國(guó)，具有深厚的互補(bǔ)性基礎(chǔ)。兩國(guó)貿(mào)易互利雙贏，發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。美國(guó)是發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，制造業(yè)長(zhǎng)期處于全球領(lǐng)先地位，高技術(shù)資源稟賦豐富；中國(guó)作為新興經(jīng)濟(jì)體，處于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的深度轉(zhuǎn)型進(jìn)程中。大國(guó)貿(mào)易的互補(bǔ)性是中美貿(mào)易戰(zhàn)略合作的重要支撐。當(dāng)前，全球經(jīng)貿(mào)復(fù)蘇曲折，兩國(guó)可進(jìn)一步發(fā)揮產(chǎn)品貿(mào)易結(jié)構(gòu)互補(bǔ)潛力，拓展市場(chǎng)合作空間，破解經(jīng)貿(mào)“脫鉤”論，共同增進(jìn)兩國(guó)和世界人民福利。關(guān)鍵詞?大國(guó)貿(mào)易?互補(bǔ)性?戰(zhàn)略合作?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)一、引言與研究綜述美國(guó)是發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，制

方法上具有高度互補(bǔ)性，其融入具有現(xiàn)實(shí)必要性。從課程思政視域出發(fā)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)應(yīng)注重課程內(nèi)容、教學(xué)過程以及考核評(píng)價(jià)等方面的嵌入與融合，即將思想政治教育貫穿就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)全過程，突出就業(yè)指導(dǎo)課程的“立德樹人”價(jià)值導(dǎo)向，并運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)考核方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀和價(jià)值觀，積極提升就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課程思政；立德樹人；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；一致性；互補(bǔ)性；必要性中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1

貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力和互補(bǔ)性。研究表明：我國(guó)出口日本農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化，出口的農(nóng)產(chǎn)品由初級(jí)產(chǎn)品向加工制品轉(zhuǎn)變；中國(guó)出口日本農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易中，水產(chǎn)制品、蔬菜制品、其他動(dòng)物產(chǎn)品以及樹膠、樹脂及其他植物汁等幾大類農(nóng)產(chǎn)品具有綜合優(yōu)勢(shì)，編織用植物具有很大的貿(mào)易潛力；在中日農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易中，以產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)性為基礎(chǔ)，互補(bǔ)性為導(dǎo)向，才更貼合現(xiàn)實(shí)的雙邊貿(mào)易。因此，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口日本的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)注重提升優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品科技含量，增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；瞄準(zhǔn)日本市場(chǎng)需求，優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)，

構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品互補(bǔ)性的發(fā)展和建立農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)測(cè)體系，降低貿(mào)易壁壘的帶來的風(fēng)險(xiǎn)等意見和建議。［關(guān)鍵詞］農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易; 綠色壁壘；貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)；互補(bǔ)性［中圖分類號(hào)］F752?? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A??? ［文章編號(hào)］2095-0292（2023）03-0089-05［收稿日期］2023-01-12［基金項(xiàng)目］橫向科研項(xiàng)目“三明旅游資源調(diào)研及開發(fā)對(duì)策專題研究”（HX21023）［作者簡(jiǎn)介］蘇顏，集美大學(xué)誠毅學(xué)院講師，研究方向：國(guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)。隨著我國(guó)一帶一路倡議的提

線下教學(xué)? 互補(bǔ)性互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，教育信息化進(jìn)程的不斷加快，中學(xué)語文教學(xué)已從傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)逐步邁向跨越時(shí)空的線上教學(xué)。線上教學(xué)與線下教學(xué)，二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)。線上教學(xué)能有效打破時(shí)空界限、共享優(yōu)質(zhì)資源、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果；線下教學(xué)在課堂互動(dòng)生成、課堂氣氛營(yíng)造、交流反饋及時(shí)、課堂管理規(guī)范、教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定等方面有自身優(yōu)勢(shì)，既能開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加其對(duì)語文課堂的期待值，在學(xué)生的自主參與、主動(dòng)參與和高度參與中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，還能順利推進(jìn)語文教學(xué)進(jìn)度，

易的比較優(yōu)勢(shì)、互補(bǔ)性以及貿(mào)易密集度進(jìn)行考察，并與美國(guó)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，與美國(guó)和中國(guó)相比，印度農(nóng)產(chǎn)品更加具備比較優(yōu)勢(shì)，特別是棉花、植物產(chǎn)品、糖和糖食等農(nóng)產(chǎn)品。印度的動(dòng)物產(chǎn)品、油和油料以及棉花等農(nóng)產(chǎn)品與中國(guó)互補(bǔ)性較強(qiáng)，但除了棉花之外，其他農(nóng)產(chǎn)品與中國(guó)貿(mào)易密集度較低，存在較大的拓展空間?？偟膩碚f，中印農(nóng)產(chǎn)品存在較大的貿(mào)易潛力，雙邊農(nóng)業(yè)合作具有較廣闊的前景。關(guān)鍵詞：中美貿(mào)易關(guān)系；中印農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易；貿(mào)易潛力；比較優(yōu)勢(shì)；互補(bǔ)性自2018年7月6日，美國(guó)對(duì)第一批清單上8

貿(mào)易；競(jìng)爭(zhēng)性；互補(bǔ)性當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。但經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代大勢(shì)不變，生產(chǎn)地區(qū)化和貿(mào)易多邊化這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的核心特征依然發(fā)揮著重要作用，和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流始終不可阻擋。經(jīng)濟(jì)全球化的格局和這兩個(gè)核心特征的存在，決定了走和平發(fā)展道路的中國(guó)式現(xiàn)代化，仍要堅(jiān)持高水平對(duì)外開放，把構(gòu)建新發(fā)展格局作為未來發(fā)展的重點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)擴(kuò)大高水平開放的決心不會(huì)變，同世界分享發(fā)展機(jī)遇的決心不會(huì)變，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加

策略；綜合性；互補(bǔ)性2020年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)）對(duì)中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程做出了明確定位，即信息技術(shù)基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課，也是一門重要的技能基礎(chǔ)課程。其課程主要思想的依據(jù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)以及中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)了“就業(yè)導(dǎo)向”和“學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展為本“的核心要素。把”提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)和操作技能，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，

教學(xué);區(qū)別性;互補(bǔ)性引言當(dāng)今時(shí)代，高科技信息技術(shù)的快速發(fā)展及新時(shí)代社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)產(chǎn)生的嶄新需求驅(qū)使著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和其他各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)著高度的融合，并且使得各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用變得更加高效快捷，使得社會(huì)發(fā)展的速度躍上了一個(gè)新的高層次臺(tái)階，極大地推進(jìn)了社會(huì)的文明發(fā)展，特別是我們的教育事業(yè)呈現(xiàn)出了前所未有的欣欣向榮的景象，現(xiàn)實(shí)的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)線上和線下兩種教學(xué)模式并行，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使當(dāng)前的教學(xué)模式變得更加完善。然而，與此同時(shí)，在當(dāng)前教學(xué)模式

;在分類農(nóng)產(chǎn)品互補(bǔ)性上，中國(guó)對(duì)澳出口弱于澳對(duì)中國(guó)的出口。綜合實(shí)證研究結(jié)論和當(dāng)前形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)主動(dòng)參與全球供給安全治理、推動(dòng)進(jìn)口多元化，積極應(yīng)對(duì)中澳貿(mào)易可能出現(xiàn)的變局。關(guān)鍵詞：中澳;農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易;競(jìng)爭(zhēng)性;互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：F752 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-148X（2022）01-0056-11作者簡(jiǎn)介：佟光霽（1963-），男，沈陽人，東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，管理學(xué)博士，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策;祁海佳（1993-）女，河北涿

原則出發(fā)，對(duì)其互補(bǔ)性進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：行政法;基本原則;互補(bǔ)性;研究引言基本原則對(duì)于行政法的適用非常重要，這是由于行政管理在社會(huì)生活各領(lǐng)域都普遍存在，各行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)不同，所以可能行政法難以完全的適用，可通過一些分散的單行法律、法規(guī)等發(fā)揮作用。行政執(zhí)法部門進(jìn)行執(zhí)法工作時(shí)，是參照本部門的法規(guī)進(jìn)行工作，所以行政法的基本原則才將所有的執(zhí)法行為匯聚到一起，使得各項(xiàng)行政活動(dòng)能夠有法可依。一、行政合法性原則首先，行政職權(quán)需依據(jù)法律的授予才可以存在。該內(nèi)容具體包括

間存在著一定的互補(bǔ)性與趨同性，因此，如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，將有利于我國(guó)現(xiàn)代化教育教學(xué)的健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);互補(bǔ)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的，并在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用。通過介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，例如教育資源豐富、師生溝通便捷和學(xué)習(xí)效率高等，并將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式做對(duì)比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐過程中各有利弊。在發(fā)展過程中，兩者之間存在著一定的互補(bǔ)性與趨同性，因此，如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳

詞：融媒體 ?互補(bǔ)性 ?兼容性融媒體既是新的，它具有時(shí)代性，也是長(zhǎng)存長(zhǎng)在的，它代表著社會(huì)的需要?，F(xiàn)階段的“融媒體”，就是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。媒體資源的融合既是現(xiàn)代傳媒發(fā)展的必須，也是現(xiàn)代社會(huì)變革的縮影?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，即時(shí)通訊的生成，多樣化，動(dòng)態(tài)性信息的呈現(xiàn)推動(dòng)了媒體的融合，這種融合不僅僅是一種形式的融合，更

結(jié)合度指數(shù)進(jìn)行互補(bǔ)性分析。本研究發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)性大于互補(bǔ)性，并在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)中印商品結(jié)構(gòu)發(fā)展和優(yōu)化的對(duì)策。關(guān)鍵詞：中國(guó)與印度;貿(mào)易結(jié)構(gòu);競(jìng)爭(zhēng)性;互補(bǔ)性;商品貿(mào)易本文索引：劉嘉怡.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2021（14）：-051.中圖分類號(hào)：F740 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.14.16隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，越來越多的國(guó)家開始尋求多邊貿(mào)易上的共同合作和共同發(fā)展。中國(guó)和印度兩國(guó)是世界重

