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      實施“四步自主”教學(xué)法的一些體會

      2014-07-05 15:03:10劉春艷
      新課程·小學(xué) 2014年4期
      關(guān)鍵詞:教法研究小學(xué)教育英語教學(xué)

      劉春艷

      摘 要:學(xué)校對教育改革特別重視,通過實施“四步自主”教學(xué)法,旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之余又促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;英語教學(xué);四步自主;教法研究

      應(yīng)試教育對學(xué)生的全面發(fā)展是非常單一的教學(xué)模式,這種填鴨式教學(xué)讓學(xué)生感覺累、壓力很大,所以當(dāng)前教育改革是勢在必行,我校對教育改革特別重視,校長結(jié)合多地學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)出了我校的“四步自主”教學(xué)法,旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之余又促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在小學(xué)英語課堂上實施“四步自主”教學(xué)法的一些體會:

      一、引情激趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣及情感的開端

      培養(yǎng)學(xué)生的興趣是自主學(xué)習(xí)的開端。實施“四步自主”教學(xué)法中的引情激趣這一環(huán)節(jié)之后,我的教學(xué)思想變得非常積極,想方設(shè)法不讓學(xué)生被動學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生自己樂于學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)感興趣,例如,在教學(xué)“顏色單詞”時,用一首很簡單的“兩只老虎”的曲子,填上所學(xué)的顏色單詞,學(xué)生學(xué)起來既簡單又有趣,還讓學(xué)生輕松記住了所學(xué)的單詞,這樣學(xué)生就很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。引情激趣讓學(xué)生的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      二、集體設(shè)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵

      以獨(dú)創(chuàng)的、新穎的方法提出和解決問題的思維過程。集體設(shè)疑起初在自主學(xué)習(xí)中實施起來是最困難的,大部分學(xué)生不知道要怎樣設(shè)疑,如何提問,提出哪些問題,沒有疑問,學(xué)生就如同失去了學(xué)習(xí)的方向,針對這些,我精心指導(dǎo)學(xué)生,可以從本節(jié)課題來提出問題,或者針對某個單詞的意思、讀音入手來提問,提問這個單詞能用在哪些句子里,或者怎樣才能記住這個長單詞或句子,積累下來學(xué)生也就能夠運(yùn)用自如了,而且遷移性很靈活,學(xué)生的注意力也集中了起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

      三、師生合作能發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力以及團(tuán)隊精神

      師生合作主要是以學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí),教師再適時加以指導(dǎo)。我本以為我班的學(xué)生上課不愛發(fā)言,課堂氣氛也不活躍,要想開展小組討論是非常困難的,但是沒想到學(xué)生會給我意外的驚喜,學(xué)生小組討論很認(rèn)真、積極,也特別活躍,能夠針對大家的疑問在組內(nèi)開展討論,而且還能針對教學(xué)中的重難點(diǎn)、疑問等問題各抒己見,通過分析問題,綜合、判斷和比較得出正確的結(jié)論,完成了本課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)時增強(qiáng)了自信心,發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力,還營造了良好的自主學(xué)習(xí)的氣氛。

      四、整體完善,設(shè)計習(xí)題是夯實知識的關(guān)鍵,是學(xué)以致用的體現(xiàn)

      整體完善要針對本課知識列出幾道典型的習(xí)題,而且習(xí)題要有典型性,讓學(xué)生通過練習(xí)能夠觸類旁通、舉一反三;習(xí)題要有多樣性,要有選擇題、判斷題、填空題等,讓學(xué)生練習(xí);習(xí)題要有層次性,有梯度,由易到難,讓不同程度的學(xué)生都有所提高;習(xí)題要有趣味性,練習(xí)要設(shè)計一些“蘿卜蹲、開火車、找錯誤、走迷宮”等有趣的游戲,學(xué)生做起來開心、愿意做的習(xí)題。

      實施“四步自主”教學(xué)法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,啟發(fā)學(xué)生,適時點(diǎn)撥學(xué)生去設(shè)疑,讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),以達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

      (作者單位 吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第二小學(xué))

      ·編輯 張珍珍

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