熊燕

摘 要：學校作為實施素質(zhì)教育的重要場所，是培養(yǎng)學生健全發(fā)展的主要陣地。所以，在素質(zhì)教育的開展下，教師除了要教會學生基本的知識技能之外，更重要的是要培養(yǎng)學生的道德水平，從而促使學生做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

關(guān)鍵詞：德育問題；教育活動；家校結(jié)合

素質(zhì)教育以來，德育工作就成為了我們廣大教師普遍關(guān)注的熱點問題之一。但長期受應(yīng)試教育的影響，德育并沒有真正發(fā)揮其作用，導致部分學生的素質(zhì)差。因此，在新課程改革下，教師要從思想上重視德育，要讓學生在輕松的環(huán)境中獲得健全的發(fā)展。

一、目前德育中存在的問題

1.思想上的不重視。長久以來，我們的課堂看重的都是基礎(chǔ)知識的學習和掌握，目的是為了讓學生能夠考上重點高中，走進重點大學。不論是教師還是家長我們都希望學生能夠通過這一過程變成龍、變成鳳；但是，這樣簡單的知識傳授只能讓學生成為考試的機器，不利于學生全面的發(fā)展。

2.教學形式的單一。隨著素質(zhì)教育的深入實施，教師和學習都開始重視德育，但是，在開展德育的過程中基本上采取的是說教式的模式，或者是組織講座，這樣的德育形式只會讓學生出現(xiàn)厭煩心理，當然，也不利于德育教學效率的提高。

當然，除上述兩點之外，還包括：學校德育方面的管理；家庭帶來的負面影響等，這些都嚴重阻礙了德育教學效果的實現(xiàn)。在此不再進行詳細介紹?？傊?，在進行德育的過程中，教師要避免上述問題的出現(xiàn)，要采用恰當?shù)姆椒▽W生進行德育，以期能夠讓學生獲得更好的發(fā)展。

二、如何有效落實德育

1.轉(zhuǎn)變思想。思想決定行動，教師對德育方面的教學思想直接影響著教學行為，而且，從上述的問題介紹中我們也可以看出，只有教師從思想上重視德育，才能確保學生的德育水平得以提高。

2.加強師德建設(shè)。善之本在教，教之本在師。也就是說，教師要想真正對學生進行德育，首先要加強自身的建設(shè)，這樣才能確保德育的有效開展。所以，作為教師的我們要注重加強自身建設(shè)，具體方面如下：（1）要求學生做到的自己首先做到，比如，要求學生不遲到、不早退，自己堅決不能，目的是讓學生懂得遵守紀律；（2）答應(yīng)學生的事情一定要做到，不要隨便許下承諾；如果沒能做到要向?qū)W生解釋原因，目的是讓學生做到守信；（3）要求學生尊重自己，自己首先要學會尊重學生，目的是讓學生了解尊重是相互的等等。由此可以看出，師德建設(shè)可以間接地提高學生的德育，進而讓學生的思想道德在無形中得到提高。

3.多樣化的德育活動。對于叛逆期的學生來說，說教只會讓學生出現(xiàn)逆反心理，再加上不能給予及時的引導就會導致使一些學生出現(xiàn)“嘗試”心理。所以，在進行德育的時候，教師要改變這種說教式的模式，要讓學生在多樣化的活動下形成正確的觀點。

例如，我會借助多媒體向?qū)W生展示一些案例，比如，不尊重老師、擾亂公共秩序、網(wǎng)癮的害處等相關(guān)案例，讓學生在觀看和分析中談?wù)勛约荷钪兴吹降牟涣夹袨?，然后，讓學生討論這些行為的危害性。

4.做好家校合作。父母是學生的第一任老師，父母在孩子德育中扮演著重要的角色。所以，作為教師的我們要重視和家長的聯(lián)系，但是，需要注意的是，所謂的“聯(lián)系”不是學生一犯錯就一個電話把父母請來，然后痛批一頓。而是要讓家長重視德育，要從家長那里了解學生的個性特點，然后，在教師和家長的共同努力下，找到一個能夠促使學生全面發(fā)展的方案。

總之，作為教師，我們既要教書又要育人，并將育人工作放在首位，以期能夠培養(yǎng)出對社會、對家庭真正有用的人。

參考文獻：

苑海燕.如何提高學校德育工作的實效性[J].科教文匯：中旬刊，2009（08）.

（作者單位 四川省宜賓市宜賓縣普安鎮(zhèn)中心學校）