張東洋

摘 要：體育課作為中學(xué)的基礎(chǔ)課程，與各門學(xué)科有著必然關(guān)聯(lián)。強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)是保障學(xué)生良好學(xué)習(xí)效果必不可少的條件，認(rèn)識體育與德育、智育、美育之間的關(guān)系，并處理好它們之間的關(guān)系是每個教師迫切需要解決的問題。我們要認(rèn)真貫徹國家教育方針，使少年兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育；德育；智育；美育

一、體育鍛煉的主要作用

1.體育鍛煉是學(xué)生身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)生經(jīng)常從事體育鍛煉，其神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能會相應(yīng)地得到改善和提高，對外界信息刺激的接受、傳導(dǎo)和反應(yīng)會更加迅速、準(zhǔn)確，從而有利于學(xué)習(xí)效率提高。缺乏身體活動，從肌肉進(jìn)入大腦的神經(jīng)沖動就會縮減，這顯然會降低大腦的興奮性。神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能會隨負(fù)荷而調(diào)整。人體的一些重要器官、系統(tǒng)亦會由此而隨之失調(diào)，正常的物質(zhì)代謝也會降低，不僅會有損人的健康，而且勢必會降低學(xué)習(xí)效能。對于學(xué)生而言，還會影響到神經(jīng)系統(tǒng)的健全發(fā)育，從而造成從物質(zhì)結(jié)構(gòu)的機(jī)能上妨礙學(xué)生智能正常發(fā)展的惡果。

2.堅(jiān)持體育鍛煉可以保證大腦長時、有效地進(jìn)行工作

經(jīng)常從事體育鍛煉的人，不僅具有比一般人更大的肺活量和更強(qiáng)健有力的心血管系統(tǒng)，而且還有發(fā)達(dá)的肌肉群給心臟提供強(qiáng)有力的支援系統(tǒng)，故能保證大腦長時間工作時所需要的能源物質(zhì)和氧氣的充足供應(yīng)，使人頭腦清醒、精力充沛、心情舒暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

3.體育可以直接促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

通過體育鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育科學(xué)知識、技術(shù)和技能，并使相應(yīng)的能力得到發(fā)展。這本身就是智能發(fā)展的重要組成部分。青少年正處于生理和心理迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于身體發(fā)育快，他們有進(jìn)行身體活動的強(qiáng)烈需要和愿望，而體育活動本身又具有內(nèi)容豐富多彩、形式生動活潑的特點(diǎn)。不僅如此，體育活動還有基礎(chǔ)知識易于理解，基本技術(shù)、技能易于學(xué)習(xí)掌握的特點(diǎn)。因此，在體育教學(xué)鍛煉中，學(xué)生易于看到自己的進(jìn)步，從而有利于增強(qiáng)自信心和培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性和興趣。

二、體育對德育的促進(jìn)作用

體育的發(fā)展既是社會主義物質(zhì)文明的一個重要條件，又是社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容。學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和優(yōu)良個性中具有其獨(dú)特的作用。

進(jìn)行體育教學(xué)或開展任何一項(xiàng)體育活動，均有一定的目的任務(wù)、組織原則和規(guī)則要求，需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的運(yùn)動技術(shù)、技能，必須克服體現(xiàn)于技術(shù)、技能中的困難等，它提供了許多少年兒童樂于自覺自愿地接受，更多的情況下是不知不覺就會接受的有利于思想和優(yōu)良個性品質(zhì)形成的機(jī)會和情境。體育教學(xué)、鍛煉和比賽，能有效地培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、靈活頑強(qiáng)、不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神。體育的各種因素互相作用，從各個方面、各個角度對學(xué)生產(chǎn)生綜合性的影響和教育作用，使他們逐步形成好的思想品德和個性品質(zhì)，并可將它們遷移到學(xué)習(xí)、生活、工作等各個方面，以促進(jìn)少年兒童品德和個性品質(zhì)的形成和發(fā)展。

三、體育對智育的促進(jìn)作用

智育的發(fā)展并非單純指心理學(xué)上的心理教育，而是指學(xué)校教育中的“德育”。其內(nèi)容不僅有政治、思想和道德品質(zhì)，還包括情感、意識、行為、個性等多方面特征。當(dāng)前的在校學(xué)生，正處于世界觀和人生現(xiàn)形成的關(guān)鍵時期，他們一方面對社會、人生和自我開始有所認(rèn)識；另一方面，由于個性心理并不成熟，在諸如人生觀、道德觀、審美觀等方面渴望得到有益導(dǎo)向，在需要、興趣、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中又急需得到正確指引。而學(xué)校體育的一個重要特征是理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，它通過練習(xí)和相互的交往等實(shí)踐探索人生真諦，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀，這對于解決學(xué)生此時期的各種疑慮，促進(jìn)其社會化過程，盡快適應(yīng)我國社會主義建設(shè)發(fā)展和變化的需要，有非常積極的意義。因此，學(xué)校體育不僅要使學(xué)生在體質(zhì)上有所加強(qiáng)，在智力上進(jìn)一步拓展，在心靈上也要受到啟迪。

四、體育對美育的促進(jìn)作用

美育既是審美和美感的教育，又是培養(yǎng)學(xué)生理解美、愛美、創(chuàng)造美的教育。體育所追求的人體美是自然美中的健康美，它包括人的形體和日常生活中的姿態(tài)美。小學(xué)生的骨胳、肌肉、內(nèi)臟器官都在發(fā)展的過程中，可塑性很強(qiáng)，施以科學(xué)的體育鍛煉就會使他們生長發(fā)育得更健壯完美，形成站、坐、行的良好姿勢。在學(xué)生有了對美的正確認(rèn)識后，還得幫助他們找到在自己身上所能體現(xiàn)的美。體育中的藝術(shù)美主要表現(xiàn)在千姿百態(tài)的人體運(yùn)動中。所有體育鍛煉中表現(xiàn)出的藝術(shù)美，都對學(xué)生的審美能力和對美的感受起著潛移默化的作用，使學(xué)生不僅會欣賞美的旋律和動作，更重要的是學(xué)會正確的動作技能，使自身的各種動作正確而富有美的姿態(tài)。

體育鍛煉多在緊張、激烈的活動中進(jìn)行。這個時候，人的行為具有本質(zhì)的表現(xiàn)，內(nèi)心深處對外部刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)會更直接而不加思考地表現(xiàn)出來，在這種特定條件下，更應(yīng)提高學(xué)生鑒別美與丑的能力，施以美育，培養(yǎng)心靈美。在教學(xué)中，教師要抓住競賽中人與人的接觸、沖突、協(xié)作等處在迅速變化中的這種時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語言、行為規(guī)范等良好習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)心靈美的目的。體育教學(xué)中的美是在體育鍛煉中通過身體活動而產(chǎn)生的效果。