重視大學(xué)英語翻譯教學(xué) 提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

羅卓江

【摘要】自從我國加入WTO后，英語在國際的舞臺(tái)上表現(xiàn)的特別明顯，英語的實(shí)用性以及工具性格外的突出。在我國學(xué)習(xí)英語的熱潮中，大學(xué)英語也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，促進(jìn)了英語的進(jìn)一步發(fā)展。在新一輪的英語改革中，培養(yǎng)大學(xué)生的英語能力成為了主要的任務(wù)，在英語的諸多教育項(xiàng)目中，翻譯逐漸的受到了人們關(guān)注，本文主要講述了我國當(dāng)前形勢對翻譯人才的需求，大學(xué)存在的翻譯現(xiàn)狀以及翻譯的必要性。

【關(guān)鍵詞】翻譯應(yīng)用能力英語

【中圖分類號(hào)】H315.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0089-01

隨著英語的不斷發(fā)展，人們對英語漸漸的得到了喜愛。在教育界的改革中，大學(xué)英語轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式改革到能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的一種新型模式，在這種新型模式的發(fā)展中，傳統(tǒng)模式中不夠重視的翻譯也被得到了重視，翻譯不僅可以幫助學(xué)生理清讀，聽，寫，譯的關(guān)系，還可以幫助學(xué)生對句子的理解，在語法，詞匯上也起到了重要的作用。大學(xué)英語對翻譯的重視，使得學(xué)生的能力得到了提高，應(yīng)試考試以及口語方面，得到了前所未有的突出效果。大學(xué)英語翻譯教學(xué)，在融合了現(xiàn)代社會(huì)的背景下，不斷發(fā)展，逐步的促進(jìn)了我國大學(xué)英語的轉(zhuǎn)變。

一、形式與翻譯人才的需要

在時(shí)代的要求下，我國的大學(xué)英語改變了以前傳統(tǒng)的模式，順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，尤其在我國加入WTO以后，外交領(lǐng)域有了突出的發(fā)展，并且涉及的范圍比較廣泛，包括了政治領(lǐng)域，文化領(lǐng)域等各個(gè)領(lǐng)域。在這樣的社會(huì)發(fā)展中，畢業(yè)生的英語水平就受到了挑戰(zhàn)，很多的社會(huì)要求畢業(yè)生可以進(jìn)行與外國合作伙伴的簡單溝通，這樣便于開展工作，提高效益，由此，翻譯受到了人們的重視，無論是口語，筆試，筆譯等項(xiàng)目成為了大學(xué)生爭先學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。翻譯人才在社會(huì)中的地位不斷的提高，以至于大學(xué)英語的翻譯教學(xué)得到了有效發(fā)展，只有順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷的為社會(huì)輸送人才，才能使得社會(huì)發(fā)展的更強(qiáng)。

二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

在時(shí)代的要求，社會(huì)的影響下，大學(xué)英語翻譯教學(xué)走上了更高的臺(tái)階。而現(xiàn)在我國大學(xué)的英語翻譯現(xiàn)狀，與這個(gè)時(shí)代極不符合，現(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀，聽力，寫作方面得到優(yōu)秀的發(fā)展，為了應(yīng)試考試而去學(xué)習(xí)。據(jù)有關(guān)資料顯示，在大學(xué)英語的教學(xué)中，聽，讀，寫是最主要的教學(xué)項(xiàng)目，在這四類中，讀占了很大的比重，正是因?yàn)檫@種原因，才使得我國大學(xué)英語課堂上，翻譯排到了末尾，幾乎處于可有可無的狀態(tài)。從我國的考試項(xiàng)目看，很多大型的考試中是沒有翻譯的，只有在英語的四級(jí)和六級(jí)考試中存在翻譯的題目，并且翻譯題目的得分率很低，以至于老師與學(xué)生不重視翻譯，從而造成了我國翻譯方面的缺失以及翻譯方面人才的缺失。

三、翻譯教學(xué)的必要性

翻譯不僅僅是一門學(xué)科，更是一種技能，這種技能不是學(xué)英語就可以掌握的，在我國大學(xué)的英語教學(xué)中，很多人認(rèn)為只有經(jīng)過閱讀，理解能力得到提高，翻譯問題經(jīng)可以解決，甚至有的認(rèn)為，只要掌握了大量的詞匯，語法，翻譯問題可以迎刃而解。但是實(shí)踐證明，這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

1.英譯漢的理解問題

英譯漢是在大學(xué)課堂上經(jīng)常見到的一種翻譯形式，這種翻譯無非便是把英語翻譯成漢語。很多人認(rèn)為只要閱讀理解能力比較強(qiáng)的人，英譯漢就非常的容易，但是，現(xiàn)實(shí)卻不是如此，很多時(shí)候，一個(gè)單詞就會(huì)有著很多的意思，放在句子里，意思就產(chǎn)生了變化，但是在很多的英譯漢中，會(huì)發(fā)現(xiàn)搞不清主語，造成一些名詞的指代錯(cuò)誤。要知道，漢語的名詞復(fù)數(shù)是通過詞匯進(jìn)行表現(xiàn)的，但是英語卻是通過語法進(jìn)行表現(xiàn)，在這種情況下，很多的人就會(huì)按照漢語的翻譯方式進(jìn)行翻譯，從而造成了一系列的錯(cuò)誤。還有一種情況，有的時(shí)候，在進(jìn)行的翻譯中，會(huì)產(chǎn)生歐化漢語的情況，比如I learned this in a way I will never forget.我對這點(diǎn)是通過我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的方式才認(rèn)識(shí)的。這個(gè)列子就造成了翻譯中歐化漢語帶來的影響。

2.漢譯英的表達(dá)問題

漢譯英是英語翻譯中比較難的一種翻譯方式，很多時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行漢譯英的翻譯中，會(huì)采取從頭到尾的翻譯方式進(jìn)行翻譯，忽略了語法知識(shí)，從而導(dǎo)致翻譯驢唇不對馬嘴，造成翻譯上的笑話。這種翻譯的結(jié)構(gòu)，就是按照漢語竹子般的結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯的，按照順序一前一后的進(jìn)行推進(jìn)，從而造成翻譯的錯(cuò)誤。英語的翻譯比較講究信息，這些信息一般是用句子進(jìn)行表達(dá)，而表達(dá)的同時(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)一些語法，否定，如果翻譯基礎(chǔ)不好的學(xué)生，會(huì)搞不清楚單詞的安放位置，主語與從句的混淆，否定句與雙重否定的不合理安排，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的翻譯方法。對于英語的翻譯，在沒有技巧與理解的基礎(chǔ)上，翻譯出的話語一般是錯(cuò)誤的，即便是閱讀理解比較強(qiáng)的學(xué)生，也無法達(dá)到與人進(jìn)行交流的地步。所以，大學(xué)英語的翻譯是非常重要的，不僅能夠在應(yīng)試考試中獲得高分，在與人交流中也會(huì)表達(dá)流利，順暢。

四、翻譯教學(xué)的可行性

無論是重點(diǎn)大學(xué)還是普通院校，英語課堂上都應(yīng)該設(shè)有翻譯課程，可以根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)置成選修的課程，這樣能夠既滿足了學(xué)生對翻譯的學(xué)習(xí)，也對課程的安排得到了解決。要知道，社會(huì)的影響不斷的促進(jìn)著教育的改革，翻譯從專門的課程轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ǖ恼n程，這足以說明了社會(huì)對翻譯人才的需求。從考試方面看，學(xué)校設(shè)置翻譯的考試，除了進(jìn)行口語與寫作，翻譯就是重中之重，對于英語考級(jí)來說，四級(jí)和六級(jí)也要加大改革，使得考試內(nèi)容不再只是單一的考試，只有加大對翻譯題目的強(qiáng)化，才能使學(xué)生的應(yīng)試考試發(fā)揮到更高的水平。大學(xué)英語不可以逼著學(xué)，要采取方法，采用技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果高中畢業(yè)以三千到四千的英語詞匯量考入大學(xué)，那么完全可以減少大學(xué)中的英語課程，甚至有的學(xué)校不再設(shè)有英語課程，也可以把課程進(jìn)行改革，采取1+3的幾種模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)英語，去學(xué)習(xí)英語有趣的一面。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了英語的發(fā)展，社會(huì)的影響促進(jìn)了翻譯的進(jìn)步。在社會(huì)的多元化發(fā)展之下，英語翻譯逐漸的走向了舞臺(tái)，從原先的不重視，到如今的不斷發(fā)展，說明了翻譯在大學(xué)英語中的作用。我國的英語翻譯不盡人意，無論是在英譯漢還是在漢譯英中，大多數(shù)學(xué)生的翻譯方法不具備技巧，在這種情況下，大學(xué)英語的教學(xué)模式就要以翻譯為主，采用多種方式，促進(jìn)學(xué)生翻譯能力得到加強(qiáng)，只有這樣，我國的翻譯人才才會(huì)源源不斷的步入社會(huì)，大學(xué)英語才能發(fā)展得更好。

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