占龍鳳

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是為了讓學(xué)生積極主動參與到實驗活動中并提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。所以，教師應(yīng)設(shè)計實驗活動，充分發(fā)揮實驗在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的功能和作用。

一、將德育滲透在科學(xué)實驗中，提高學(xué)生素質(zhì)

德育是實施素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容，而科學(xué)實驗教學(xué)過程中也應(yīng)該體現(xiàn)到這個方面。通過科學(xué)實驗可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和環(huán)境的教育。

（1）科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。實驗需要發(fā)展和創(chuàng)新，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做一些探索實驗，鼓勵他們勇于實踐，樹立仔細(xì)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

（2）環(huán)境教育。解決環(huán)境問題是科學(xué)教育責(zé)無旁貸的，通過實驗?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，環(huán)境保護(hù)能力。

二、培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展智力

觀察是科學(xué)探究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)先觀察，然后才能進(jìn)行研究。因此，科學(xué)教師可以將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、農(nóng)村中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的生活經(jīng)歷。如觀察螞蟻實驗，我把學(xué)生帶到草坪上，大樹下， 學(xué)生自由組合觀察。10分鐘以后，學(xué)生都有了各自的發(fā)現(xiàn)。

在科學(xué)實驗的觀察過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的分析。教師可借助現(xiàn)象啟發(fā)誘導(dǎo)，深入講解，調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生對知識上升到規(guī)律性、理解性認(rèn)識的高度。教師要善于把觀察什么問題具體化，在進(jìn)行實驗時，可以提示學(xué)生觀察什么、怎樣觀察，并且在實驗中還應(yīng)善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從隱蔽的細(xì)節(jié)現(xiàn)象中探索事物的本質(zhì)。這樣，學(xué)生才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)展智力，從而提高分析問題、解決問題的能力。

三、培養(yǎng)設(shè)計實驗?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣

設(shè)計實驗?zāi)芰w現(xiàn)了學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)基礎(chǔ)知識、實驗技能和實驗方法來解決科學(xué)問題的能力。逐步增加這類實驗的次數(shù)難度，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、積極地獨(dú)立設(shè)計并完成實驗，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的研究和創(chuàng)造力，而且對他們以后學(xué)習(xí)是十分有益的。

（1）充分利用學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。學(xué)生可以按教師提出的要求、實驗原理和方法，設(shè)計出實驗方案，寫明實驗器材、步驟及注意事項等，經(jīng)教師審核后便進(jìn)行實驗。同時，讓學(xué)生帶著問題去做實驗，觀察記錄，通過自己的努力，解決了實際問題，培養(yǎng)了動手能力，能激發(fā)他們用學(xué)到的文化知識去解答日常生活中的科學(xué)問題。

（2）通過課外活動，提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力。組織科技興趣小組是開展課外活動很好的方式，是鞏固課堂知識的重要途徑。同時，這項活動的開展可以提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，對將來走向社會、搞好科學(xué)研究具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意多設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生開展課外實驗、家庭小實驗、制作實驗教具等，培養(yǎng)其運(yùn)用科學(xué)的知識技能設(shè)計實驗，在開放的實驗室獨(dú)立進(jìn)行實驗，這對培養(yǎng)和提高學(xué)生探索精神具有十分重要的作用。

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