談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

岳愛文

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)所有課程中的一門基礎(chǔ)課程，可以幫助訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，而創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)思維中最可貴的品質(zhì)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要認識到學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，積極調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新思維

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，第一步就要先培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)知識來自生活，又可以應(yīng)用于生活中。所以，數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，在課堂上利用生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象講解數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象。增加小學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，在熟悉的事物上體會到數(shù)學(xué)的魅力，了解到數(shù)學(xué)的實用性，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實踐

在新課程改革下，以往教學(xué)中教師的主體地位已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生，教師要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法可以充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓其自主學(xué)習(xí)，積極實踐。數(shù)學(xué)知識較為抽象，又比較乏味，有時候?qū)W生難以理解，但是如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能積極動手實踐，才能牢固掌握數(shù)學(xué)知識，從而產(chǎn)生創(chuàng)新思維。所以在課堂上，數(shù)學(xué)教師要多設(shè)立數(shù)學(xué)實踐活動，比如，分組討論或者是搶答等，調(diào)動數(shù)學(xué)課堂的活躍氣氛，從而活躍小學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

如果學(xué)生缺乏自主思考能力，人云亦云，是無法培養(yǎng)出創(chuàng)新思維的。要想創(chuàng)新就必須要有質(zhì)疑，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生敢于提出質(zhì)疑。根據(jù)小學(xué)生年紀小、學(xué)到的知識少的特點，很容易盲目相信教師，所以要想讓小學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意改變教學(xué)方法和技巧，要創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生容易混淆誤會的問題，讓學(xué)生去思考，去培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。對敢于質(zhì)疑的學(xué)生要多表揚，對回答錯誤的學(xué)生也要多鼓勵。通過這種讓學(xué)生不易辨別的問題訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手能力，加強知識的記憶，為學(xué)生的創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)生的創(chuàng)新思維不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認真研究不斷改進和增加新的教學(xué)方式，從多方面入手去培養(yǎng)的。我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，根據(jù)實際情況正確地去引導(dǎo)學(xué)生善于思考，勇于創(chuàng)新。

參考文獻：

田洪波.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略[J].考試周刊，2011（25）.

（作者單位 山西省文水縣南莊鎮(zhèn)汾曲學(xué)校）

·編輯 魯翠紅