優(yōu)勢(shì)指數(shù)、貿(mào)易互補(bǔ)性指數(shù)測(cè)算中國(guó)與南亞雙邊文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性，結(jié)果顯示，中國(guó)與南亞文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性較弱，文化貿(mào)易聯(lián)系更加緊密;中國(guó)與南亞的文化貿(mào)易互補(bǔ)性不斷加強(qiáng)，但雙邊貿(mào)易的進(jìn)出口匹配度仍不高。中國(guó)應(yīng)以“一帶一路”倡議為契機(jī)，構(gòu)建多層次文化交流平臺(tái)，拓展雙邊文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)雙邊文化貿(mào)易制度安排，實(shí)現(xiàn)兩地文化貿(mào)易的全面合作。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;南亞;互補(bǔ)性;競(jìng)爭(zhēng)性;文化貿(mào)易本文索引：曾興.“一帶一路”背景下中國(guó)與南亞文化貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)及平臺(tái)構(gòu)建[

媒體新聞傳播的互補(bǔ)性做出分析和探討。【關(guān)鍵詞】互補(bǔ)性;協(xié)同發(fā)展;自媒體;傳統(tǒng)媒體中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.08.073在自媒體沒有出現(xiàn)之前，各類新聞信息都是依靠報(bào)刊、電視以及廣播等媒介進(jìn)行傳播，這些較為傳統(tǒng)的媒體長(zhǎng)期以來都占據(jù)著主流傳播地位，從而擁有著非常強(qiáng)的影響力

探討兩國(guó)的貿(mào)易互補(bǔ)性和比較優(yōu)勢(shì)。隨著兩國(guó)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的日益緊密，中國(guó)應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易向產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易轉(zhuǎn)型;重視文化交流，營(yíng)造良好的經(jīng)貿(mào)合作氛圍;繼續(xù)拓展FTA談判，助力我國(guó)貨物貿(mào)易不斷發(fā)展壯大。關(guān)鍵詞：中澳FTA;貿(mào)易;互補(bǔ)性;發(fā)展建議中圖分類號(hào)：F740? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）13-0137-05一、相關(guān)背景及發(fā)展歷程（一）中國(guó)—澳大利亞FTA產(chǎn)生的背景中國(guó)，位于亞洲

再生能源產(chǎn)品的互補(bǔ)性，首先采用貿(mào)易互補(bǔ)性指數(shù)（TCI），測(cè)度了中國(guó)與“一帶一路”東盟國(guó)家可再生能源產(chǎn)品貿(mào)易互補(bǔ)性的演變趨勢(shì)和規(guī)律;然后采用多元回歸分析和皮爾森相關(guān)分析方法，開展了中國(guó)與“一帶一路”東盟國(guó)家可再生能源貿(mào)易互補(bǔ)性影響因素的異質(zhì)性分析。分析結(jié)果顯示：第一，從不同能源品種的角度分析，中國(guó)與東盟國(guó)家的可再生能源產(chǎn)品的貿(mào)易互補(bǔ)性具有差異性;第二，從可再生能源產(chǎn)品出口的整體情況來看，中國(guó)與東盟國(guó)家的貿(mào)易互補(bǔ)性較強(qiáng)且貿(mào)易趨勢(shì)平穩(wěn);第三，影響中國(guó)與東盟國(guó)家可

商品貿(mào)易方面的互補(bǔ)性，提出煙臺(tái)與東北亞商品貿(mào)易發(fā)展建議。關(guān)鍵詞：一帶一路;東北亞;互補(bǔ)性東北亞地區(qū)作為全球最具發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)之一，與歐盟，北美一起并列為當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的三大區(qū)域，是一個(gè)極富特色并正在快速成長(zhǎng)中的經(jīng)濟(jì)圈。日本和韓國(guó)的中高端技術(shù)密集型產(chǎn)品，中國(guó)的中低端勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，蒙古與俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源，生產(chǎn)要素稟賦上存在的差異性和互補(bǔ)性使東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作具備充分條件和巨大潛力。中國(guó)自十八大提出“一帶一路”倡議以來，作為東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的主要參與國(guó)家

素養(yǎng);跨學(xué)科;互補(bǔ)性;融合教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）05-0135-02【Abstract】With the continuous advancement of my country's education reform， promoting the overall development of students based on core literacy has bec

貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性指數(shù)。結(jié)果顯示：中國(guó)和新加坡雙邊貿(mào)易發(fā)展迅速;中國(guó)長(zhǎng)期處于貿(mào)易順差地位且雙邊貿(mào)易差額逐漸擴(kuò)大;雙邊貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)較為集中;雙邊貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性并存;雙邊貿(mào)易仍存在較大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。最后，研究提出了借助中新自貿(mào)區(qū)以及“一帶一路”倡議重要發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)雙邊經(jīng)貿(mào)合作以及優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和出口商品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)出口產(chǎn)品差異化以及探索雙邊國(guó)際產(chǎn)能合作新模式的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：一帶一路;中國(guó);新加坡;貿(mào)易;互補(bǔ)性;競(jìng)爭(zhēng)性中圖分類號(hào)：F746 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

考，從競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性等兩個(gè)方面去分析泰中農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展情況，全面地對(duì)“一帶一路”背景下泰中農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)雙邊交流合作，促成兩國(guó)之間農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易更上一個(gè)臺(tái)階。關(guān)鍵詞：一帶一路;農(nóng)產(chǎn)品;競(jìng)爭(zhēng)性;互補(bǔ)性泰國(guó)地處南亞地區(qū)，與中國(guó)之間有著極為深遠(yuǎn)的歷史關(guān)系，地理上相互依存，歷史上相互影響，從古至今，泰國(guó)都是中國(guó)針對(duì)南亞地區(qū)進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易的核心地，而這樣的貿(mào)易關(guān)系也就決定了泰國(guó)在進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易時(shí)會(huì)極為注重中國(guó)市場(chǎng)。而如何有效地去實(shí)施這一計(jì)劃和

