王敏

要：語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是一種交際活動(dòng)。在這種交際活動(dòng)中，應(yīng)該充滿著快樂與樂趣。但由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，英語(yǔ)的課堂教學(xué)一直存在一些難以解決的問題。我們常說：“興趣是最好的老師。”與其讓學(xué)生被動(dòng)接受，不如讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此如何激發(fā)學(xué)生興趣，活躍英語(yǔ)課堂就成了我們每位英語(yǔ)教師必須用心琢磨，仔細(xì)研究的一個(gè)課題。本文根據(jù)筆者在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，就中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)略作探討。

關(guān)鍵詞：興趣;趣味性;教學(xué)

什么是趣味性教學(xué)？趣味性教學(xué)就是用新的充滿趣味的教學(xué)觀點(diǎn)、手段、技術(shù)支持來營(yíng)造有趣、引人入勝的課堂氛圍，使孩子在學(xué)習(xí)中感到樂趣，產(chǎn)生興趣，從而自主、積極學(xué)習(xí)的一種教育學(xué)新理念。英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)尤其重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就不是我們的語(yǔ)言，想要從我們的母語(yǔ)過度到第二語(yǔ)言，離不開興趣的支持。濃厚的興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏。英語(yǔ)教學(xué)在各學(xué)科教學(xué)中有其特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。縱觀古今中外，凡是取得巨大成就的人無一不是對(duì)自己所研究的領(lǐng)域極其感興趣的人。我國(guó)古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。偉大的相對(duì)論創(chuàng)始人愛因斯坦也曾說過：“只有熱愛才是最好的教師?！睆闹形覀兛梢钥闯雠d趣在學(xué)習(xí)中有著不可忽視的重要性。那怎樣來培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、英語(yǔ)教師自身的素質(zhì)是保障

英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展和心理品質(zhì)，而興趣是人的心理品質(zhì)之一。教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師必須熱愛教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會(huì)使一些原本對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

2.英語(yǔ)教師必須是素質(zhì)過硬的教師。一個(gè)合格的英語(yǔ)教師必須有著淵博的專業(yè)知識(shí)，清晰流暢的發(fā)音，有著較強(qiáng)的駕馭教材分析教材的能力，教學(xué)方法靈活多樣，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有著較強(qiáng)的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，使課堂有效高效的開展教學(xué)活動(dòng)。

二、融洽的師生關(guān)系可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師教學(xué)成功，學(xué)生學(xué)得愉快，建立一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系很重要。教師首先要尊重學(xué)生，這樣子學(xué)生才會(huì)尊重老師。師生關(guān)系融洽，學(xué)生們就會(huì)越來越喜歡該老師的課，肯花精力和時(shí)間學(xué)習(xí)這門課，這樣就能使學(xué)生變“要我學(xué)”、“我要學(xué)”為“我愛學(xué)”的樂學(xué)境界。老師們不要用極端的方式逼迫孩子們學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)。在教學(xué)中教師應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造輕松的環(huán)境，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)小組合作，設(shè)計(jì)有不同難度的問題讓不同層次的學(xué)生回答，讓每一們學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。平時(shí)注意一言一行都關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，上課時(shí)我們需要介紹外國(guó)的文化與思想，這就需要老師和學(xué)生之間多交流，如果學(xué)生見到老師，就像老鼠見了貓，可想而知，學(xué)生們的英語(yǔ)是學(xué)不好的。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，教師在這一環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)教師的教學(xué)效果不一樣，這很大一部分取決于教學(xué)方法的不同。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教師們大多采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。即老師講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽課。死板的讀寫記憶，不可能達(dá)到興趣教學(xué)的目標(biāo)。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。英語(yǔ)課外活動(dòng)的趣味性，豐富性是其他教學(xué)手段不可替代的，它是趣味性教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)課外活動(dòng)有多樣，我上著主要是采取以下幾種：

1.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。中學(xué)時(shí)求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，利用他們這一心理特點(diǎn)，我們可以采用比賽的形式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。如英語(yǔ)單詞比賽，英語(yǔ)詩(shī)朗誦比賽，英語(yǔ)演講比賽等。

2.開展學(xué)生感興趣的活動(dòng)?？梢宰鲇螒颉Ｈ鐔卧~句子接龍、猜謎語(yǔ)、走迷宮等，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及快速反應(yīng)能力。也可以講故事，講笑話，講詞語(yǔ)典故，引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察，勇于思索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。也可以給學(xué)生介紹異地風(fēng)情，介紹其他國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，民族文化，風(fēng)景古跡等，滿足學(xué)生的求知欲，自然會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，興趣問題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問題，提高學(xué)生英語(yǔ)興趣的方法也有很多。一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于利用活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。教無定法，貴在得法。讓“興趣”這個(gè)最好的老師使學(xué)生永遠(yuǎn)保持高度的學(xué)習(xí)熱情，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬中?。骸冻踔杏⒄Z(yǔ)興趣教學(xué)淺談》，《中學(xué)教學(xué)參考》，2009（28）

[2] 張建花：優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教育革新，2009年12期

[3]章凱：興趣與學(xué)習(xí)：一個(gè)正在復(fù)興的教育領(lǐng)域[J]，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（2）

[4]楊秀媛：淺談如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，考試：教研版，2009年11期

[5]張大均:教育心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,1999

[6]劉金玲：《初中英語(yǔ)興趣教學(xué)淺析》《新課程》（教研版），2009（07）

[7]周流溪：中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教育百科全書[M].沈陽(yáng)：東北大學(xué)出版社，1995

作者簡(jiǎn)介： 王敏(1987.1-)，女，山東省濱州市沾化人，沾化縣第一中學(xué)， 本科，中學(xué)二級(jí)教師。