論高中物理教學多媒體的使用與板書的互補性

胡軼波

摘 要：隨著科技的發(fā)展，電腦的使用已經(jīng)屢見不鮮了，在商務、教學方面也大量運用多媒體。因為多媒體的方便快捷以及功能的龐大深受廣大教育者的喜愛，它的使用使課堂教學變得活潑生動起來，但是有些老一輩的教師依然堅持板書的書寫，認為這樣更加有利于教學。在高中物理教學中，體現(xiàn)了多媒體的使用與板書的互補性。

關鍵詞：高中物理教學；多媒體；板書；互補性

一、為什么以高中物理教學為例

高中生有許多科目要學習，他們背負著高考的壓力但也享受著奮斗的樂趣。在所有教學科目中，物理教學是讓老師們棘手的課程之一。在學生的圈子里有這么一句話“學好物理化，走遍天下都不怕”，“物”指生物，“理”指物理，“化”指化學，從這句話中可見學好物理的重要性。在高考中，物理占了100分，如果是一個文科生也不能避開對物理的學習，不僅要進行學業(yè)水平的測試，在生活中物理的原理知識也是非常重要的。我們了解了物理的重要性，就要積極地學習它，但是任何學習都會產(chǎn)生疑問，有疑問就離不開教學，所以物理教學可見一斑。

二、多媒體、板書使用的利與弊

在高中物理教學中，多媒體是很常用的，它的使用可以給予學生更多的信息，也免去了老師在黑板上一筆一畫劃寫板書的時間，這樣節(jié)省下來的時間可以為學生解答更多的疑難問題。熟悉多媒體的老師也很喜歡用多媒體上課，用鼠標輕輕一點，高中物理知識體系就輕而易舉的現(xiàn)象出來。更重要的是，老師可以利用多媒體教學和其他老師進行交流。多媒體教學的主要內(nèi)容是課件的制作，高中物理老師之間可以互換多媒體，學習不同的教學方法。大家取長補短，有利于學生學習高中物理知識，也免去了老師調(diào)整時間親自聽課的麻煩。

在實際教學中，對于物理實驗的現(xiàn)象與過程，我們演示的速度大都較快，或者是不太直觀，所以，利用多媒體來進行物理實驗的教學能夠讓學生分步感受物理現(xiàn)象或物理過程，從而深入理解其所學習的物理知識，提高學生的學習質(zhì)量。而且，多媒體可以照顧坐在教室后邊的學生或者是近視的學生，因為用多媒體教學字體的大小可以任意縮放，但是板書的寫作就沒有那么隨人心意，畢竟黑板的大小是有限的。

但是，多媒體課件的使用也不利于學生物理學習探究與創(chuàng)新能力的開發(fā)與培養(yǎng)，因為課件是提前做好的，所以其中的問題也是我們教師單方面考慮的，而在實際教學中，學生學習情況的發(fā)展常常會與我們的預期出現(xiàn)偏差，特別是對于物理實驗中的學習。比如，是我們課堂教學中的曲線運動。

曲線運動這一章節(jié)中包括圓周運動和向心力，這兩個知識點都有自己的公式運用，也是考試中的重難點，和接下來物理的深入學習也有著不可分割的關系。這個高中物理知識點最重要的就是學會解題，老師在課堂教學中也會大量地講解習題，如果這個時候還是運用多媒體進行講解，學生就可能不那么理解。這是為什么呢？（1）電腦的上符號和教學中常用的數(shù)學符號不太一樣，運用多媒體演算學生會不太習慣這種做題的格式；（2）多媒體的彈出速度非?？?，學生跟不上速度，思維也會混亂，久而久之，學生就會失去學習物理的興趣。講題時間就是板書的黃金時期，因為老師可以一邊寫物理做題的正確格式，一邊講解做題思路，學生可以跟著老師板書的節(jié)奏自行在草稿本上進行模仿。

三、多媒體與板書的互補

我們不能因為多媒體教學可以使課堂看起來更加的現(xiàn)代化，就不加區(qū)分地使用它，也不能因為板書的寫作更加有利于學生做題就放棄多媒體，這些極端的做法都是不科學的，都是不利于高中物理教學的。我們要充分認識到高中物理教學的艱巨性，既要利用多媒體的優(yōu)勢，也要利用板書的好處。根據(jù)高中物理教學的特點，變換地使用多媒體和板書進行教學，讓它們的優(yōu)劣互補，為學生營造一個科學、人性的高中物理教學環(huán)境。

高中物理教學是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務，這些年來很多物理教師嘗試不同的教學方法，只為學生可以學好物理知識，不僅物理考試可以取得好成績，而且可以豐富自己的見識。但是再怎么變化的教學方法也離不開多媒體的使用以及板書的書寫，如果把高中物理教學比喻成一個人的身體，那么多媒體和板書就是高中物理教學中的手和腳。我們一定要在取得多媒體、板書教學的經(jīng)驗后，尋找它們的互補性，利用他們的互補性為高中物理教學服務。

在實際物理教學中，對于多媒體的使用，教師應根據(jù)實際教學內(nèi)容而定，切不可盲目使用。筆者認為，我們在課堂教學中，應該以板書教學為主，多媒體教學為輔，有機結合，以切實提高教師的教學效率以及學生的學習質(zhì)量與效率。

參考文獻：

孟憲啟，李春芝，任鵬.PowerPoint“控件工具箱”典型應用三例[J].電腦知識與技術，2010（12）.

（作者單位 湖南師大附中）

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