黃蓮花

[摘 要]數(shù)學在生活中無處不在，教師要想讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是在現(xiàn)實中處處存在的，寫數(shù)學日記是一個有效途徑。而教師指導(dǎo)學生寫數(shù)學日記，就要從數(shù)學日記的內(nèi)容和寫法上進行指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]增強；興趣；數(shù)學日記

新數(shù)學課程標準十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學源于生活、用于生活，要通過各種各樣的形式使學生體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受數(shù)學的樂趣，而通過寫數(shù)學日記就能達到這樣的目的。寫數(shù)學日記要記錄生活中的數(shù)學，數(shù)學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的，同時可增強學生學習數(shù)學的興趣。它還是學生收集、處理和提取信息，運用有關(guān)知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數(shù)學發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。

一、數(shù)學日記的內(nèi)容種類

1.課堂日記。課堂日記可以寫心得體會，學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法，有什么體會、啟發(fā)，有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中書寫。學生通常會記錄下在上課時對知識技能的掌握情況，如今天教了些什么知識以及聽課情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。

2.思維日記。思維日記要記錄學生上課、做作業(yè)、解決問題時的思維過程。例如一位學生寫道：“這幾天，老師教了我們除法的知識，也幫我們復(fù)習了乘法，我知道了除法的意義，比如：12÷3=4，可以說是把12平均分成了3份，每份是4。也可以說是把12每3個為一份，分成4份。還可以表示12是3的倍。而乘法的意義就是求幾個幾相加是多少。老師還教了兩步應(yīng)用題，在解題時要寫小標題，弄清先求什么，再求什么。老師讓我們寫小標題是為了讓我們弄清題中的數(shù)量關(guān)系，也是讓我們理解題意，我越來越喜歡數(shù)學?！碑攲W生有了這種思維，隨即將它記錄下來，不僅思維得到了鍛煉，學習數(shù)學的興趣也更濃了。

3.合作日記。合作日記主要記錄學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

4.生活日記。生活日記主要用來記錄學生在生活中遇到的感興趣并有親身體驗的有關(guān)數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。當他們把親生經(jīng)歷聯(lián)系到數(shù)學，才會真正體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

5.考試日記?？荚嚾沼浿饕涗泴W生在數(shù)學考試的應(yīng)試情況、考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況，讓學生能發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正。

6.探索日記。探索日記主要記錄學生有關(guān)數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的過程。

7.成長日記。成長日記主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程，可讓學生的心理有進一步升華，促進學生成長。

8.故事日記。故事日記主要記錄學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事。

二、數(shù)學日記的寫法

讓學生寫數(shù)學日記時，除了指點所寫的內(nèi)容外，還應(yīng)指導(dǎo)必要的寫法。在學生剛開始學習寫數(shù)學日記的時候，可以根據(jù)所學內(nèi)容要求學生寫一些命題日記。這些命題日記會給學生一些啟示，讓學生知道應(yīng)該怎樣尋找素材。待學生掌握了一定方法之后便可以自由發(fā)揮了。

1.實事求是。學生在數(shù)學學習中，有什么心得體會、疑難問題、意見建議等都可以寫。有什么就寫什么，言為心聲，有感而發(fā)，只要把想對教師說的內(nèi)容寫清楚，能使教師看明白即可。

2.不拘格式。學生在寫數(shù)學日記時，就像跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。

3.講求實效，減輕負擔。為了不加重學生的作業(yè)負擔，提高數(shù)學日記的實際效果，經(jīng)過實踐和摸索，教師不應(yīng)強求篇幅，每周的日記篇數(shù)可以針對性地只寫1至2篇。

學生寫數(shù)學日記應(yīng)盡他們自己的能力能寫多少就寫多少，通過這種方式讓學生聽、看學習別人的好方法，培養(yǎng)他們的觀察能力，思維能力。數(shù)學日記可以提高學生學習數(shù)學的學習興趣，也能促進教師不斷改進教學方法，提高自己的教學能力，可以加強師生之間的情感交流，是培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心和提高學生學習興趣的好方法。

責任編輯 晴 天