“工程制圖”教學改革的反思和分析

郝淑艷

摘要：隨著教學改革的不斷深入，社會對工程制圖教學提出了更高的要求，工程制圖教學面臨著新的挑戰(zhàn)。該文從工程制圖教學改革角度出發(fā)，先分析目前工程制圖教學中存在的不足，然后在此基礎上提出了改革工程制圖教學的措施，旨在為工程制圖教學提供參考。

關鍵詞：工程制圖；教學改革；反思

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）22-5247-02

作為工科院校的基礎課程，工程制圖在培養(yǎng)學生的空間想象力、空間解決幾何問題能力方面發(fā)揮著重要的作用。但是，就目前工程制圖教學情況來看，還存在多方面的問題，比如教學方法落后、教學手段單一等，一定程度上阻礙了工程制圖教學的良好發(fā)展，因此，針對這種情況，必須要采取有力的措施加以解決，不斷提升工程制圖教學質量。

1 關于工程制圖教學不足的反思

就目前工程制圖教學改革現狀來看，雖然一定程度上取得了相應的成果，但是還存在多方面的問題，從而影響了學生對工程制圖課程相關知識和技能的掌握，具體表現在以下三個方面。

1） 教學內容：在工程制圖教學中，部分老師按照教材來教學，沒有區(qū)分教學內容的重難點，缺乏科學的課程內容體系。在所教授的內容中，甚至有些內容的實用性缺乏，比如畫法幾何中的圖解這部分的內容，在實際中的運用甚少。

2） 教學方法：受傳統(tǒng)教學的影響，在工程制圖教學中，部分老師的教學方法單一落后，依然采用“你（學生）聽我（教師）講”的教學方法，不注重與學生的互動，課堂氣氛沉悶，學生的參與性缺乏，一定程度上降低了工程制圖教學質量。

3） 教學手段：在工程制圖教學中，老師主要還是依靠粉筆、黑板式的教學，教學手段比較單一，學生容易產生厭倦心理，教師沒有充分激發(fā)學生學習的欲望。在這樣的教學手段下，學生學習的積極性缺乏，影響工程制圖教學效果。

4） 教師自身素質：教師自身素質對教學效果具有重要的影響。就目前情況來看，部分工程制圖教學教師自身素質不高，教學經驗缺乏。學校方面不注重教師素質的提升，且教師自身平時沒有加強學習，所以工程制圖教學教師自身素質有待提高。

2 工程制圖教學改革措施分析

針對目前工程制圖教學改革中存在的不足，需要采取有力的措施加以解決，具體可以從以下幾個方面著手解決。

2.1 不斷創(chuàng)新工程制圖教學內容

在工程制圖教學改革中，應該讓學生在工程制圖課程的學習中，不斷提升學生的專業(yè)基本素質、實際操作能力，建立良好的課程教學體系。

1） 構建課程內容體系

隨著計算機技術的不斷發(fā)展與廣泛應用，現代企業(yè)運用出現了多種造型軟件，比如3DMAX、Pro/E，需要改革工程制圖教學。在教學內容方面，需要將工程制圖、畫法幾何、計算機繪圖等結合起來，構建科學的課程內容體系。這就要求學校在工程制圖教學中，綜合考慮學生的實際情況和社會發(fā)展的要求，在原有工程制圖教學內容的基礎上，加入AUTOCAD等內容，實現手工繪圖和計算機繪圖的良好解決，從而有效培養(yǎng)學生對工程制圖基本知識的理解和運用。

2） 科學對待畫法幾何

在工程制圖教學中，要想學生掌握計算機繪圖，必須要學好手工繪圖，因為只有熟練了解制圖原理，才可以在此基礎上掌握計算機繪圖的相關技能。因此，即使是在計算機繪圖技術快速發(fā)展的今天，教師同樣需要科學對待畫法幾何內容的教學。

