小學(xué)美術(shù)“四步自主學(xué)習(xí)法”教學(xué)模式初探

陳淑紅

摘 要：教師要走下講臺(tái)到學(xué)生中去，重新調(diào)整自己的角色和與學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生的想法，讓他們自主探究合作，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；美術(shù)教學(xué)；四步自主；教學(xué)模式

我校實(shí)施“四步教學(xué)法”適合數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科。教師要走下講臺(tái)到學(xué)生中去，重新調(diào)整自己的角色和與學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生的想法，讓他們自主探究合作，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。于是我試探著將這種方法應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)。這時(shí)的我也才真正對(duì)“四步自主學(xué)習(xí)法”有所悟。

一、導(dǎo)課

引情激趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，而且能使學(xué)生課下達(dá)到廢寢忘食的地步。只有學(xué)生主動(dòng)參與，他們的作品才能更富有新意。所以成功的教學(xué)所需要的不再是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)亦是如此，才能使學(xué)生始終有飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中。激發(fā)興趣的方法很多，如，做游戲、欣賞作品、聆聽(tīng)童話故事、玩一玩等。例如，《漂亮的瓶子》一課。方法一，教學(xué)開(kāi)始時(shí)我以猜瓶子游戲的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。方法二，教學(xué)中我以欣賞的形式展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)對(duì)古今中外瓶子的欣賞、觀察，開(kāi)闊了他們的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、集體設(shè)疑

學(xué)生有了求知欲望，并明確了學(xué)習(xí)方向，這時(shí)我們就要大膽地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試。在創(chuàng)作前讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作構(gòu)思，大家暢所欲言，學(xué)生可以自由地暢想，從而碰撞出創(chuàng)作的火花。這樣很容易讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，自覺(jué)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，從而更加激起他們學(xué)習(xí)的欲望。

三、師生合作，探求新知

新課程改革要求以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。所以，使越來(lái)越多的教師不敢多講，怕被扣上“滿堂灌”的帽子，而把學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解為放任自流。其實(shí)，這是不對(duì)的，雖然我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，但是教師的主導(dǎo)地位不能變。教師應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師應(yīng)以合作者的身份參與到學(xué)生的探究中，并對(duì)探究及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。多給學(xué)生一些欣賞自我體驗(yàn)成功的喜悅。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)該著力做到：選好探究?jī)?nèi)容；養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；教給學(xué)生一些探究的方法；在探究過(guò)程中，教師設(shè)置的問(wèn)題要有梯度，不能太難，太難了達(dá)不到，使學(xué)生失去信心；過(guò)于簡(jiǎn)單，易使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理。要做到讓學(xué)生跳一跳能摘到，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、整體完善，提升認(rèn)知

在課堂評(píng)價(jià)中，它一改過(guò)去老師是評(píng)價(jià)主體的模式，更注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、作品等多方面入手，抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們要多與學(xué)生交流，細(xì)細(xì)品味學(xué)生的心聲，了解學(xué)生作品表現(xiàn)的含義，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上升一個(gè)新臺(tái)階。

在新課程改革的大潮中，我以新課程理念為指導(dǎo)，針對(duì)本校實(shí)際研究的這套“四步自主學(xué)習(xí)法”教學(xué)模式，充分尊重了學(xué)生的主體地位，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到更完美的境界。

（作者單位 吉林省大安市安廣二小學(xué)）

·編輯 王團(tuán)蘭