楊平平

摘 要：隨著計算機的逐漸普及，新課改要求高中物理教師能夠利用新興信息技術(shù)與現(xiàn)代的新科技，創(chuàng)新物理教育思想和教育方法，運用多媒體的教學手段，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生的學習興趣，完成教學改革的目標。多媒體在物理教學中的應用，能夠使課堂變得更加有趣、生動，不僅為課堂添色添彩，而且能夠充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：高中物理 多媒體技術(shù) 物理教學 應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著時代的發(fā)展，中國的教育體制在不斷的改革，主要包括教學手段、教學方法、教學形式等不斷的改變。近幾年，多媒體逐步地被引入到物理教學之中，這樣使得學生能夠更好把握書本上的知識。多媒體在物理教學中的應用，可以使抽象、枯燥、無味的知識變得更加具體，可以幫助學生更好地理解教學中難懂的知識點。多媒體在教學中的應用是教學手段的一個重要改變，這使得教學并不是拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，使教學的發(fā)展更加現(xiàn)代化、靈活化。因為多媒體在教學中發(fā)揮著舉足輕重的作用，所以多媒體已經(jīng)被廣泛推廣到物理教學之中。

1 目前物理教學存在的問題分析

信息技術(shù)的發(fā)展使得教學方式更加豐富。在物理教學中首先要挖掘教材內(nèi)容，然后在多媒體的應用中彌補教材中的不足，豐富知識點。但是目前許多的高中物理教師，在多媒體應用上從一開始就脫離了教材內(nèi)容，這使得教學沒有了重點、難點，從而導致教學失去了明確的目標。多媒體在物理教學中的應用，應該充分結(jié)合課本知識，以保證正常的教學活動和教學目標。在教學中配合使用多媒體，是為了提高教學的課堂效率，使學生對物理課程越來越感興趣。

2 多媒體在物理教學中的應用分析

2.1 增加課堂容量，提高課堂效率

多媒體不僅有與計算機相同的存儲記憶、高速運算等功能，還能夠把課堂的知識點制作成符號、語言文字或者是聲音、動畫、視頻等，使學生能夠通過多種教學方式的呈現(xiàn)，來增強學生的學習興趣與對知識的理解，使學生能夠從多種感官獲得需要學習的知識點，從而提高課堂效率。物理教師運用多媒體來輔助教學，能夠把相對比較抽象、枯燥、難懂的物理概念和物理問題更加形象與直觀地展現(xiàn)給學生，能夠更加輕易地突破教學難點，從而提高學生學習的效率。同時，通過多媒體課件播放教學內(nèi)容，能夠節(jié)約教師板書的時間，給學生補充更多的物理知識，從而提高課堂效率。

2.2 激發(fā)學生興趣，促進自主學習

多媒體在現(xiàn)代教學中的應用，使抽象性的知識點變得更加具體，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與聯(lián)想能力。傳統(tǒng)的教學模式是將所有的知識點寫在黑板上，然而多媒體的應用使得傳統(tǒng)利用語言和板書教授知識的方式向兼具文字、圖畫、動畫、視頻和聲音等的綜合運用的方式轉(zhuǎn)變。

由于物理教學中有一部分需要通過實驗講解，而使用多媒體教學，就能夠通過播放相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，把學生的注意力吸引到教學內(nèi)容當中，從而激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望，為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境，使學生能夠變被動學習為主動，使學習氛圍變得更加輕松愉悅。

2.3 組織教學信息，確保教學順利

因為多媒體一般都是使用超文本來管理教學信息。超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，其主要任務是收集、存儲以及瀏覽比較散的信息，然后通過一些技術(shù)來建立信息之間的關(guān)系，這樣有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新性思維。教師應該先鉆研好課程標準，把握好課程的內(nèi)容與知識點，做好每一堂課的整體規(guī)劃，整理好思路，使學生進入教學的情境之中，才能夠調(diào)動學生的學習積極性，促進教學的順利進行。

3 結(jié)語

多媒體要與傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合，這樣可以充分發(fā)揮多媒體和傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢，從而保證物理課堂的正常進行，順利地實現(xiàn)教學目標。

（吉林省公主嶺市第一中學，吉林 公主嶺 136100）

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