徐蘭香

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0134-01基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤為重要。

教師在教學(xué)中應(yīng)一視同仁，做到嚴(yán)格要求優(yōu)等生，提攜中等生，傾斜學(xué)困生，幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師必須有意識(shí)地主動(dòng)接近英語(yǔ)程度較差的學(xué)生，掌握弱勢(shì)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，建立良好的師生感情。用積極的態(tài)度，真誠(chéng)的微笑來(lái)建立起平等的人際關(guān)系，縮短師生之間的距離，說(shuō)實(shí)在的是把他們看做人――以人為本。因?yàn)?，他們很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都是受到歧視、排擠、打擊的目標(biāo)。一旦，他們能找到知音或能傾聽(tīng)他們心聲的人，他們是會(huì)信賴你的。依照教育心理學(xué)，差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，他們依然渴望進(jìn)步，渴望得到尊重和理解。作為教育工作者，應(yīng)該對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破。比如：?jiǎn)斡H學(xué)生，大多數(shù)性格較內(nèi)向、自卑，性格孤僻；當(dāng)然也有部分單親學(xué)生玩世不恭。只有主動(dòng)地給他們關(guān)愛(ài)，找他們談心，幫助他們解決生活上的問(wèn)題；同時(shí)多找他們的父、母交談，指出孩子的未來(lái)也是他們的希望，更是社會(huì)的未來(lái)；孩子的教育不單單是學(xué)校的任務(wù)，同時(shí)也需要我們大家的共同的努力。

計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning簡(jiǎn)稱CALL）是外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師的教，強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的最佳教法收到最佳的教學(xué)效果，而CALL注重引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和計(jì)算機(jī)輔助的有機(jī)結(jié)合，求得最佳學(xué)習(xí)效果。目前，CALL的研究和實(shí)踐在國(guó)際上受到普遍重視。CALL的研究和實(shí)踐已處于起步階段，近期的研究涉及教學(xué)課件的制作和使用、現(xiàn)有教學(xué)軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用以及校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教學(xué)的利用等。這些研究和實(shí)踐預(yù)示著未來(lái)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)讓如今的英語(yǔ)課堂教學(xué)形式發(fā)生了翻天覆地的變化，多媒體教學(xué)手段，可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上的資源多種多樣，極其豐富，如果被充分利用，將大大豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容。如果將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源通過(guò)多媒體方式展示給學(xué)生，會(huì)大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體形象逼真，活靈活現(xiàn)，畫(huà)面生動(dòng)，可以使抽象的東西變得具體。這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們?nèi)の妒?，課后對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍然印象深刻。

教學(xué)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)背景下，我們將教學(xué)理解為提高學(xué)生的綜合能力。因而在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅僅是向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，而且應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)作為一種教育途徑，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官。在教學(xué)中，如果教師能夠讓學(xué)生充分利用各個(gè)感官，將有利于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，并對(duì)有效學(xué)習(xí)其他科目產(chǎn)生積極影響。另外，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中包括很多國(guó)外的風(fēng)土人情、歷史文化、人文地理，老師在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助同學(xué)利用英語(yǔ)涉獵更多的知識(shí)，將英語(yǔ)作為"窗口"，幫助學(xué)生窺探更廣闊的世界。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，只有在實(shí)際生活環(huán)境中使用才有意義，因此，在課堂內(nèi)，老師可以盡可能地模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，為學(xué)生創(chuàng)造情景對(duì)話機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中正確使用英語(yǔ)的能力。在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語(yǔ)言交流，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如聊天、會(huì)話、課堂表演等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生通過(guò)顯示模擬的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，以獲得更好的教學(xué)效果。

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言本身產(chǎn)生興趣，希望把自己培養(yǎng)成通曉這種語(yǔ)言的具有高文化素養(yǎng)和技術(shù)水平的人才，這種愿望和意識(shí)就能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中具有較高的積極性。因此，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變"要我動(dòng)"為"我要?jiǎng)?，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。