摘要：隨著網絡化平臺的逐步發(fā)展，信息化與教學實踐的結合也成為了很重要的教學方式。對于初中的美術教學來說，在教學的同時更應該重視一個重要的問題，那就是視覺上的審美意識問題。將網絡平臺成功地應用在初中美術的教學實踐中是很好的解決途徑。網絡平臺能夠起到很好的傳播作用，對于初中美術的教學實踐來說是很好的教學工具，本文意在探討網絡平臺在初中美術教學中的應用，并提出需要注意的幾個問題。

關鍵詞：網絡平臺；初中美術；教學；認識；傳播

中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0261-02

一、網絡平臺的應用在初中美術教學中的作用

1.博客、空間等通信平臺為教學提供視覺享受。應該需要注意的是，從某種意義上說，美術的學習就是一種視覺上的欣賞。審美意識成為初中美術教學的根本所在，如果缺乏起碼的審美意識，很難創(chuàng)作出發(fā)人深省、極具魅力的優(yōu)秀作品。因此對于初中美術的教學而言，需要的不僅僅一種理論上的講解和探討，更應該是通過最直觀的視覺上的欣賞達到目的，而博客、空間等通信平臺正是為學生進行美術的視覺欣賞提供了很好的途徑。其實創(chuàng)建個人的博客等交流平臺也是體現(xiàn)一個人審美能力的過程，能夠廣泛地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，這對于美術的學習也是很有利的。

2.網絡平臺為初中美術的學習交流和探討創(chuàng)造了很大的空間。隨著信息化的大力發(fā)展，網絡平臺也實現(xiàn)了多樣化，QQ空間、微信、新浪博客、網易博客等交流平臺也成為了日常生活和學習的一部分。通過將網絡平臺應用在初中美術的教學中，首先可以為大家提供更多優(yōu)秀的美術作品，這樣為大家提供更多視覺上的享受。美術老師可以創(chuàng)建多個空間，讓大家結成小組，互相探討；學生個人也可以申請自己的博客、空間，以自己的作品為模板進行多方面的切磋，這都是很有好處的。總而言之，美術的學習需要多方式、多途徑地交流和探討，不能僅僅地拘泥于單一方面的教學，只有這樣才能夠廣泛地啟發(fā)學生的思維。

3.為初中美術教學方法的改進增添了新活力。傳統(tǒng)的美術教學方式也無非是讓學生練習畫畫、練習手工課等等，幾乎是純課本式的教學，這種教學方式在很大程度上束縛了學生的思維，不利于他們想象力和創(chuàng)造力的提高。隨著素質教育改革的逐漸深入，美術教學的改革成為了很重要的一個方面。突破原有的美術教學方式，充分地提高學生的美術鑒賞能力，不斷地提高他們的審美意識，實現(xiàn)更加靈活的美術教學方法。網絡平臺的實現(xiàn)，為多元化美術教學方法的改進創(chuàng)造了可能。通過博客、微信、空間等媒體的介入，讓學生充分地發(fā)揮個人的潛質，提高審美能力，認識到美術的本質和內涵。網絡平臺在初中美術教學的應用，是多元化美術教學的集中體現(xiàn)。

二、淺議網絡平臺給初中美術教學的利弊

1.為多元化的美術教學創(chuàng)造了機遇和可能。網絡平臺能夠為初中美術的傳播和交流提供很大的機遇和可能，尤其是在網絡化時代，一個可供大家交流的平臺能夠大大地提高教學的效率。同時利用微信、空間、博客等交流方式可以在短時間內很便捷地將各種各樣優(yōu)秀的美術作品展覽，讓大家充分地認識到美術的魅力和藝術底蘊，提高學生對于美術的熱誠。這種美術教學方式的實現(xiàn)在很大程度上讓初中美術的教學充滿朝氣與活力，是對原來傳統(tǒng)教學方式的突破，多元化的初中美術教學是文化繁榮的必然結果，必定能夠讓學生的藝術鑒賞力得到提升，不斷地開發(fā)他們的審美意識和能力，同時這更是素質教育改革的必然結果。