第一，對于比較簡單易懂的內容，老師可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習，老師則充當引導者的角色，如學生遇到不懂的問題，可以讓學生互相討論解決，或是求助老師。第二，對于重難點知識，老師在充當引導者的基礎上，還要精講，讓學生了解掌握相關知識。比如“點的投影特性”這方面知識的教學上，對后期的學習具有重要的影響，所以老師必須將主要精力放在這方面的教學中。第三，對于后期學習和工作應用比較少的內容，比如“第三角投影”，老師就可以少講，或者是讓學生自學。這樣以來，就可以有效增加重點知識學習的時間，提高教學質量。

2.2 采用科學的教學方法

在工程制圖教學中，老師必須要采用科學的教學手段，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，讓學生參與到課堂教學活動中。

1） 采用個性化教學

學生由于認知、知識基礎等方面的差異，在工程制圖教學中會有一定的差異，產生不同的層次。因此，教師在工程制圖教學中，為了實現不同層次學生的發(fā)展，需要根據學生的實際特點，采用個性化教學。比如根據學生基礎的不同，將班上的學生劃分為不同的層次，然后根據學生層次的不同，提出不同的學習要求。比如對于基礎比較薄弱的學生，要求他們掌握基本知識，同時可以滿足后期工作的需要；對于基礎比較好的學生，提高學習要求，讓他們不斷超越。此外，在工程制圖教學中，老師還可以采用小組學習法，讓學生之間互相學習，互相提高。

2） 采用不同教學方法

在工程制圖教學中，根據實際教學需要，采用不同的教學法，加強師生之間的互動。比如在“組合體的投影”這部分的教學中，由于這方面的知識比較抽樣，學生難以理解，老師就可以采用直觀教學法，運用學生比較熟悉的“堆積木”來進行講解，讓學生熟練掌握三視圖與立體圖的轉換；在比如“投影想象”方面的教學時，可以采用啟發(fā)式教學，引導和鼓勵學生大膽猜想并積極思考。

2.3 采用現代化的教學手段

1） 多媒體教學：與傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體教學具有多方面的優(yōu)勢，比如具有生動的圖文信息、多樣化的視頻資料等。工程制圖教學中，有很多立體模型，如果采用傳統(tǒng)的教學手段，學生很難理解，運用多媒體教學后，可以將立體圖像的變化直觀地展現在學生面前，讓抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解工程制圖的相關知識，學好工程制圖這門課程。

2） 計算機教學：在工程制圖教學中，當學生的手工制圖達到一定的水平，老師就可以充分利用計算機來教學，讓學生在計算機上進行操作，學習多種畫圖軟件，比如AUTOCAD、3DMAX等，熟練掌握計算機繪圖的相關知識和技能，為學生以后工作提供重要的幫助。

2.4 提升老師自身的素質

在工程制圖教學過程中，老師素質的高低直接影響教學質量的好壞。因此，必須要著力提高老師的自身的素質，為工程制圖教學提供重要的保障。

1） 學校加強培訓：為了有效提高老師的素質，學校方面要加強培訓，著力提高老師的教學水平。第一，定期開展老師交流會，讓工程制圖教學老師之間加強溝通和交流，老師之間互相學習，取長補短，從而不斷提高老師的教學水平。第二，加強考核。在工程制圖教學中，學校要根據具體情況，加強對工程制圖教學教師的考核，促使他們不斷發(fā)現自己的不足并加以改正，提升教師教學水平。

2） 老師自身加強學習：除了學校方面提供的培訓外，工程制圖教學的教師自身在平時時間里，同樣需要加強學習，不斷更新自己的知識結構，總結自身的教學經驗，不斷改進自己的教學方法，提升教學質量。

3 結束語

綜上所述，要想進一步提高工程制圖教學效果，老師必須要正視目前教學中存在的不足，然后采取有力的措施加以解決，比如不斷創(chuàng)新工程制圖教學內容、采用科學的教學方法、采用現代化的教學手段、提升老師自身的素質，促進 制圖教學的良好發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質的人才。

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