朱子榮

【摘 要】社區(qū)教育在社會瞬息巨變的過程中起到推進社會精神文明的重要作用。我們應該重視社區(qū)教育的精神層面的貢獻，把社區(qū)的各項工作的落腳點放在提高人的精神境界上，從而為居民的思想道德水平的提高做出應有的努力。

【關鍵詞】社區(qū)教育；提高；精神境界

社區(qū)教育在促進人們的思想水平的發(fā)展和提高人的精神境界中有著重要的作用。本文將探討社區(qū)教育的背景以及發(fā)展趨勢，提出社區(qū)教育如何提高人的精神境界的多種途徑。

1.社區(qū)教育的背景與發(fā)展趨性

教育作為我國經(jīng)濟發(fā)展的先導，有著極其重要的戰(zhàn)略地位。而隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，我國已經(jīng)進入到物質(zhì)條件極為豐富的社會主義市場經(jīng)濟的歷史時代。而教育在這個歷史時代的地位和作用也愈發(fā)重要。在這樣的歷史背景之下，整個社會都在出現(xiàn)這重大的變革和更新?lián)Q代，而教育作為其中的一種具有獨特作用的社交活動，同樣也遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。而在當下，教育體系正在由基礎教育過渡到素質(zhì)教育。在此過程當中，催生出如何促進全民的文化素質(zhì)、使教育的普及率進一步提升和怎樣令社會對教育產(chǎn)生更多的諒解、支撐和發(fā)展等一系列的問題。在這種條件之下，對如何有效地探究出一種可以促進社會與教育均衡發(fā)展的體制的想法也應運而生。因此，社區(qū)教育就在這種歷史背景之下產(chǎn)生并慢慢地發(fā)展起來。

我國正處一個由傳統(tǒng)的工業(yè)時代向信息經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變的歷史階段，社區(qū)教育也應該與時俱進，緊跟時代的步伐。在社區(qū)教育的發(fā)展過程中，我們應致力于社區(qū)教育在培養(yǎng)社會的人文精神和推進人文教育中的應用，注重培養(yǎng)人們的精神境界，從而促使社區(qū)教育和精神文明建設緊密地結(jié)合在一起。這既是提高我們精神文化水平的客觀要求，也是新時期之下社區(qū)教育發(fā)展的主要趨勢，也同樣是在新的歷史階段之下促進社會主義精神文明建設的必然選擇。

2.社區(qū)教育提高人的精神境界的重要途徑

在社會的發(fā)展歷程當中，任何的思想道德和價值觀念都是通過社會的實踐和在實踐中不斷地演進而發(fā)展的。人們對世界的正確認知都是首先通過后天的學習和實踐而得來的。因此，要提高人的精神境界要靠教育的知識傳播作用。教育是提高人的精神境界的主要途徑。教育在培養(yǎng)人的思想素養(yǎng)、提高人的思想道德境界和塑造人的身心形態(tài)方面都具有重要的作用和影響。在社會主義現(xiàn)代化社會的發(fā)展過程當中，社會主義精神文明建設在其中扮演著重要的角色，是社會主義社會發(fā)展的主要精神動力。而社會主義文明建設，歸根結(jié)底是要促進人的思想精神境界水平的提高。而教育是精神文明傳承的主要手段，是真正提高人們思想道德水平和科學文化素質(zhì)的重要途徑。

社區(qū)教育所涉及的范疇是以社區(qū)為中心，輻射到社區(qū)的每一個家庭單位。其教育對象主要是社區(qū)內(nèi)全體居民。社區(qū)教育的目的是設法促進社區(qū)民眾的切身利益和加快社區(qū)的發(fā)展相結(jié)合。它的社會功能包括有建設和發(fā)展社區(qū)成熟性、及時有效地解決社會民生問題、從質(zhì)量上努力促進社區(qū)成員的素質(zhì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提升等。而人們的精神文化生活與人們思想素質(zhì)和生活的質(zhì)量息息相關。因此，應該努力促進社區(qū)教育與精神境界的功能性融合。這種功能性融合就是通過各自發(fā)揮其自身的功能去促進對方的發(fā)展。在交融的過程中，雙方并不是一個單向的動力過程，而是一個雙螺旋的上升過程。因此，社區(qū)教育與精神境界的融合，并不是在社區(qū)教育與精神境界之間做非此即彼的選擇，或是一方以另一方的發(fā)展作為支點去發(fā)展的過程；同時，它也不是兩種內(nèi)容的功能性的簡單相加，它們之間也沒有一個嚴格的成分構(gòu)成準則；它們之間的融合，是兩者各層次之間的緊密結(jié)合。

偉大的領導人和改革開放的總設計師鄧小平曾經(jīng)說過，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。教育的現(xiàn)代化是我國目前所經(jīng)歷的主要歷史階段，促進教育的水平內(nèi)容的發(fā)展是擺在教育部門的首要任務。因此，在開展社區(qū)教育的過程中，我們要以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為理論指導，全面貫徹落實國家的教育方針，推動科教興國戰(zhàn)略的實施，從而促進社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，堅持以人為本、以提高人的精神境界為主要目標。立足于社區(qū)教育系統(tǒng)，把全面建成小康社會深入貫徹落實到社區(qū)教育和精神境界的融合階段當中去，使社區(qū)教育在促進人的精神境界的提高中有著強有力的政治理論支持。

利用社區(qū)教育來致力于強化人們的思想道德素質(zhì)，使人形成正確向上的價值觀。在實現(xiàn)這個目標之前，有幾項工作是需要我們?nèi)ヂ鋵嵉?。一是充分發(fā)揮社區(qū)的宣傳資源優(yōu)勢，努力建成一個社區(qū)教育的學習體系。宣傳教育的好處在于可以在人們對于社區(qū)活動的參與過程中對他們進行潛移默化的影響。人的精神品格不會在一朝一夕形成，它是一個長期的發(fā)展過程。通過宣傳教育的逐漸影響，可以在根本上促進人的精神境界的提高，從而提高人的思想素養(yǎng)。二是通過靈活多樣的社區(qū)教育方式把社區(qū)教育的理念貫徹到人的發(fā)展全過程中去。通過各種的社區(qū)教育場所，例如周邊學校、志愿者大本營、婦女權(quán)益部門、街道辦社區(qū)組織、社區(qū)相應的從屬機構(gòu)等去開展內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容。利用社區(qū)講座、名人演講等宣傳手段去讓教育的方式富于多樣化和趣味性，使教育的施教者和教育的接受者可以在整個社區(qū)教育過程中都可以得到思想精神境界的進一步提高。

3.小結(jié)

綜上所述，社區(qū)教育在社會瞬息巨變的過程中起到推進社會精神文明的重要作用。我們應該重視社區(qū)教育的精神層面的貢獻，把社區(qū)的各項工作的落腳點放在提高人的精神境界上，從而為居民的思想道德水平的提高做出應有的努力。

【參考文獻】

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[3]吳遵民.我國當代社區(qū)教育的歷史回顧與展望[J].遠程教育雜志.2011（03）

（作者單位：江蘇省鹽城市大岡成人教育中心校）