戈一平

摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生的終身發(fā)展。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，通過各種教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生掌握了創(chuàng)新，就能贏得一生。

關(guān)鍵詞：高中英語；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）14-083-1

一、激發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好創(chuàng)新課的前提。具有創(chuàng)新精神的高中英語課堂是最精彩、最充滿挑戰(zhàn)的課堂。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生之間既存在合作，又體現(xiàn)競爭，每個(gè)學(xué)生又會(huì)存在個(gè)體差異。因此，在教學(xué)過程中還要注重因材施教，要聯(lián)系他們的客觀現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。因此，我們要記?。阂粩嘧儞Q教學(xué)方式，讓學(xué)生每天上課都有新鮮感，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們不能千篇一律，讓學(xué)生完全按照老師的“指點(diǎn)”去做這做那。而是讓他們走出自己所特有的路。我們所能做的就是理解，接受學(xué)生，接受他們個(gè)性的思維和意識(shí)。

二、教學(xué)過程中的創(chuàng)新

教學(xué)過程始終貫穿創(chuàng)新精神，這是一個(gè)很高的要求，同時(shí)，這也是新時(shí)期教育教學(xué)的要求。在這個(gè)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合課程的特點(diǎn)創(chuàng)造性地關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師更新觀念是構(gòu)建創(chuàng)新課堂的前提，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是課堂45分鐘里的核心和靈魂。在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生思維要靈活，思路要開闊，要多質(zhì)疑，盡可能用多種方法，速度要快，要善于爭論，觀察要敏銳。

我們需要學(xué)會(huì)接受學(xué)生做任何事的積極的、正確的方式。過去的那些舊方式當(dāng)然適合我們，但并不意味著要我們傳承給當(dāng)下的學(xué)生。

比如在教譯林版牛津高中英語模塊五Unit 1 Getting along with others的Reading 部分時(shí)，我們可以先讓學(xué)生理解和掌握Reading strategy的reading to understand feelings. 我們讓學(xué)生討論，怎樣去理解情感。思考這樣的問題： Why did Sarah tell Hannah that they werent going to be friends any more？ Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match？

我們要教會(huì)學(xué)生如何真正地去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何面對困境與競爭，完善自己；如何選擇正確的人生旅途。

三、課外活動(dòng)中的創(chuàng)新

眾所周知，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。課外活動(dòng)可以是英語演講比賽、英文電影欣賞、英語謎語大家猜、快樂口語沙龍等等。在這些活動(dòng)中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而這也是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，學(xué)生的勇氣、信心和決心很重要。有了勇氣和信心，他們才敢于正視自身的實(shí)際找出自己的不足。有時(shí)，我們不得不停下來反思，我們過去的那些陳舊觀念是否過時(shí)了呢？我們總是認(rèn)為安靜和冷靜是通向成功的必由之路。這樣的學(xué)生有紀(jì)律約束，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，才能取得好的成績，才會(huì)成為生活中的重要的人才。

豐富多彩的課外活動(dòng)能給學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力，活動(dòng)中那些刻骨銘心的記憶，永遠(yuǎn)無法淡去，一直會(huì)留在他們的心底。我們告訴學(xué)生只有堅(jiān)持走自己的路，不要浪費(fèi)時(shí)間按照別人的想法來生活，創(chuàng)新精神才能真正得以實(shí)施。

四、教學(xué)中關(guān)于創(chuàng)新的一些反思

教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。按照學(xué)生個(gè)體特征、個(gè)人的學(xué)情等為學(xué)生量身定做可行的計(jì)劃。教師還要不失時(shí)機(jī)地采用各種方式方法，通過多種途徑，通過有效評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生。我們不妨多問幾個(gè)為什么，多問幾個(gè)怎么樣。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)上既看到自己的長處，也看到自己的不足之處，激勵(lì)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。這也是情感教育不可缺少的措施。

重抓基礎(chǔ)，無論任何學(xué)科，都有系統(tǒng)的知識(shí)，任何能力，都是建立在知識(shí)基礎(chǔ)之上的。做好解題指導(dǎo)，我們的最終目標(biāo)是讓學(xué)生在高考時(shí)不犯平時(shí)所犯的各種錯(cuò)誤，讓學(xué)生掌握答題模型。平時(shí)復(fù)習(xí)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)充分考慮各種解題的途徑，提高學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和廣闊性。課前、課后放一首學(xué)生喜愛的英文歌曲給學(xué)生聽也能起到恰到好處的作用。

比如，在教模塊二Unit 1 Reading Boy missing， police puzzled時(shí)，教者可以讓學(xué)生了解一些有關(guān)外星人的內(nèi)容，接著讓學(xué)生展開創(chuàng)造性的想象，然后再介紹不明飛行物。可以提出如下問題：Where do aliens live？ How do they come to the earth？ What is UFO？接下去還可以讓學(xué)生對男孩的失蹤進(jìn)行一些想象活動(dòng)。八仙過海，各顯神通。每個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)造性想象。我們要正面接受，多加贊賞。endprint