黃麗華

【摘 要】數(shù)學(xué)學(xué)科是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，影響著學(xué)生整個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。文章簡(jiǎn)要探討了提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略辦法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的是掌握數(shù)學(xué)的基本算數(shù)和空間的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)具有枯燥、抽象的特點(diǎn)，而我們小學(xué)生正處于無(wú)拘無(wú)束?；顫姾脛?dòng)的時(shí)期，容易對(duì)形象、直觀的事物產(chǎn)生興趣，再加上當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，很容易導(dǎo)致小學(xué)生們失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而興趣是學(xué)生組好的老師，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接取決于外部的刺激，這就需要我們教師積極的開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻保持他們的求知欲望，更好的提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、設(shè)置問(wèn)題情境，技法學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

重所周知，興趣是最好的老師。學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源自疑惑，如何在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣就需要在教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題情境，從而獲得良好的教學(xué)效果。比如在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)我們可以如下進(jìn)行：“同學(xué)們，大家早上起來(lái)都喝牛奶嗎？你們知道奶牛每天的產(chǎn)奶量嗎？鄰居家王奶奶養(yǎng)了4頭奶牛，她忘了記錄奶牛每天的產(chǎn)奶量，但是這四頭奶牛每個(gè)星期的產(chǎn)奶量，為920千克，問(wèn)根據(jù)這條信息，大家能計(jì)算出每頭奶牛每天能產(chǎn)多少奶嗎？首先教師鼓勵(lì)大家進(jìn)行初步試算，然后再根據(jù)具體情況進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫組大家自主探索學(xué)習(xí)。

二、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容形式單調(diào)，從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，這種教學(xué)內(nèi)容顯然不能提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和獲取，更不要談自己主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。隨著多媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落伍，我們教師要合理應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)引用到現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，將抽象使得教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，配合鮮艷的色彩和優(yōu)美的圖案以及動(dòng)聽的音樂(lè)和小學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教授，吸引學(xué)生們的注意力，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握新知識(shí)。

三、寓教于樂(lè)，游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是人生不不可缺少的活動(dòng)之一，人們總是喜歡游戲的。假如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們能夠做到寓教于樂(lè)，將游戲引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，那么我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)變的具有吸引力，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣竟會(huì)有極大提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過(guò)靈活多變游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們把注意力放到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們必將會(huì)受到良好的學(xué)習(xí)效果。舉個(gè)例子來(lái)講，我們?cè)诮淌凇傲Ⅲw圖形”章節(jié)時(shí)，可以先設(shè)計(jì)些摸物體、猜一猜的小游戲，寓教于樂(lè)引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生向往，然后再具體講解立體圖形中的“長(zhǎng)方體、立方體”等具體的知識(shí)。同時(shí)在游戲中讓同學(xué)們推動(dòng)長(zhǎng)方體和立方體，進(jìn)行體驗(yàn)，說(shuō)出不同，來(lái)理解和掌握兩者的區(qū)別，熟記改知識(shí)點(diǎn)。再比如在學(xué)習(xí)“10的分與和”時(shí)為了避免學(xué)生們的機(jī)械背讀和學(xué)習(xí)的枯燥，我們可以利用“找朋友”的方法來(lái)幫助學(xué)生們的記憶。先讓學(xué)生們?cè)?—10個(gè)數(shù)字中選擇自己喜歡的數(shù)字掛在自己胸前，然后讓學(xué)生們尋找能和自己合成10的同學(xué)做朋友，在游戲過(guò)程中教學(xué)生們唱如下兒歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真密切，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。通過(guò)這種方法，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，在鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，可以在快樂(lè)游戲中加強(qiáng)記憶，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終還是歸于生活中使用。注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性是當(dāng)前數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的重重之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，用生活的實(shí)際例子進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。比如，在教師在教授“豐富圖形世界”章節(jié)時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生感受周圍及生活中的事物，讓他們找出生活中常見的團(tuán)，挖掘其隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、改革評(píng)價(jià)方法，特別是作業(yè)批改方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)老師的工作內(nèi)容之一，是查看學(xué)生知識(shí)掌握程度，比較教學(xué)質(zhì)量的鏡子。但是傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式是以教師為主，學(xué)生們只能是被動(dòng)的接受批改的結(jié)果，師生之間缺乏交流溝通。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變這種做法，在作業(yè)批改時(shí)可以引進(jìn)學(xué)生自批、同學(xué)互批、家長(zhǎng)參與等多種模式，讓小學(xué)生們參與其中進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)生作業(yè)批改時(shí)教師適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)符號(hào)對(duì)小學(xué)生的影響也是巨大的，比如小學(xué)生作業(yè)做對(duì)了，做好了可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花或笑臉以示激勵(lì)或者寫上“你真棒”、“再接再厲”等詞語(yǔ)；在學(xué)生作業(yè)做的不好時(shí)，可以寫上“別灰心”、“加油”等詞語(yǔ)以示鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式讓學(xué)生們，學(xué)生們就會(huì)體會(huì)到教師對(duì)自己深深的關(guān)愛之情，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也容易產(chǎn)生濃厚的興趣。

可以說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法多種多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法也有很多，所有這些方法都有一個(gè)目的，讓枯燥的知識(shí)趣味化，讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教育時(shí)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這些需要的是我們教師不斷的挖掘、探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂趣味性，這樣才能達(dá)到我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）