劉清文

摘 要 2009年4月，國家教育部和體育總局下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》。通知強(qiáng)調(diào)以增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，在青少年中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。本文將結(jié)合該校三年來開展足球活動的情況，談?wù)勑W(xué)校園足球特色活動的實踐探究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)校園 足球特色 實踐

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）18-0014-02

我校自2011年10月確定本課題，并開展校園足球活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育老師的共同努力下，開展得如火如荼，到了一個相對成熟的階段，快樂足球已成為最受師生喜愛的活動。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，還在積極探索，不斷豐富足球體育活動的組織形式和科學(xué)的訓(xùn)練模式，本文主要是對我校校園足球的實施情況和經(jīng)驗進(jìn)行論述。

一、開發(fā)校本教材，形成科學(xué)合理的教學(xué)模式

一、二年級：在技術(shù)訓(xùn)練上，多采用帶游戲性的基本技術(shù)和比賽，在身體素質(zhì)的訓(xùn)練上，重點發(fā)展兒童的柔韌性、靈敏性，練習(xí)時盡量結(jié)合游戲性活動，以提高他們的活動興趣。在心理素質(zhì)方面，重點培養(yǎng)兒童的求勝心和自信心，在訓(xùn)練上多鼓勵，當(dāng)完成動作較好時及時表揚(yáng)。在足球理論的學(xué)習(xí)上，了解足球的簡單知識等。

三、四年級：主要學(xué)習(xí)小足球的基本技術(shù)等，進(jìn)行簡化規(guī)則的比賽，在比賽中培養(yǎng)隊員在場上的觀察能力和運(yùn)用技術(shù)的能力。在身體素質(zhì)訓(xùn)練上，從球操、跑跳練習(xí)和足球游戲入手，培養(yǎng)他們的奔跑能力、耐久力、靈活性等。在心理素質(zhì)方面，繼續(xù)培養(yǎng)求勝心、增強(qiáng)完成動作的信心和對足球的興趣。在足球理論上，學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，介紹簡要的攻防原則及要求。

五、六年級：在技術(shù)上，重點學(xué)習(xí)傳接球，復(fù)習(xí)鞏固以前的技術(shù)動作，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識。在身體素質(zhì)的訓(xùn)練上，發(fā)展學(xué)生的速度和爆發(fā)力。在心理素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生的求勝心和勇敢堅毅的品質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)上，掌握任意球的判罰原則和當(dāng)小裁判的能力。

二、利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣

1.分層分組教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功。由于學(xué)生個體的差異，他們對獲取成功的機(jī)會有較大的差別。針對這種情況，我采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會。

2.注重啟發(fā)，調(diào)動求知心理。求知欲是小學(xué)生探求知識的一種內(nèi)心渴望，他們渴望通過訓(xùn)練獲得知識和技能充實提高自己。因此，在教學(xué)中我抓住這種良好心理，不斷提出帶有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們積極主動地投身到活動中去。

3.足球游戲，調(diào)動興趣。游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法，在教學(xué)中我將足球訓(xùn)練融于游戲之中，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中掌握足球技術(shù)，大大激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

三、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的有效手段，教師要充分運(yùn)用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。為此，我們從三年級以上各班建立小足球球隊，在課上進(jìn)行教學(xué)小比賽，并決出名次、頒發(fā)榮譽(yù)獎狀及獎品，評選出最有價值的球員、神射手等個人稱號。通過比賽，提高了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難和集體主義榮譽(yù)感。

四、觀賞比賽，培養(yǎng)學(xué)生對足球的情趣

我們定期會組織學(xué)生觀看大型的體育賽事，在一定程度上使學(xué)生開闊眼界，使學(xué)生在情感上得到熏陶，獲得精神上的力量，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱忱，提高他們的學(xué)習(xí)情趣。

五、利用學(xué)校文化資源，提高學(xué)生對足球的興趣

充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、板報設(shè)立專題，介紹足球知識、足球名人和重要的足球賽事，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動小學(xué)生對足球運(yùn)動的理解和認(rèn)識。在組織學(xué)校的足球比賽中，同時開展以足球為主題的手抄報、板報、撰寫比賽感受等，使更多的學(xué)生都參與到足球運(yùn)動中來，提高對足球的興趣。

六、結(jié)論

1.我校教師在《小學(xué)校園足球特色活動的實踐研究》這一課題研究中，構(gòu)建了新的課堂教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)實踐探討，獲得了一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，收到了較好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍得到激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高。

2.通過開展足球運(yùn)動，改變了學(xué)校以前單一呆板、乏味枯燥、死氣沉沉的局面，滿足了廣大學(xué)生多方面的精神情感需要，為他們提供了一個廣闊的空間和適宜的環(huán)境，充分煥起他們對足球的興趣，煥發(fā)他們的青春的朝氣和活力，給校園文化注入勃勃生機(jī)，既陶冶了他們的心靈，又提高了他們的審美情趣，培養(yǎng)了他們的高尚情操。

3.三年的實踐與探索，我們深深認(rèn)識到，足球運(yùn)動不僅僅可鍛煉學(xué)生的勇氣和強(qiáng)健的體魄，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊精神和奮發(fā)向上的精神，對于學(xué)校這一團(tuán)隊來說，只有凝聚了師生的合力，才能營造出嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、積極、向上的和諧校園。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint