文/張炳波

摘 要：游戲在大部分人眼中，通常具有競爭性、新鮮性和娛樂性等特點(diǎn)，但是假若對游戲的使用方法得當(dāng)，則會使學(xué)習(xí)事半功倍。20世紀(jì)以來，國外的一些國家便對游戲化教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行研究，并獲得一定成就。而在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，如果游戲化教學(xué)法應(yīng)用得當(dāng)，則能夠充分發(fā)揮出游戲的正面性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣的同時，也能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中；信息技術(shù)教學(xué)

一、在初中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)行游戲化教學(xué)的必要性

初中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)行游戲化教學(xué)是新課改的必然要求，在我國，隨著教育體制的不斷改革，信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科還沒有形成一套健全、完善的教學(xué)體系，受到師資力量薄弱以及教學(xué)實(shí)踐性較低等客觀因素的制約，我國初中信息技術(shù)教學(xué)過程中并不能充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用，因此在信息技術(shù)教學(xué)中亟需探討出一套高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式以提高初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。另外，受到現(xiàn)有信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的影響，很多學(xué)校在展開教學(xué)的過程中并不能擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，在課堂中不能充分調(diào)動學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此不能很好地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用。而在當(dāng)代，很多初中生都是獨(dú)生子女，生活條件較好，還無法充分認(rèn)識到信息技術(shù)在日后學(xué)習(xí)工作中的作用，因而不能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也一定程度上限制了學(xué)生的全方位成長。

二、游戲化教學(xué)的作用及應(yīng)用

在初中信息技術(shù)教學(xué)中我們可以通過游戲化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，作為初中生，愛玩之心在所難免，我們也可以利用這個特性用游戲教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。以江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的教科書為例，在這個版本的教科書中，以游戲穿插其中，讓學(xué)生在游戲的同時，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，這樣的教學(xué)方法不僅有趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，江西科學(xué)技術(shù)出版社的教科書有著突出重點(diǎn)、追求特色、講究效益的特點(diǎn)，像這類教科書就充分利用了游戲的特性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣的同時，達(dá)到教學(xué)的目的。

隨著電腦越來越普及，喜歡玩電腦游戲的人也隨之增加，作為教育工作者，不能簡單粗暴地禁止學(xué)生玩電腦游戲。而如果將教學(xué)融入游戲中，學(xué)生在游戲的同時達(dá)到教學(xué)的目的，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和競爭合作的能力，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅毅.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］.科技資訊，2013.

［2］刁海軍．中小學(xué)信息技術(shù)課引入教育游戲的策略探究［J］.中國電化教育，2010.

編輯 馬燕萍

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