方面也存在較強(qiáng)互補(bǔ)性?；凇耙粠б宦贰笨蚣芟轮卸斫?jīng)貿(mào)兩國(guó)合作重點(diǎn)領(lǐng)域以及新冠疫情下中俄貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析，針對(duì)中俄貿(mào)易發(fā)展中存在的問題，提出相關(guān)對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞] 一帶一路;中國(guó);俄羅斯;互補(bǔ)性;貿(mào)易往來[中圖分類號(hào)] F740[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2020）09-0087-04Abstract： Under the background of the Belt and Road， the economic and tr

品貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)性與互補(bǔ)性并存，但互補(bǔ)性更為明顯。與中國(guó)有著緊密貿(mào)易聯(lián)系的“一帶一路”相關(guān)國(guó)家，其大豆的貿(mào)易與中國(guó)大豆貿(mào)易的互補(bǔ)性是怎樣的？“一帶一路”相關(guān)國(guó)家中是否存在潛在的大豆貿(mào)易伙伴以改善如今我國(guó)大豆過于集中的進(jìn)口結(jié)構(gòu)？對(duì)此，本文在對(duì)國(guó)內(nèi)糧食安全概況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)大豆的生產(chǎn)及貿(mào)易情況做出統(tǒng)計(jì)性描述，剖析如今我國(guó)大豆生產(chǎn)及貿(mào)易的軟肋所在，并通過對(duì)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家大豆貿(mào)易的貿(mào)易互補(bǔ)性與競(jìng)爭(zhēng)性研究，尋找我國(guó)潛在的大豆貿(mào)易伙伴，旨在分散大豆進(jìn)口結(jié)構(gòu)

淺談二者之間的互補(bǔ)性。二者是獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)有的表現(xiàn)方式與風(fēng)格;二者又是一個(gè)統(tǒng)一的、完整的整體，鋼琴伴奏是聲樂演唱的堅(jiān)實(shí)倚靠，而聲樂演唱又是鋼琴伴奏的外在表現(xiàn)。只有正確認(rèn)識(shí)并處理好二者之間的互補(bǔ)關(guān)系，才能更好地享受由聲樂演唱與鋼琴伴奏所帶來的視聽盛宴?！娟P(guān)鍵詞】聲樂演唱;鋼琴伴奏;互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：J6? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）28-0054-02一、聲樂演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系在聲樂表演領(lǐng)域，聲樂

報(bào)刊閱讀之間的互補(bǔ)性加以深入探究，充分研究電子化報(bào)刊閱讀對(duì)紙質(zhì)報(bào)刊閱讀所帶來的積極以及消極的影響情況。關(guān)鍵詞：電子化報(bào)刊;紙質(zhì)報(bào)刊;互補(bǔ)性今年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)也開始流行電子化報(bào)刊閱讀的方式，這也在很大程度上豐富了圖書館的報(bào)刊資源類型。目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景之下，電子化報(bào)刊閱讀已經(jīng)普遍成為讀者閱讀學(xué)習(xí)的重要方式。電子化報(bào)刊閱讀也讓讀者與圖書館的管理者都感受到了非常大的便捷性，然而，也存在一些對(duì)于電子化報(bào)刊閱讀方式不贊同的觀點(diǎn)，有一部分人表示電子

技術(shù);互聯(lián)網(wǎng);互補(bǔ)性Li-Fi（可見光無線通信）是“Light Fidelity”縮寫，又名高保真技術(shù)，是一種利用可見光波譜進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)娜聼o線傳輸技術(shù)，該技術(shù)通過改變房間照明光線的閃爍頻率進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，只要打開室內(nèi)的燈，沒有WiFi也便可以使用互聯(lián)網(wǎng)，傳輸速度達(dá)到100GB，比WiFi的傳輸速度快了一百多倍?！癓i-Fi”目前多采用白色燈光的LED作為光源，通過調(diào)節(jié)LED光輸出的數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，利用快速的光脈沖以無線方法進(jìn)行信息的傳輸。本文將綜合國(guó)內(nèi)外相

腦輔助設(shè)計(jì)? 互補(bǔ)性? 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)一、電腦輔助設(shè)計(jì)與手繪表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（一）電腦輔助設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中利用電腦作為輔助工具，具有門檻低、易上手的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較差的初學(xué)者來說，可以將抽象內(nèi)容具象化，從而讓設(shè)計(jì)成果有更加直觀的體現(xiàn)。學(xué)生也可以根據(jù)階段性的設(shè)計(jì)成果，不斷的進(jìn)行修改、完善，最終得到更高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)成品。另外，利用電腦上的一些特定應(yīng)用軟件，還可以將設(shè)計(jì)作品用三維立體模型的方式呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步增加了真實(shí)感。但是電腦輔助設(shè)計(jì)也存

