如何打造職高語文的“魅力課堂”

王彩榮

摘 要：目前，職高語文教學(xué)中普遍存在如下問題：教學(xué)是師生間不斷交流的雙向互動活動，如今變成了教師的孤軍奮戰(zhàn)。對于如何打造職高語文的魅力課堂，從增強教師個人魅力、增強課堂教學(xué)魅力兩個方面作了闡述。

關(guān)鍵詞：職高語文；魅力課堂；愛心

目前，職高語文教學(xué)中普遍存在如下問題：教師苦口婆心、語重心長，而學(xué)生不好好聽課，偷看閑書，竊竊私語，更有甚者呼呼大睡。教學(xué)是師生間的雙向互動，如今變成了教師的孤軍奮戰(zhàn)。課堂教學(xué)無法正常而有序開展，原因很多，解決的方案也很多。我的做法是：打造語文學(xué)科的魅力課堂。

一、增強教師個人魅力

教師增強自身魅力，才會讓課堂生動活潑起來。一個有魅力的教師應(yīng)具備以下幾點：

1.愛心——給學(xué)生陽光和雨露

夏丏尊先生曾說：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水；教育沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睂τ趯W(xué)生，我們必須投入感情，投入關(guān)愛，這些花一般的孩子，在師愛陽光雨露的沐浴和滋潤下，一定會競相綻放！

2.激情——給學(xué)生感染和活力

教師是課堂教學(xué)的組織者，教師的情緒會直接影響學(xué)生的情緒。教師情緒低落，學(xué)生也會悶悶不樂；教師情緒激昂，學(xué)生也會精神振奮。

教師要做到激情飽滿，先要調(diào)整好自己的狀態(tài)，無論什么煩惱憂愁，都要拋開，面帶微笑進(jìn)課堂；其次要全身心投入。當(dāng)然，在教學(xué)過程中難免有搗蛋學(xué)生傳來不和諧的聲音，但一定要用平常心去對待，切忌生氣、發(fā)火。根據(jù)經(jīng)驗，對個別的學(xué)生來說，在你還沒有完全征服他以前，你越生氣，他們反而越看你的笑話?；蛘?，干脆與你死磕，斗爭到底，最終讓我們教師下不來臺。

3.幽默——給學(xué)生愉悅和啟迪

幽默的教師，是學(xué)生最喜歡的類型。教師的幽默，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，尤其是在間接教育、旁敲側(cè)擊時，產(chǎn)生的教育效果會更顯著。

有一段時間，為培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，我將全班學(xué)生分成三大組，每天課前要求課代表和組長督促大家交回一大組學(xué)生的摘抄本，堅持了一個禮拜下來，就有人不積極交本了。那一次，20名學(xué)生只交回來13本，當(dāng)時我很生氣，但我沒有明確點名批評，而是即興賦詩：“大江東去浪淘沙，沙里澄金。今天能夠交回摘抄本的同學(xué)，全都是金子?！比缓?，就開始點名表揚。有學(xué)生就開始附和，比如，點到張宇，他們就說張金子，點到王君，他們就說王金子，當(dāng)時的課堂氣氛很熱烈。在點名表揚的過程中，有幾個學(xué)生又交回了本子，還有兩位走上講臺說：“老師，我明天一定交。”這就是幽默教學(xué)產(chǎn)生的教育效果。

二、增強課堂教學(xué)魅力

職高學(xué)生思想活躍，性格外向的居多。在語文課堂如果能夠投其所好，比如播放與教材相關(guān)的流行歌曲，一定會吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，我做過多次嘗試，收到的效果還是很不錯的。

1.發(fā)揮音樂功能

在學(xué)習(xí)愛情詩《致橡樹》和《我愿是急流》時，我還讓學(xué)生進(jìn)行了對比閱讀，播放了周杰倫的《青花瓷》。學(xué)生在欣賞優(yōu)美樂曲的同時，重點關(guān)注了歌詞的內(nèi)容與表達(dá)的情感。學(xué)生們很興奮，欣賞完之后，紛紛表達(dá)了對歌詞的理解，還有的學(xué)生對歌詞的風(fēng)格也作了精彩點評：說《青花瓷》寫得朦朧、纏綿、飄逸，這樣的評價無疑是很準(zhǔn)確的。

2.播放朗讀視頻

在詩詞教學(xué)中，學(xué)生對詩詞的情感把握有時不很到位。在學(xué)完詩詞之后，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，重新朗誦詩詞，必要時，播放名家的示范朗讀，引領(lǐng)學(xué)生重新走進(jìn)詩的意境中，去深入理解詩意，理解作者的情感。

3.通過故事激趣

在學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》時，要讓學(xué)生知人論世，如果單純地給學(xué)生概述一下李白的基本情況與代表作品，學(xué)生會認(rèn)為很沒意思，記住文字性的文學(xué)常識，純粹是為了應(yīng)試。于是，我打破常規(guī)，給學(xué)生觀看《唐之韻》第七、八集《一代詩仙》，在圖像、聲音、文字三位一體的立體教學(xué)手段中，學(xué)生的興致很高，以聽故事的方式輕松了解了一代詩仙的生平事跡及作品風(fēng)格，對本課《將進(jìn)酒》的情感與風(fēng)格的把握就很容易了。

4.利用戲劇電影

在學(xué)習(xí)竇娥冤時，我讓學(xué)生看了蒲劇《竇娥冤》片段，在學(xué)習(xí)《雷雨》時，讓學(xué)生看了電影《雷雨》的精彩片段。這些都是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。

要讓職高學(xué)生愛上語文，其實也不難，首先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)而才會好之、樂之。只要學(xué)生從心里愛上了語文課，那么打造語文高效課堂的目標(biāo)就指日可待了。

（作者單位 山西省芮城縣第一職業(yè)學(xué)校）