劉彥輝

中圖分類號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0262-02人類進(jìn)入新的世紀(jì)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)，相應(yīng)地對(duì)小學(xué)班主任也提出了更高的要求。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的教育和影響是最經(jīng)常、最直接、最具體、最有效的。班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來人才的質(zhì)量；班主任的一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)刻都在影響著學(xué)生。工作以來我一直從事班主任工作，這使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一個(gè)有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

班主任新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。

1. 精心培養(yǎng)班干部

為良好班風(fēng)的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)組建一個(gè)良好的班集體，首先要選擇一些熱愛集體工作，又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)、在班級(jí)中有一定號(hào)召力和影響力的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，并根據(jù)他們的性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作。其次，要全力的培養(yǎng)他們，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，必要時(shí)給予具體的指導(dǎo)，使他們成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，從而使班級(jí)形成"千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流"的喜人態(tài)勢(shì)。

2. 注重言傳身教，率先垂范育班風(fēng)

德高為師，身正為范。班主任應(yīng)當(dāng)用淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、剛正不阿的品格等良好的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)、處處給學(xué)生做出表率。并且始終牢記：凡事要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。用自己良好言行影響和激勵(lì)著學(xué)生，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)形成一種文明、奮發(fā)、積極向上的心理環(huán)境。"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"說的也就是這個(gè)道理。這樣，有助于學(xué)生美好品質(zhì)的養(yǎng)成，有利于良好班風(fēng)的形成。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓優(yōu)良班風(fēng)之樹常青

和諧的師生關(guān)系是和諧教育的基礎(chǔ)，要想使優(yōu)良的班風(fēng)之樹常青，我認(rèn)為至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

3.1笑對(duì)學(xué)生。微笑式教育能使師生共贏，它不是對(duì)學(xué)生消極的放任自流，它和嚴(yán)肅批評(píng)一樣，最終的目的是讓學(xué)生冷靜反省，認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，從而改正錯(cuò)誤。

3.2師生平等。師生之間的關(guān)系是天平式的平等關(guān)系，是朋友式的而不是服從式的關(guān)系。只有這樣，才有利于學(xué)生親近老師，拉近師生的情感距離，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。

3.3多激勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生抗挫折的能力較弱，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨式的批評(píng)，他們干涸的心田需要鼓勵(lì)的春雨。教師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)、挖苦。這既能消除學(xué)生的逆反心理，又能保護(hù)學(xué)生的自尊。

3.4廣泛實(shí)行民主，嚴(yán)禁教師獨(dú)斷專行。教育以人為本，提倡民主。在民主的班集體里，讓學(xué)生充分享受權(quán)利，參與班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，積極為班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

3.5對(duì)待班級(jí)事務(wù)和學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。

4.要正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)的形成

學(xué)生往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。因此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。

4.1學(xué)會(huì)換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給予學(xué)生同等的關(guān)注。

4.2學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法，每一次發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

4.3注意評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主。對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購(gòu)買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有損班級(jí)形象、不利實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果酌情批評(píng)處罰，及時(shí)與家長(zhǎng)一起教育，防止惡性循環(huán)。在班級(jí)管理中，班主任要深入班級(jí)有關(guān)組織和非正式群體，加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，走訪宿舍，問寒問暖，縮短師生距離，使班級(jí)成為一個(gè)祥和的大家庭。

5. 以身作則，言傳身教，加大執(zhí)行力度

抓班風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，從大處著眼小處著手。關(guān)注對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等方面，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不能置之不理，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時(shí)補(bǔ)救。在執(zhí)行班級(jí)規(guī)范的過程中，班主任要說到做到，執(zhí)行過程不能打感情牌。要求學(xué)生做到的首先自己要做到，真正起到一個(gè)表率作用，給學(xué)生樹立榜樣。正所謂："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"

總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。