體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

包永春

摘 要： 體育游戲以其休閑性、知識性、啟智性、趣味性、娛樂性、競賽性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著顯著作用。作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用及應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議，旨在為廣大教學(xué)工作者提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 初中體育 課堂教學(xué) 體育游戲

人類自誕生以來發(fā)明了許多游戲，體育游戲是其中最重要的一種，它按照一定目的和規(guī)則組織進(jìn)行。體育游戲以其獨(dú)特的創(chuàng)造性和教育性，在培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神方面意義重大。體育游戲能明顯改善學(xué)生的精神面貌，改善情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力和消除自身煩惱，極大地鍛煉學(xué)生的意志品格。同時，在游戲中，還能增進(jìn)師生感情，提高學(xué)生的表達(dá)與溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作競爭精神，以此提高課堂效率，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，由于一些技術(shù)動作較難或者傳統(tǒng)教學(xué)方法較為枯燥，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。體育游戲可以很好地彌補(bǔ)這些不足，如可以把一些技術(shù)難度較大的動作設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)，既可以提高學(xué)習(xí)效率，又可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如“貼膏藥”，可由學(xué)生自己掌握和控制游戲難度，根據(jù)離追捕者的距離選擇繞圈或者就近處置，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和速度。

（二）提高學(xué)生的心理素質(zhì)

初中生的生理、心理發(fā)育尚未健全，與社會交際不多，所處階段較為特殊，很容易受外界環(huán)境的影響而導(dǎo)致心理狀況不穩(wěn)定或者心理素質(zhì)下降，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。為了改善這一問題，可利用體育游戲使學(xué)生在游戲中釋放情感、緩解壓力，使自身生理需要得到充分滿足。例如，在“和尚挑水”、“模仿動物動作”、“你追我趕”等游戲里，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗、競爭與合作，提高其心理承受能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會需要。

（三）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲?qū)訌?qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有重要作用，通過體育游戲可加快人體新陳代謝，提高運(yùn)動器官及內(nèi)臟器官的功能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。初中生學(xué)業(yè)繁重，升學(xué)壓力較大，鍛煉身體的時間少之又少，身體素質(zhì)普遍較差。傳統(tǒng)體育課教學(xué)方式較為古板、僵硬，對學(xué)生提出的教學(xué)要求嚴(yán)苛，且難度與學(xué)生的實(shí)際情況不相符合，難以激發(fā)學(xué)生興趣，甚至使其對體育產(chǎn)生抵觸、厭惡情緒?；诖?，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以人為本，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在課堂教學(xué)中，通過英語體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使其在游戲中達(dá)到強(qiáng)身健體、娛樂身心的目的，有效減輕學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

為了讓學(xué)生身體的各個器官能盡快進(jìn)入良好活動狀態(tài)，避免身體因突然劇烈運(yùn)動而引起各種不適。因此，在體育課正式開始之前，通常情況下體育老師會安排簡單的準(zhǔn)備活動。體育教學(xué)要以良好的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)作為前提，因此，合理適度的課前準(zhǔn)備活動十分必要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動通常以慢跑、定位操等為主，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生興趣不大。基于此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，可利用一些趣味性較強(qiáng)的奔跑類游戲，如蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等，既能增強(qiáng)趣味性，又能取得熱身效果。

（二）技術(shù)技能方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，由于技術(shù)技能的難度相對較大，對學(xué)生的素質(zhì)要求較高，且教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)造力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣冷淡，課堂效率較為低下。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、改革教學(xué)方法尤為重要。在體育教學(xué)中，可以通過游戲教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：中長跑對鍛煉學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)有重要作用。但大部分學(xué)生對跑步，尤其是中長跑缺乏熱情，若一味讓學(xué)生繞著操場跑，會極大地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生厭惡和抵觸體育學(xué)習(xí)和鍛煉，教學(xué)效果得不到保證。因此，可把奔跑與一些趣味性強(qiáng)的游戲結(jié)合起來，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使奔跑不再流于形式，使學(xué)生在快樂的氣氛中提高自身素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)效果。

（三）教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

在體育結(jié)束時讓學(xué)生從劇烈的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，須放松身體的各器官。體育游戲在這一環(huán)節(jié)具有特殊作用。在整理活動中，開展一些趣味性和放松性強(qiáng)的游戲，使學(xué)生盡快從緊張的體育活動中得到生理和心理上的舒緩減壓，盡量使游戲內(nèi)容及形式輕松有趣、生動幽默，使學(xué)生在節(jié)奏和節(jié)拍上得到放松。由于剛進(jìn)行過大量劇烈運(yùn)動，因此在動作一致性上可適當(dāng)放低要求，達(dá)到放松才是目的。如可以將舞蹈動作融入體育游戲中，進(jìn)行創(chuàng)新，或者創(chuàng)編一些智力競賽等游戲，如“擺圖案”、“打人鏈”等，使學(xué)生在放松愉快的氛圍中結(jié)束體育課。

（四）身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)雖然動作難度小，但其對身體的負(fù)荷較大，內(nèi)容單一枯燥，建議采用游戲法進(jìn)行，可極大地增強(qiáng)趣味性，使學(xué)生練習(xí)的積極性得以提高。可依據(jù)游戲的不同功效進(jìn)行選擇，例如：采用“立定跳遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等游戲發(fā)展腿部力量；采用“平衡角力”、“推人出圈”等游戲發(fā)展上肢力量；采用“打龍尾”、“打活靶”、“擲沙包”等游戲發(fā)展身體的靈敏素質(zhì)。此種教學(xué)方法由于可以引起學(xué)生極大的練習(xí)興趣，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)量的控制，避免負(fù)荷過大，導(dǎo)致學(xué)生受傷的安全事故。

三、結(jié)語

體育游戲以其趣味性和創(chuàng)造性豐富了初中體育教學(xué)課堂，廣受師生好評，深得體育教師的重視和喜愛，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高練習(xí)的有效性有很大幫助。同時，體育教師要加強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力，不斷加強(qiáng)體育游戲在體育教學(xué)中的紐帶作用，更好地應(yīng)用于體育教學(xué)中。

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