學(xué)方面也有很多互補(bǔ)性。因此，本文將圍繞速度輪滑與速度滑冰教學(xué)的互補(bǔ)性問題展開探討[1]。關(guān)鍵詞? 速度輪滑? 速度滑冰? 教學(xué)? 互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：G862.8? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-107-02一、速度輪滑的發(fā)展以及與速度滑冰的關(guān)系輪滑是一項(xiàng)集娛樂與休閑于一體的體育健身項(xiàng)目，其可以鍛煉人的應(yīng)變能力和平衡能力，與速度滑冰有著極高的相似性。不過兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之間也有著非常大的差異性，主要體現(xiàn)在兩者在發(fā)展中形成了各自

發(fā)展;共同性;互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：F0629文獻(xiàn)識(shí)別碼：A文章編號(hào)：2096-3157（2020）13-0098-032013年以來，中國(guó)發(fā)出的建設(shè)“一帶一路”倡議先后得到了包括新加坡在內(nèi)的60多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的響應(yīng)?；谥行聝蓢?guó) “一帶一路”建設(shè)共同的需要，2015年11月7日，兩國(guó)發(fā)表了《中華人民共和國(guó)和新加坡共和國(guó)發(fā)出的聯(lián)合聲明》，要與時(shí)俱進(jìn)地建立全面合作關(guān)系。在這份聯(lián)合聲明中指出，中國(guó)和新加坡將在重慶建立一個(gè)“中新項(xiàng)目”，這個(gè)項(xiàng)目將在未來城市發(fā)展的

鍵詞】一致性;互補(bǔ)性;家庭教育;幼兒園教育在龐大的人類社會(huì)中家庭是最小的“細(xì)胞”，每一組“細(xì)胞”的生存狀態(tài)關(guān)乎著社會(huì)的穩(wěn)定、和諧、國(guó)家的健康發(fā)展。幾千年的華夏歷史長(zhǎng)河中，家庭一直義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)著中華兒女們綿延傳遞文化信仰教育的先行者。而學(xué)校與社會(huì)則擁有不可或缺的主導(dǎo)地位。從“孟母三遷”的故事中我們明確地印證了一個(gè)道理：教育不僅是父母為了孩子擁有一個(gè)更好的成長(zhǎng)煞費(fèi)苦心，易被忽視的學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的好壞對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)影響。良好的家庭教育不僅是父母的言傳身教，正身

雙邊農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易互補(bǔ)性進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)兩岸農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的高質(zhì)量發(fā)展?！痉椒?過程】基于2018年聯(lián)合國(guó)商品貿(mào)易數(shù)據(jù)庫（UN Comtrade）的數(shù)據(jù)，在對(duì)兩岸農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大陸與臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品的RCA指數(shù)、TCI指數(shù)、TII指數(shù)及GL指數(shù)進(jìn)行測(cè)算，從所有農(nóng)產(chǎn)品和具體類別的農(nóng)產(chǎn)品兩個(gè)角度，分析兩岸農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易互補(bǔ)性。【結(jié)果/結(jié)論】研究發(fā)現(xiàn)，雖然兩岸在一些農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易上存在競(jìng)爭(zhēng)性，但在大部分農(nóng)產(chǎn)品上均存在較強(qiáng)的貿(mào)易互補(bǔ)性，雙邊可以在果蔬、糖類、植物纖維

貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性，對(duì)促進(jìn)兩國(guó)貿(mào)易的深化發(fā)展具有重要意義。本文從貿(mào)易規(guī)模、貿(mào)易不平衡、貿(mào)易關(guān)系等方面分析了中泰貨物貿(mào)易現(xiàn)狀，具體探討中泰貨物貿(mào)易結(jié)構(gòu)，并利用顯示性比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)和貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)分析中泰貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性。本文認(rèn)為，中泰貿(mào)易主要以工業(yè)制成品為主，其中在SITC2（燃料以外的非食用粗原料）與SITC5（化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品）上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)，在SITC6（原料分類的制成品）、SITC7（機(jī)械及運(yùn)輸設(shè)備）與SITC8（雜項(xiàng)制品）上具有較強(qiáng)互

作;毛里求斯;互補(bǔ)性[中圖分類號(hào)] F061.5? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 2095-3283（2020）06-0044-03The Initiative Background of the Belt and Road and the Current Situationand Prospect of Mauritius's Economic DevelopmentChang Xin? ? Han Ruob

優(yōu)勢(shì)指數(shù)、貿(mào)易互補(bǔ)性指數(shù)，以進(jìn)一步分析中國(guó)與加拿大兩國(guó)在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易上具體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及貿(mào)易互補(bǔ)性。結(jié)果表明：中國(guó)與加拿大農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口總額總體上不斷增加但中國(guó)長(zhǎng)期處于逆差狀態(tài)，中國(guó)和加拿大在初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)上都具備競(jìng)爭(zhēng)力，但加拿大在農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)上更勝一籌。中加兩國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易互補(bǔ)性系數(shù)不穩(wěn)定，未來兩國(guó)在農(nóng)產(chǎn)品的交易上仍存在較大的成長(zhǎng)空間。我國(guó)應(yīng)重點(diǎn)把握我國(guó)特色農(nóng)產(chǎn)品對(duì)加拿大的出口、努力提升農(nóng)業(yè)加工技術(shù)水平和充分利用與加拿大的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易投資合作，從而不斷開拓加

身 ?差異 ?互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0014-03EMS（Electrical Muscle Stimulation）是現(xiàn)階段重要的高科技健身手段之一。EMS被稱為肌肉電刺激技術(shù)，也被稱為肌肉電運(yùn)動(dòng)技術(shù)。EMS電脈沖健身原理很簡(jiǎn)單，把電極片放置在可穿戴設(shè)備上，健身者貼身穿

的供給模式。在互補(bǔ)性的多層供給模式之下，遵循匹配性和輔助性原則，全球海洋治理與區(qū)域環(huán)境合作兩條路徑良性互動(dòng)，是解決公共產(chǎn)品供給低效的路徑之一。關(guān)鍵詞：東北亞海洋環(huán)境治理;區(qū)域性公共產(chǎn)品;互補(bǔ)性;匹配性;輔助性中圖分類號(hào)：C936文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-2458-（2019）05-0067-07DOI：10-14156/j-cnki-rbwtyj-2019-05-008引言海洋污染是東北亞地區(qū)面臨的重要環(huán)境問題。黃?，F(xiàn)在已經(jīng)成為七大“正在死亡的海洋

學(xué);學(xué)科教學(xué);互補(bǔ)性;綜合性一、現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀在義務(wù)教育發(fā)展和推廣實(shí)踐的過程中，教育新課標(biāo)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與均衡性有著具體的明確，并在不斷對(duì)學(xué)科門類數(shù)量較少的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)科與學(xué)科之間的互動(dòng)和關(guān)聯(lián)。例如，在小學(xué)思想品德課與語文課中，其綜合性和研究性在內(nèi)容上比重有著明顯的提升。但由于我國(guó)小學(xué)義務(wù)教育中的部分學(xué)科教師仍采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，不能對(duì)新課標(biāo)中的內(nèi)容進(jìn)行積極有效的貫徹，甚至是不能將學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容脫離了實(shí)際

基于貿(mào)易產(chǎn)品、互補(bǔ)性、貿(mào)易的三元邊際等多層次貿(mào)易數(shù)據(jù)指標(biāo)分析，中斯雙邊貿(mào)易呈現(xiàn)極不平衡的特征;中國(guó)出口斯里蘭卡以集約邊際為主，斯里蘭卡出口中國(guó)三元邊際都較落后但擴(kuò)展邊際增長(zhǎng)快;從主要貿(mào)易產(chǎn)品和互補(bǔ)性的分析可見中斯雙邊貿(mào)易潛力較大。貿(mào)易多元化將是兩國(guó)將來的共同目標(biāo)，同時(shí)借助貿(mào)易帶動(dòng)投資，將促進(jìn)中斯產(chǎn)能深入合作，并促進(jìn)旅游服務(wù)貿(mào)易發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙邊貿(mào)易;三元邊際;互補(bǔ)性;貿(mào)易潛力;自貿(mào)區(qū)斯里蘭卡自古以來是海上絲綢之路樞紐國(guó)家，中斯兩國(guó)友好，歷史悠久，民間交流頻

以及保險(xiǎn)之間的互補(bǔ)性，并分析充分發(fā)揮保險(xiǎn)互補(bǔ)性的重要作用，為中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定建設(shè)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：社會(huì)保險(xiǎn);商業(yè)保險(xiǎn);互補(bǔ)性;區(qū)別在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，民眾對(duì)保險(xiǎn)的需求越來越大。單純依靠社會(huì)保險(xiǎn)的方式已經(jīng)不能滿足大眾對(duì)個(gè)性化保險(xiǎn)的根本需求，而商業(yè)保險(xiǎn)的出現(xiàn)不僅在極大程度上滿足了大眾需求，同時(shí)又減輕了政府的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將兩種保險(xiǎn)有效結(jié)合在一起，有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，維護(hù)和諧社會(huì)。一、社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)的關(guān)系社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)分別是保險(xiǎn)中的兩種形式

度滑冰;教學(xué);互補(bǔ)性隨著速度輪滑的出現(xiàn)，輪滑運(yùn)動(dòng)逐漸變得不受季節(jié)的限制，幫助人們?cè)谙募鞠硎艿絼?dòng)機(jī)滑冰的樂趣，同時(shí)速度輪滑運(yùn)動(dòng)也變得更加適合大眾運(yùn)動(dòng)。速度輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)于滑跑技術(shù)的要求不高，適合大眾長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí)。但是，速度滑冰運(yùn)動(dòng)正好相反，速度滑冰運(yùn)動(dòng)由于對(duì)專業(yè)性具有較高的要求，使得并不能在大眾中廣泛應(yīng)用。同時(shí)，該運(yùn)動(dòng)也會(huì)受到天氣的影響與季節(jié)的限制。一、速度輪滑與速度滑冰教學(xué)的基本概述從速度輪滑教學(xué)的角度出發(fā)，速度輪滑運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是從滑冰運(yùn)動(dòng)演變而來的，該運(yùn)動(dòng)講

