方春梅

【摘 要】新時期高中政治教學(xué)的推進要求廣大政治教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，運用全新的教學(xué)思路開展教學(xué)工作。具體來說，教師要立足于政治教學(xué)課堂，著力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造更具吸引力的政治課堂。本文擬以此為主要線索，著重論述了幾種有效思路和策略在高中政治教學(xué)中的運用。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；多媒體技術(shù)；政治課堂；高中生；思想政治

新時期的高中政治教學(xué)一方面要兼顧思想政治教學(xué)的基本要求和屬性，同時全面貫徹和落實新課程改革的精神；另一方面，教學(xué)的推進要考量高考的壓力和要求，務(wù)實推進教學(xué)的發(fā)展。對于廣大高中思想政治教師來說，仍然要堅持素質(zhì)教育的基本方針，全面培育和提升高中生的政治素養(yǎng)與綜合能力，推進政治教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展，培育學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思維和興趣。只有這樣，高中生才能從心底愛上政治課，高中政治教學(xué)的功能才能得以發(fā)揮，政治教學(xué)的訴求才能得到實現(xiàn)。尤其在新形勢下，研討高中政治教學(xué)的有效思路，無疑更具現(xiàn)實意義。

一、以師生關(guān)系培育為抓手，全面促進高中政治課堂教學(xué)發(fā)展

教育理論認(rèn)為，師生關(guān)系的融洽與否將直接影響教學(xué)工作的質(zhì)量。首先，當(dāng)師生關(guān)系處于良性局面時，教師的教學(xué)會更加順暢、輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會更加自如、愉悅；反之，當(dāng)師生關(guān)系處于非融洽甚至僵化的局面時，整個教學(xué)工作很難推進，師生彼此的感覺十分負(fù)面，整個教學(xué)工作缺乏活力與動力。其次，教師和學(xué)生都渴望培養(yǎng)與維持良好的關(guān)系，因為這樣對雙方都大有裨益。所以，在高中政治的教學(xué)中，教師們關(guān)注的不應(yīng)該只是教學(xué)的方法與思路，更應(yīng)該注重對師生關(guān)系塑造、維護的思索；學(xué)生們也不能總是“一心只讀圣賢書”，而是應(yīng)該更積極主動的與教師們交流，成為老師的“好朋友”，這樣也利于自身學(xué)生興趣、積極性的培養(yǎng)。

例如，在平時的政治課堂教學(xué)中，教師可以采取“分解課堂教學(xué)法”，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為師生關(guān)系的塑造營造空間和時間。具體的，政治教師可以靈活處理教材講解與師生交流直接的時間、任務(wù)安排，騰出更多的時間作為“師生互動時間”。這個時間不必很長，但是要充滿意義，要體現(xiàn)師生奔著一個目標(biāo)前進的精神。在解決與協(xié)作的過程中，師生會發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點，學(xué)生們的思維能力、實踐能力也會顯著進步，這在高中政治教學(xué)中是極為關(guān)鍵的。因此，以高中政治課堂為基地，以師生互動與協(xié)作為抓手，最終可以塑造良性的師生關(guān)系，同時引領(lǐng)學(xué)生不斷取得政治學(xué)習(xí)的進步，真可謂“一舉多得”。

二、立足高中政治課堂，著力培養(yǎng)和提升高中生的創(chuàng)新思維能力

在新時期高中政治教學(xué)中，政治教師不僅要立足課堂的實際，而且要充分考量學(xué)生的需求，制定并實施切實可行的教學(xué)方案，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力。具體的做法則是，教師在整個政治課堂教學(xué)中必須淡化自己的角色和作用，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的“主人翁精神”，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。教師的授課、講述與點撥必須“少而精”，要盡可能的把大部分的課堂時間交給學(xué)生們，讓學(xué)生們在自主思考、協(xié)作與實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣與意識。

如，教師在課堂授課的時候，可以適當(dāng)調(diào)低自己講述的時間，讓學(xué)生們更多的自主投入學(xué)習(xí)，將教材的理論知識轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。教師可以拿出15分鐘左右的時間對政治教材與課程的主要知識進行簡要的分析與闡釋，然后給學(xué)生們20分鐘的時間進行自主思考、小組討論、集體學(xué)習(xí)等；最后的10分鐘，教師可以對學(xué)生們發(fā)現(xiàn)的問題進行集中討論、研讀，然后對重點、難點知識點進行系統(tǒng)的分解，以幫助全體學(xué)生更好的掌握本堂政治課的核心知識。此外，教師還可以要求學(xué)生們組成小組，開展小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，以更好的突破學(xué)習(xí)難點，掌握政治教材的關(guān)鍵點。類似這樣的策略能夠做到讓學(xué)生們“舉一反三，學(xué)以致用”，這也是培養(yǎng)學(xué)生們政治創(chuàng)新能力的最佳路徑，更是學(xué)生們需要的。堅持這樣的教學(xué)方法與策略，高中生可以更加自由的翱翔在高中政治課堂里，教學(xué)工作的提升就會更加容易。

三、以多媒體技術(shù)豐富高中政治教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在高中政治教學(xué)中運用多媒體技術(shù)是十分有效的。政治教師在日常備課的時候，要想方設(shè)法的將多媒體課件作為教案設(shè)計出來，進行課程核心知識點的展示。要知道，突出重點、突破難點的有效方法是多媒體技術(shù)變革高中政治教學(xué)的主要手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)政治教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

以多媒體技術(shù)為核心的政治教學(xué)教案與教材，能夠一下子抓住學(xué)生們的眼球與注意力，讓他們?nèi)硇亩纪度氲礁咧姓蔚膶W(xué)習(xí)中來。多媒體與政治教學(xué)本來就存在著極為復(fù)雜緊密的聯(lián)系，二者就是相互作用存在的。運用多媒體技術(shù)手段輔助與提升高中政治教學(xué)，教師可選擇的思路與策略不一而足、千差萬別。但無論如何，科學(xué)合理的運用多媒體技術(shù)，可以起到事半功倍的良好效果，從而為高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生政治學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提高貢獻力量。

綜上所述，高中政治教學(xué)的推進和發(fā)展必須全面深化教學(xué)活力，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提升高中生的政治學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力。

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