安雁玲

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0162-01信息技術(shù)課程是一門實用性很強的學(xué)科，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。所以說，教師的教學(xué)設(shè)計是否合理、教學(xué)方法是否得當都直接影響著信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。那么，如何提高信息技術(shù)課堂效益，打造高效課堂呢？

1.要抓好教學(xué)過程。教學(xué)過程的好壞，直接影響著教學(xué)效果

1.1注重對難點知識的演示。信息技術(shù)課是實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生通過實踐可以完成一些操作，并且能夠獲得操作方面的經(jīng)驗。但是，對一些很難理解，復(fù)雜的操作，學(xué)生如果自己去探索，就會浪費時間，并且不能完全理解。那么就需要教師盡可能的把一些操作步驟演示給學(xué)生看，這樣比單純讓學(xué)生去實踐效果會好很多。在這方面，我們采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。上課時，教師在教師機上演示，學(xué)生可以在屏幕上觀看，就可以大大提高教學(xué)效率。例如，在講授flash中圖層的概念時，我采用在圖層一添加背景，在圖層二添加小球，在圖層三添加星形，然后分別移動小球和星形的位置。學(xué)生在觀看元件移動時，從而理解圖層的概念。通過這種邊演示邊講解的方法，學(xué)生能夠很好的理解教學(xué)難點。

1.2培養(yǎng)學(xué)生自主探究和實踐動手能力。在課堂教學(xué)中，教師的目標不再是單純地傳授知識點，而是在課前就精心設(shè)計若干學(xué)習(xí)任務(wù)，準備各種學(xué)習(xí)資源和素材，在課堂上讓學(xué)生自己動手解決實際問題，學(xué)生在解決問題過程中達到了掌握知識的目的。教師在課堂上只是給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決疑難問題。例如，在講解Photoshop時提出"制作郵票效果"教學(xué)任務(wù)，并提供與此任務(wù)相關(guān)的資料和課件。通過分析，此任務(wù)涉及圖層、畫筆、文字工具和路徑等知識點。首先，學(xué)生可以通過查看資料，了解并學(xué)習(xí)圖層、畫筆、文字工具和路徑等知識。其次，學(xué)生按照教師事先分解好的操作步驟進行自主探究。教師在學(xué)生操作的過程中必須給予必要的提示，引導(dǎo)他們完成探究。最后，學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，從而達到教學(xué)目的?？梢?，教師在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用是非常重要的，要把重心放在引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們利用已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)資料解決實際問題的能力，而不是單純的向?qū)W生灌輸知識。

1.3要加強學(xué)生上機時的引導(dǎo)。在學(xué)生上機時，可能會遇到各種問題，如果老師能在發(fā)生問題時及時引導(dǎo)學(xué)生去思考、去解決出現(xiàn)的問題，則會提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在不斷地學(xué)習(xí)與解決問題后能做到"觸類旁通"。比如學(xué)生上機時經(jīng)常遇到由于打開窗口過多而使機器不響應(yīng)操作的問題，我及時發(fā)現(xiàn)后，告訴他們這是由于打開窗口過多或執(zhí)行任務(wù)過于復(fù)雜而造成的，解決的方法是用結(jié)束任務(wù)命令，即同時按Ctrl+Alt+Del三鍵，然后選擇某一項任務(wù)結(jié)束。以后學(xué)生再遇到此類問題時，一般都能自己解決。

2.發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生對自己感興趣的事物，會抱著一種十分好奇和渴望的心態(tài)去了解它、研究分析它。在教學(xué)中，我們可以針對學(xué)情化繁為簡，把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫、配上音樂、設(shè)計新穎的導(dǎo)課，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如在學(xué)PowerPoint幻燈片的制作時，我首先播放了一個自己制作的關(guān)于我的個人主頁的幻燈片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過我的個人主頁介紹進一步的了解了我，同時豐富的動畫效果給學(xué)生帶來強烈的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

3.用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

"教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。"一名優(yōu)秀的教師往往既注重設(shè)計適合教材內(nèi)容的"任務(wù)"，又注重選擇適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。在教學(xué)中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我采用"先學(xué)后教"的方法。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)word中繪圖工具欄時，我首先告訴學(xué)生如何打開繪圖工具欄，然后我就把一些交通標志圖發(fā)給了學(xué)生，讓他們自主探究去完成任務(wù)。此外，學(xué)生還可以自己去創(chuàng)作一些新的作品。在接下來學(xué)生一邊展示作品，一邊講解了所用工具的用法。通過學(xué)生間的相互交流，基本上能夠說出各個工具的用法。對于學(xué)生講解不到位的操作方法，我再加以講解。通過嘗試，探究，講授相結(jié)合的教學(xué)方法，本節(jié)課中獲得了較大的成功。

4.分運用評價激勵，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

評價激勵是指教師在教學(xué)過程中，通過語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方式，不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)，從而提高教育教學(xué)效果。

總之，要上好學(xué)信息技術(shù)這門課，就需要我們不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，精心的設(shè)計每一堂課，想方設(shè)法讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，真正提高課堂教學(xué)的效益，打造高效課堂。5.送小羊回家

師：今天，我們不僅救回了3只小羊，還學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？

師：那現(xiàn)在我們就把羊羊們送回家吧！一起看路線圖。一共有幾條路線回家？（課件出示）

學(xué)生討論：6條。

6.小結(jié)。

師：生活中，我們會經(jīng)常遇到像今天這樣排一排、組一組的問題，大家一定要進行有順序的思考，來解決這些問題。大家加油！