過商業(yè)化的精美包裝和部分媒體的功利性渲染，最終以商品銷售的方式推廣的。在其傳播過程中，充斥著拜金主義和享樂主義的傾向。大學(xué)生對(duì)物質(zhì)的依賴更多，他們很多人追求物質(zhì)享受，在消費(fèi)理念上崇尚品牌消費(fèi)、奢侈消費(fèi)。這種不理性消費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生虛榮心膨脹、攀比之風(fēng)盛行，增加了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。豪華奢侈、鋪張浪費(fèi)等虛榮行為蔚然成風(fēng)，這和中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德是格格不入的。

（三）不良流行文化現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生道德滑坡。

目前一些流行文化在一味追求享樂，淡化了人們的道德意識(shí)。在充分滿足個(gè)人欲望的同時(shí)，忘卻了提醒其應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。大學(xué)生作為流行文化欣賞者和消費(fèi)者，部分學(xué)生在這種忘卻自我意識(shí)或自我判斷的狀態(tài)下，感受著高科技手段帶來的無限浪漫和刺激，卻也不斷地削弱了自己的道德理性、審美水平和思想深度。

三、順應(yīng)時(shí)代潮流，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)校園流行文化的引導(dǎo)

流行文化像一縷清風(fēng)，刮遍大學(xué)校園每一角落，帶來了新鮮的氣息和活力，同時(shí)也不可避免地夾雜著灰塵和污濁。面對(duì)著良莠不齊、美丑兼具的流行文化現(xiàn)象，全盤否定和照單全收都是不正確的做法。因此，如何趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，是亟待解決的課題。

（一）以流行文化形式為載體，占領(lǐng)校園文化主陣地。

目前校園文化活動(dòng)中不乏流行文化的形式，比如校園小品大賽，其中的服飾和語言帶有很多流行元素；在卡拉OK大賽中流行歌曲更能獲得潮涌的掌聲，吸引聽眾的眼球。如果單純以調(diào)侃和低級(jí)搞笑為主，只注重形式上的花哨，就會(huì)缺少教育意義，帶來負(fù)面影響。應(yīng)利用流行文化這一鮮活的形式，大量填充精英文化和主流文化的內(nèi)容，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園流行文化，使人在笑聲過后帶來思索和啟迪，真正使廣大的大學(xué)生政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、人文素質(zhì)切實(shí)得以提升，構(gòu)建積極向上、健康活潑的校園文化。

（二）建立完善的規(guī)章制度，為有益流行文化的傳播提供制度保障。

在大學(xué)校園應(yīng)建立一套規(guī)范嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的思想和行為模式，引導(dǎo)大學(xué)生形成文明的行為舉止，促進(jìn)良好的校園文化氛圍的行成，使大學(xué)校園流行文化具有制度上的保障。另外，社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)多管齊下，構(gòu)建多位一體的立體格局，通過弘揚(yáng)積極主流文化，創(chuàng)造眾多的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，制定切實(shí)可行的政策而并非單純打壓遏制來確保大學(xué)校園流行文化的健康發(fā)展。只有這樣，才能使大學(xué)生在對(duì)比中提高辨別美丑善惡的能力，使他們?cè)诎l(fā)展多變的多元文化中把握好方向。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

教育的真正主體是學(xué)生，了解并設(shè)法滿足學(xué)生的需求才是成功的教育。大學(xué)生是流行文化的追隨者和傳播者，這就要求教師也要培養(yǎng)對(duì)流行時(shí)尚的敏感，發(fā)揮流行文化的優(yōu)勢(shì)，采取豐富多彩的形式去貼近學(xué)生，了解學(xué)生，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。一支充滿活力而又具有較高素養(yǎng)和情操的師資隊(duì)伍，可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)校園流行文化，從積極方面吸取營(yíng)養(yǎng)，提升認(rèn)識(shí)，規(guī)避其消極因素，使大學(xué)生群體能正確定位，科學(xué)規(guī)劃人生。

總之，要根據(jù)大學(xué)校園流行文化的特點(diǎn)，發(fā)揮它多樣性的優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的主流文化加強(qiáng)引導(dǎo)，慎重取舍，趨利避害，這樣才能構(gòu)建健康和諧的校園文化環(huán)境，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供保障。

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