2.從客觀上會縱容浮躁的教學習氣。網絡是一把雙刃劍，借助于網絡平臺進行初中美術的教學是比較與時俱進的，但是值得我們注意的一點是，網絡上的信息是飛快流動的，更新變換的速度很快。如果在初中美術的教學過程中，將網絡平臺當作教學的必然目的，這就會使得初中美術的教學質量適得其反。因為對于美術的學習來說，是一個循序漸進的過程，每一個好的作品的產生，都需要花費很長的時間，如果過于提倡網絡平臺的更新作用，這就會造成盲目追求作品產生速度的局面，難免會造成浮躁的學習風氣，這與初中美術的教學宗旨是背道而馳的。所以，要充分地認識到這一現(xiàn)象的本質。

三、如何正確地借助網絡平臺來進行初中美術的教學

1.充分地發(fā)揮網絡化傳播、交流的優(yōu)勢進行美術教學。網絡化平臺是很重要的一個教學工具，對于初中的美術教學來說，要充分地認識到網絡平臺的優(yōu)勢，即資源共享、文化傳播。比如師生可以建立自己的主頁和博客，張貼上去自己的美術作品，在不同的學校、不同的班級之間互相交流，這樣的交流方式很便捷，能夠在很短的時間內得到傳播和共享，大大地節(jié)省了不必要的宣傳時間。同樣，老師要將優(yōu)秀的作品展示出來，無疑會增長學生學習美術的決心和信心。所以說，要充分地把握住網絡平臺傳播和交流的優(yōu)勢，能夠在短時間內最大化地將初中美術的教學效率提高，能夠真正地提高大家的美術鑒賞力和藝術修養(yǎng)，這才是最重要的。

2.充分認識到網絡平臺只是教學手段而不是教學的根本目的。在初中美術的教學過程中，還要能夠認識到網絡平臺的地位和意義。網絡平臺只是教學的手段，即在平時的美術教學中起到輔助教學的作用，而不是教學的核心內容。認識到網絡平臺對于初中美術的教學傳播作用，但是還要正確地把握初中美術的精髓，掌控好利用網絡平臺的時間，不能一味地沉浸在網絡帶來的美好中，而忽視了美術課上的學習。在這方面，老師應該對學生進行適當?shù)囊龑?，或者老師擔當起管理主頁、博客的職責，盡量減少同學們自己上網管理的時間，這樣可以讓學生們塌下心來認真地學習，不會因為網絡平臺的交流耽誤了他們的學習時間，這個尺度和分寸還是很重要的。

3.通過網絡平臺的交流提高學生的審美意識。初中美術學習的根本目標還是要充分地提高學生的審美意識和審美能力，也就是說對學生的情感、意志、情操等各方面起到熏陶的作用。初中美術的教學過程中，要善于通過網絡平臺進行交流，將優(yōu)秀的美術作品通過網頁的形式來展現(xiàn)，這樣能夠直接地帶給學生較強的視覺效果，直接提高他們的審美意識。這樣的教學方式盡管不能夠從根本上較快地催發(fā)學生對于美術的認識，但是通過這種耳濡目染的教學，能夠讓學生的情操得到熏陶，久而久之就會讓他們的藝術修養(yǎng)得到很大的鍛煉，提高藝術鑒別力，讓他們發(fā)現(xiàn)美術本身的樂趣。

網絡對于初中的美術教學提供了很好的空間和平臺，是由傳統(tǒng)的教學方法向新型多元化的教學方式的改進，為初中美術教學注入了新活力。利用網絡平臺可以實現(xiàn)美術的交流，提供更多的美術學習資料，這個過程中能夠提高學生的審美意識和審美能力，提高學生對于美術的認識和感悟。但是值得注意的是，網絡化只是一個交流的平臺，不是美術教學的根本目的，提高美術審美能力還需要努力地扎實基本功。

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作者簡介：邱文梅（1969-），女，福建邵武市人，本科，中學一級，研究方向：初中美術課堂教學。