新形勢下增強我省縣級黨校師資力量的幾點思考

龍敏

摘要：縣級黨校是縣委培養(yǎng)縣鄉(xiāng)村學習型、技能型、管理型優(yōu)秀黨員干部的主要陣地，教學水平的高低直接關系到培養(yǎng)效果，關系到建設學習型黨組織的成敗。決定教學水平高低的核心就是師資力量，重點是教師數(shù)量、教師水平和教師結構。

關鍵詞：黨校師資力量；增強；思考

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-126-01

縣級黨校作為基層黨校，存在非教學人員多、低職稱人員多、低學歷人員多、專業(yè)型人員少、骨干教師流失多、高素質(zhì)人員引進少等問題，導致師資力量嚴重不足，十八屆三中全會提出的要全面深化改革的新任務，縣級黨校也面臨培訓方式和培訓內(nèi)容的轉型，在師資力量方面更是捉襟見肘。作為一名縣級黨校的教師，我個人認為要從以下幾個方面著手來增強我們的師資力量，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀縣鄉(xiāng)村干部，推進縣域經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展，2020年全面建成小康社會的目標才能實現(xiàn)。

一、是做好送出去

縣級黨校師資力量雖然存在很多的問題和不足，但是黨校校內(nèi)教師仍是黨校培訓工作主要力量，如何提高校內(nèi)教師的素質(zhì)和水平是增強縣級黨校師資力量的第一要務，也是黨校生存之本。這送出去就是針對縣級黨校本身現(xiàn)有教師的，包括上送和下送。

上送就是鼓勵現(xiàn)有在職教師進行崗位培訓和繼續(xù)教育，提升他們的教學水平。主要辦法是縣級黨校應積極選派教師到省市以上黨校、行政學院或高等院校進修培訓，保證每人每年培訓時間不少于15天，所需費用由單位承擔并對于培訓中取得優(yōu)異成績的給予獎勵或職稱聘用時優(yōu)先照顧。多與廣東、浙江、上海等發(fā)達地區(qū)黨校和企業(yè)聯(lián)系，讓中青年教師到發(fā)達地區(qū)學習掛職鍛煉，把先進的管理理念和方法傳到我省來，改變和改進更多的干部群眾。

下送有兩種方法，一是抓好實踐鍛煉?？h級黨校選派教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、縣市區(qū)直機關跟班學習，每人每次跟班學習3-6個月。對中青年教師選送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市區(qū)直機關掛職鍛煉，每人每次掛職鍛煉1-2年。必要時安排教師參加縣市區(qū)中心工作、重大活動。二是抓好調(diào)查研究?？蒲惺屈h校教育的基礎，縣級黨校的科研主要是調(diào)研。要求和組織教師多搞一些調(diào)研活動，寫出有價值的調(diào)研文章，既能提高教師的科研能力、教學水平，又能發(fā)揮決策咨詢作用、提升黨校地位，教師每人每年深入調(diào)研要達到30天以上。一個縣級黨校教師只有掌握熟悉本縣的縣情，才能把黨的理論與本縣實際相結合，創(chuàng)作出好的課件精品。近期我校教師對我黃平縣紅色文化旅游、機場通航、學壩村新農(nóng)村建設的調(diào)研，每一次調(diào)研，大家都寫出了好的調(diào)研報告，效果很好。

二、是抓好請進來

當有教師或工作人員退休或調(diào)出時，用空余的編制選拔優(yōu)秀人才進校任教，可采取以下幾種方式。1、公開招錄：通過公開考試（筆試、試教等等）向省內(nèi)外招錄年輕、優(yōu)秀、適合縣級黨校教學的普通高校畢業(yè)生到黨校任教，只有年輕人的進入，才能保證縣級黨校后繼有人，推進縣級黨校教育事業(yè)的逢勃發(fā)展。2、公開選拔。通過公開考試（筆試、試教），在本縣內(nèi)選拔年輕、優(yōu)秀、適合黨校教學的中等學校教師、機關事業(yè)單位干部到黨校任教，這類人員年富力強，有教學經(jīng)驗，在選進黨校后要保證他們的待遇只比以前所在單位高，不能降低。3、擇優(yōu)選調(diào)。通過單位推薦、集中試教、組織考察，選調(diào)優(yōu)秀、適合縣級黨校教學的中青年黨政領導干部到黨校任教，縣級黨校是一個培養(yǎng)教育縣鄉(xiāng)村干部的地方，有一部分有管理經(jīng)驗的領導干部來任教，對各縣基層干部的培養(yǎng)有很大的好處。4、特別引進。對于省內(nèi)外知名專家學者，優(yōu)秀拔尖人才，愿意縣級黨校任教的，可以按各縣出臺的特別人才引進辦法聘用到縣級黨校來，破格解決好編制、待遇（職稱）等問題。

三、是用好“臨時工”

縣級黨校在提高自身師資水平的同時，也要當好管家，充分發(fā)揮社會力量來支持黨校的教育培訓工作。縣級黨校培養(yǎng)教育縣鄉(xiāng)村三級干部黨員，面對基層的學員，來自各行各業(yè)，培訓的目標要求也各盡不同，由于受財力與規(guī)模等客觀條件的限制，縣級黨校不可面面俱到配備各類型教員。針對不同的學員和培養(yǎng)目標要求，從社會各界請臨時教員不愧為縣級黨?？朔熧Y不足的一個法寶，既能達到培訓目的也能節(jié)約開支，具體實施辦法有以下幾種：1、邀請中央、省、州（市）黨校的不同類型的專家教授到縣級黨校上課，滿足中高層學員需求，2、聘用（縣）外、省外知名專家學者、實踐經(jīng)驗豐富的領導干部作為客座教師。3、對部分重申點培養(yǎng)的中青年人才送他們到發(fā)達地區(qū)企業(yè)、部門學習，把課堂搬過去，讓發(fā)達地區(qū)企業(yè)負責人、專業(yè)技術人員在發(fā)達地區(qū)為學員授課，學先進管理技術和管理經(jīng)驗。4、讓本縣特別優(yōu)秀的各單位及部門管理和專業(yè)技術人才到縣級黨校上課，充分發(fā)揮他們的長處。5、讓農(nóng)村土專家走上縣級黨校講臺，很多書上沒講到的，深資專家解決不了的，農(nóng)村很多能人就能辦好，這就是農(nóng)村兩委干部、農(nóng)村種養(yǎng)大戶、農(nóng)村拔尖人才。他們沒有很深的理論知識，卻有很多的管理經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗，實踐技術，很多都是書上沒有講過的，在農(nóng)村發(fā)揮的作用卻很大，做好他們的工作，讓他們上講臺傳授寶貴經(jīng)驗，向學員以身說法，既生動又實用，這樣培訓出來的人才懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民，農(nóng)村縣域經(jīng)濟社會發(fā)展就會更好更快。

四、是培訓基地社會化

以前很多縣級黨校自辦學員培訓基地或指定學員培訓基地，那是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，隨著社會的不斷發(fā)展，縣級黨校面臨我國日益國際化和全球化、社會經(jīng)濟市場化、人才需求和人才培養(yǎng)多元化等新形勢，縣級黨校的培訓基地不能用老觀念來一一指定，而是要實行社會化和市場化運作，根據(jù)培訓目標要求來確定培訓基地，能隨需求而改變，可以是一個部門、單位、企業(yè)、工廠，可以在城市、在農(nóng)村、在山上、在田間地頭，可以在發(fā)達地區(qū)也可以在本地，只要達到讓學員學到好的知識，學為所用，節(jié)約成本就行。