劉玉潔

摘 要：隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要來源，也為教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的資源，為課改的進行注入了活力。如今，如何實施英語學(xué)科的課程改革，如何有效地利用多媒體教學(xué)，已成了眾多研究者和外語教師共同關(guān)注的話題。作為一名高中英語教師，基于自己的教學(xué)經(jīng)驗和課改中的反思，就這些問題進行研究。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)；課程改革

一、傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)的英語教學(xué)顯露出諸多弊端，歸納起來可以分為：

（1）教學(xué)方法單一，課堂枯燥。英語中有個詞組形容傳統(tǒng)教學(xué)非常貼切，“chalk and talk”，即“板書加說教”。以往的英語教學(xué)，重讀寫、輕聽說，過于強調(diào)語言知識的教學(xué)，而忽視了實際語言運用的培養(yǎng)。這種教學(xué)方法很容易讓學(xué)生感到乏味，繼而在課堂上出現(xiàn)走神、犯困等現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得不到保證，深層目標更不用說。

（2）容量小，效率低。我們總是強調(diào)“向45分鐘要效率”，但每個教師都清楚，對于重點、難點知識的講解，一節(jié)課實在是太短暫了。45分鐘內(nèi)，教師要進行板書、講解、練習(xí)鞏固，有時還要留時間給學(xué)生思考，僅板書一項就會占去大量寶貴時間。對學(xué)生來說，他們要在老師擦掉知識點之前，快速記到筆記本上，根本來不及理解和消化。無論對教師還是對學(xué)生來說，傳統(tǒng)課堂都是費時費力的一件事。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

基于以上傳統(tǒng)教學(xué)的不利因素，課改亟待實施。在信息化的當今，多媒體已走進多數(shù)的學(xué)校，成為教師學(xué)習(xí)和備課的得力助手。并且，在新一輪的課程改革中，多媒體也顯示出了獨有的優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在以下幾點：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體集視頻、圖片、聲音、文字等多種表現(xiàn)手法于一體，把枯燥抽象的知識變成了豐富多彩、生動有趣的信息來源，使學(xué)生易于接受、樂于接受。這樣的教學(xué)方式能讓他們在好奇中發(fā)現(xiàn)，在娛樂中學(xué)習(xí)，在鼓勵中挑戰(zhàn)，在合作中成長。

（2）容量大，效率高。多媒體的應(yīng)用，讓教師更加有效地組織課堂教學(xué)，擴大課堂容量。如教師可在課前把要板書的內(nèi)容制成幻燈片或課件，在課堂上只需點擊所講內(nèi)容，就可為學(xué)生呈現(xiàn)本節(jié)課所有的要點。還可操作課件前后翻頁，對知識進行串講，從而使學(xué)生對要掌握的知識一目了然，有利于他們聯(lián)想記憶，更加有條理地整理筆記，真正做到向課堂要效率。

（3）符合課改發(fā)展方向，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多媒體走進課堂，就意味著學(xué)生可以根據(jù)自己的需要獵取知識，充實自己，開闊眼界，增進與外界的交流。多媒體就像是一把鑰匙，開啟了學(xué)生主動求知的大門。

三、如何有效運用多媒體

那么，在課改的浪潮中，教師該怎樣將多媒體教學(xué)落到實處呢？我覺得應(yīng)從以下幾點入手：

（1）鉆研教材，精心設(shè)計。一切教學(xué)方法的實施都是為教材服務(wù)的。課改后的英語學(xué)科更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和英語知識的靈活運用。而多媒體的特點是生動有趣，吸引學(xué)生。因此，英語教師不妨在吃透教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，精心組織，利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合多種表現(xiàn)形式，將課本知識體現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中總是愛問，這個詞為什么用在這里，這句話為什么這么表達。語言，從本質(zhì)上來說，是一種被人們所接受的說話的習(xí)慣，英語也不例外。學(xué)生不能用學(xué)數(shù)學(xué)的方法去學(xué)習(xí)英語，而應(yīng)該體會、欣賞和記憶。但是，由于缺乏語言環(huán)境，單純靠學(xué)習(xí)書本是發(fā)現(xiàn)不了語言的魅力的。因此，英語教師應(yīng)該利用多媒體彌補這方面的不足。除課堂知識外，無論是觀看歐美電影還是聽英語歌曲，學(xué)生都能從中接觸到原汁原味的英語表達，多媒體的運用讓教學(xué)效果事半功倍。

（3）注重合作，強調(diào)探究。《新課程標準》提出，教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識。因此，新時代的教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，而網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的最佳工具。

綜上所述，多媒體為現(xiàn)代化教學(xué)提供了有利的條件，有利于教師和學(xué)生的共同成長，促進了課改的順利進行。然而，對于教師而言，要牢記：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，多媒體是輔助。只有認清這一點，多媒體才不會喧賓奪主，才會使課改更精彩。

參考文獻：

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（河南省寧陵縣高級中學(xué)）