鍵詞：相似性;互補(bǔ)性;物理空間接近交往頻率;適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)在教育教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，存在社交恐懼癥的學(xué)生普遍表現(xiàn)為自卑、內(nèi)向，害羞，恐懼，冷漠，缺乏安全感，有想法卻不敢表達(dá)，總覺得和周圍的人格格不入，課堂上無交流，面對(duì)提問沉默，面對(duì)同學(xué)孤僻，缺乏自信，缺乏陽光，即使內(nèi)心想找個(gè)能互吐衷腸、同甘共苦的知心朋友，可交往時(shí)心理上卻感覺咫尺天涯，從心理學(xué)角度究其根源，人際交往給他們帶來的是不愉快、壓抑等消極情感體驗(yàn)，以致無法充分地表達(dá)自己的思想感情，阻礙了人際關(guān)系的正常

優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析。結(jié)果表明：中對(duì)美出口集中在生產(chǎn)組裝端的低附加值產(chǎn)品，但對(duì)核心零部件的進(jìn)口依賴度居高不下;中美貿(mào)易逆差符合兩國(guó)比較優(yōu)勢(shì)及國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工;中美兩國(guó)在世界市場(chǎng)的進(jìn)出口競(jìng)爭(zhēng)力將以高精尖制造業(yè)為主;中國(guó)對(duì)美國(guó)低技術(shù)制成品及電子電力產(chǎn)品的出口潛力較大，高附加值制成品的進(jìn)口潛力較大;貿(mào)易戰(zhàn)一旦升級(jí)，將阻礙“中國(guó)制造2025”、打擊中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)，加重美國(guó)國(guó)內(nèi)消費(fèi)壓力，阻斷美在中設(shè)立的跨國(guó)公司生產(chǎn)工序。關(guān)鍵詞： 貿(mào)易戰(zhàn);貿(mào)易結(jié)構(gòu);比較

技術(shù);互聯(lián)網(wǎng);互補(bǔ)性DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.24.062Li-Fi（可見光無線通信）是“Light Fidelity”縮寫，又名高保真技術(shù)，是一種利用可見光波譜進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)娜聼o線傳輸技術(shù)，該技術(shù)通過改變房間照明光線的閃爍頻率進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，只要打開室內(nèi)的燈，沒有WiFi也便可以使用互聯(lián)網(wǎng)，傳輸速度達(dá)到100GB，比WiFi的傳輸速度快了一百多倍?！癓i-Fi”目前多采用白色燈光的LED作為光源，通過調(diào)節(jié)LED

佩克先后經(jīng)歷了互補(bǔ)性共生關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)性共生關(guān)系兩個(gè)發(fā)展階段。當(dāng)前，美國(guó)與歐佩克正處于競(jìng)爭(zhēng)性共生關(guān)系階段，并將對(duì)國(guó)際石油市場(chǎng)產(chǎn)生廣泛的影響。其一，美國(guó)原油產(chǎn)量的持續(xù)增加是歐佩克閑置產(chǎn)能不足的有效補(bǔ)充，有利于維護(hù)全球原油供應(yīng)的穩(wěn)定;其二，歐佩克與美國(guó)關(guān)系的共生性本質(zhì)決定了雙方具有共同的利益訴求，通過政策協(xié)調(diào)和溝通對(duì)話維護(hù)國(guó)際石油市場(chǎng)穩(wěn)定將是歐佩克與美國(guó)的理性選擇;其三，歐佩克與美國(guó)共生關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)性又決定了同為原油生產(chǎn)國(guó)與出口國(guó)，雙方必然圍繞國(guó)際石油市場(chǎng)的核心利益

初中語文教學(xué)的互補(bǔ)性。關(guān)鍵詞：校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng);初中語文教學(xué);互補(bǔ)性縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今初中生的語文學(xué)習(xí)興趣并不高，更別說是掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，鞏固自身的語文基礎(chǔ)了。對(duì)此，隨之出現(xiàn)了文學(xué)社團(tuán)，希望以此有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，而如何才能有效發(fā)揮出校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在初中語文教學(xué)的互補(bǔ)性呢？以下做了詳細(xì)分析。一、 校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的互補(bǔ)性（一） 有助于提升初中語文教學(xué)的有效性校文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能夠讓初中語文課堂更加民主自由，使每一位學(xué)生都

語認(rèn)知語言學(xué)的互補(bǔ)性展開了深層次分析。關(guān)鍵詞 心理語言學(xué) 英語認(rèn)知語言學(xué) 互補(bǔ)性語言作為人們自我表達(dá)與交流的承載工具，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，其內(nèi)涵與表現(xiàn)形式日漸豐富，對(duì)語言的研究，也獨(dú)立形成了語言學(xué)專業(yè)學(xué)科，并且隨著研究的深入，逐漸形成了一套完善的體系，心理語言學(xué)與認(rèn)知語言學(xué)作為重要的組成部分，兩者分屬獨(dú)立的分支，有著各自的特點(diǎn)，也有著交融的特點(diǎn)。接下來，筆者從研究方法、研究?jī)?nèi)容、研究應(yīng)用三方面，論述了心理語言學(xué)與英語認(rèn)知語言學(xué)的互補(bǔ)性。一、心理語言學(xué)與英語認(rèn)

其貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性，并提出相關(guān)政策建議，以期為廣西更好抓住發(fā)展新機(jī)遇，全面融入“一帶一路”建設(shè)，推動(dòng)“一帶一路”框架下的大開放大開發(fā)。[關(guān)鍵詞]廣西;一帶一路;競(jìng)爭(zhēng)性;互補(bǔ)性[中圖分類號(hào)]F740.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2019）09-0026-07Analysis of Trade Competitiveness and Complementarity between Guangxi andthe Main Countrie

貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性和互補(bǔ)性，從該角度挖掘中印貿(mào)易失衡的潛在原因，以及給兩國(guó)帶來的不利影響，簡(jiǎn)單地提出發(fā)展建議。關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)性? 互補(bǔ)性? 貿(mào)易失衡近年來，中國(guó)和印度之間的經(jīng)濟(jì)合作愈加緊密，雙邊貿(mào)易得到了較快發(fā)展。2018年，中印雙邊貨物進(jìn)出口額達(dá)到902.7億美元，年增長(zhǎng)6.5%。[1]但中印貿(mào)易不平衡的問題卻一直存在，以及因此引起了印度對(duì)華強(qiáng)勢(shì)的貿(mào)易保護(hù)主義，其發(fā)起的對(duì)華反傾銷、反補(bǔ)貼調(diào)查也是有增無減，十分不利于雙邊貿(mào)易的良性發(fā)展。一、中印貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)性若兩國(guó)在

都有著融合性和互補(bǔ)性的關(guān)系。文章將從語文教學(xué)與美術(shù)教學(xué)兩者間的聯(lián)系出發(fā)，就如何發(fā)揮兩者的融合互補(bǔ)性做出一番思考。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；融合性；互補(bǔ)性中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-09-02作者簡(jiǎn)介：張陽敏（1985—），女，湖南省寧遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，二級(jí)教師，本科。語文與藝術(shù)有著很深的歷史淵源，在古希臘時(shí)期，亞里士多德就以“模仿說”作為理論基礎(chǔ)，對(duì)各種藝術(shù)形式做出了區(qū)分。正因?yàn)槿绱?，語文學(xué)科和美術(shù)學(xué)科也有著相通性，在語

普查與勘探中的互補(bǔ)性探討，主要從勘探技術(shù)實(shí)施中的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與特征分析整合進(jìn)行了闡述，并按照技術(shù)應(yīng)用將技術(shù)應(yīng)用中的整合要點(diǎn)進(jìn)行了分析，希望在本研究能夠?yàn)樯窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)與特征分析法在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用提供參考?！続bstract】In view of the complementarity of neural network and feature analysis in mineral exploration and development， this pap

南亞貿(mào)易關(guān)系的互補(bǔ)性要強(qiáng)于競(jìng)爭(zhēng)性。【關(guān)鍵詞】“一帶一路”南亞 互補(bǔ)性 競(jìng)爭(zhēng)性南亞，經(jīng)濟(jì)一直較為落后，近幾年來，各國(guó)經(jīng)濟(jì)增速較快，發(fā)展?jié)摿薮?。推進(jìn)介一帶一路”倡議建設(shè)，南亞更是重要區(qū)域，分析中國(guó)與南亞雙邊貿(mào)易關(guān)系，有利于雙方更好的開展經(jīng)貿(mào)合作，促進(jìn)雙方攜手推進(jìn)介一帶一路”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)雙方合作共贏。一、中國(guó)與南亞貿(mào)易合作現(xiàn)狀（一）中國(guó)與南亞總體貿(mào)易情況中國(guó)與南亞間的貿(mào)易聯(lián)系逐漸加強(qiáng)。以2001-2016年為考察期，中國(guó)與南亞總體貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國(guó)對(duì)南亞出口

斯商業(yè)貿(mào)易呈現(xiàn)互補(bǔ)性特點(diǎn)，黑龍江省應(yīng)增強(qiáng)與俄羅斯的產(chǎn)業(yè)合作，提高農(nóng)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展速度，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的出口競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)兩國(guó)農(nóng)業(yè)合作共贏。在分析中俄農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了中俄農(nóng)業(yè)經(jīng)貿(mào)合作難點(diǎn)及其解決方案，為兩國(guó)間的農(nóng)業(yè)經(jīng)貿(mào)合作策略調(diào)控給出了科學(xué)準(zhǔn)確的理論與操作方法，有利于黑龍江區(qū)域提升對(duì)俄貿(mào)易的規(guī)模、擴(kuò)展對(duì)俄貿(mào)易的方式，提升兩地農(nóng)業(yè)商貿(mào)上揚(yáng)的幅度、加快黑龍江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。為中俄多領(lǐng)域合作奠基，讓黑龍江成長(zhǎng)為對(duì)俄農(nóng)貿(mào)的模范基地。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)；經(jīng)貿(mào)合

一體化” ；“互補(bǔ)性” ；“實(shí)踐與教學(xué)” ；“課堂管理” ；“趨勢(shì)化大背景”一、機(jī)械制造一體化教學(xué)所謂機(jī)械制造一體化教學(xué)就是指教材的一體化、教學(xué)與實(shí)踐的一體化以及學(xué)科的一體化等內(nèi)容。首先，采用這種教學(xué)模式的一大優(yōu)勢(shì)就在于這是一種在當(dāng)前形勢(shì)下的一種新模式，也是現(xiàn)如今很多中職學(xué)校所極力推廣的一種創(chuàng)新型教學(xué)模式。在廣闊的政策背景下，以習(xí)總書記為代表所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義下，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，就要著手經(jīng)濟(jì)方面的改革，然而當(dāng)前處于新經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，工業(yè)也面臨轉(zhuǎn)型，不