肖克文

對于第一次擔(dān)任班主任的老師來說，前100天是最具挑戰(zhàn)的時段。在這段時間里，既要迅速了解每個學(xué)生的生活背景、性格特點(diǎn)、思想品行、學(xué)習(xí)狀況，又要忙于處理沒完沒了的班級事務(wù)，開展接連不斷的班級活動和教育、轉(zhuǎn)化問題生等。如何能在最短時間、最有效地步入良好有序的軌道，把握好前100天是非常關(guān)鍵的，以下是我的點(diǎn)滴實(shí)踐感悟。

一、及時調(diào)研，創(chuàng)建信息庫

戴爾·卡耐基說：“一種簡單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的名字?！睘榇耍以诮邮忠粋€新班級的前100天，所做的第一件事就是盡快認(rèn)識、了解班級內(nèi)所有的學(xué)生。開學(xué)前，我認(rèn)真查看學(xué)生素質(zhì)教育評估手冊、家校聯(lián)系卡、體檢表、作業(yè)本、日記本、考試卷等一些書面檔案材料。學(xué)生報(bào)到時，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生填寫好基本信息登記表，同時還要向科任教師、學(xué)生家長、班干部進(jìn)一步了解情況。之后，在課堂教學(xué)、課外活動、集體活動中聚焦學(xué)生的行為，展開對學(xué)生言行的觀察、記錄，從中掌握學(xué)生的一些基本信息。

在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我會及時給每一個學(xué)生建立信息庫，以便及時了解學(xué)生的新情況、新需求、新動向。諸如哪些學(xué)生是單親、孤兒或者留守兒童？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績與行為習(xí)慣比較好？哪些比較差？類似這樣的一系列問題做到了如指掌。

在班級信息庫建立的同時，我便著手寫工作手記、生活日記、教育故事、案例分析等，這樣，在自己工作初的第1周，第1個月，第1個學(xué)期，第1年的時間里，所遇到的方方面面的問題，這其中有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，通過撰寫論文、發(fā)表文章將自己的思想，由感性上升到理性，由零散形成系統(tǒng)，由表層剖析到本真，由此積淀下來，并不斷充實(shí)完善，最終走向成熟。

二、設(shè)定優(yōu)先順序，擬定線路圖

德國詩人歌德曾說過：“重要之事絕不可受芝麻綠豆小事的牽絆。”忙是班主任的共同感受，但卻往往忽略思考我們忙得是否都很有價值？是不是在瞎忙？當(dāng)我們最初接手一個新的班級時，四周都是陌生的面孔，我們在一片茫然之中，是需要好好規(guī)劃一下的。

我一般遵照工作的“緊急—重要—一般”來排序，瑣碎的事情堅(jiān)決去掉。學(xué)會從整隊(duì)放學(xué)、布置班級圖書角、檢查衛(wèi)生、監(jiān)督做操、登記座次表等繁瑣的班務(wù)中解放出來，更多地抓重大問題的解決。諸如為去網(wǎng)吧的學(xué)生診療，為逃課的學(xué)生家訪，為學(xué)習(xí)落伍的學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)等，進(jìn)而詳細(xì)建立“前100天做事計(jì)劃”，如應(yīng)選擇哪些事情在這段時間內(nèi)優(yōu)先完成，從而確定自己的時間分配，絕不可手頭有什么事情就做什么事情。

我結(jié)合學(xué)年班務(wù)工作計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃，擬定出長期、中期、短期工作的線路圖。2011年，在書香進(jìn)班級活動中，我擬定的“創(chuàng)建書香班級”線路圖如下：第一站，激發(fā)讀書熱情。途徑：利用主題班會；第二站，閱讀情況調(diào)查。方法：通過問卷、座談、走訪，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣，圖書來源，閱讀時間，閱讀量，閱讀困難等問題；第三站，制定方案。創(chuàng)新：向全班征集最佳方案；第四站，開展“師生共讀”“親子閱讀”“我讀書，我幸?！钡认盗谢顒?。策略：推行三讀，晨誦、午讀、暮吟；第五站，匯報(bào)閱讀體驗(yàn)。評估：評選“書香之家”“閱讀之星”“書香小組”“小作家”“愛書天使”等。

我一般會準(zhǔn)備一個班務(wù)工作日記本，在前一天的晚上，把第二天的班級工作做一個符合實(shí)際的安排，對于哪些工作需要立刻去做，哪些工作必須自己去做，哪些工作需要科任教師協(xié)助，哪些工作需要班干部去做，做到心中有底數(shù)。早晨上班時，我要先看看這一天的工作安排。即使遇到突發(fā)事情，也能對照日計(jì)劃，分出輕重緩急，靈活應(yīng)對，必須辦的事情，絕不拖拉。這樣，每日、每周、每月、每學(xué)期的常規(guī)工作都能有一個先后次序，有效避免了眉毛胡子一把抓的忙亂狀態(tài)。

三、放手授權(quán)，建立核心團(tuán)隊(duì)

很多班主任都在喊累，我覺得這基本上都是親力親為的結(jié)果。我們所面對的是一個事關(guān)幾十位學(xué)生成長、成人、成才的大集體，需要最大限度地提高班級管理的向心力與凝聚力。

我在調(diào)查了解、觀察訪問、自薦互薦、演講競選等工作基礎(chǔ)上，通過班團(tuán)隊(duì)會、運(yùn)動會、文藝匯演、外出郊游等集體活動來發(fā)現(xiàn)和選拔班干部，根據(jù)學(xué)生的性格、閱歷、愛好、特長、經(jīng)驗(yàn)等多方面的情況，有目的地甄選團(tuán)隊(duì)核心骨干成員，在班級內(nèi)設(shè)置安全部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、財(cái)務(wù)部、衛(wèi)生部、文藝部等，將優(yōu)秀學(xué)生推選到各個崗位上去。

放手授權(quán)，不是做甩手掌柜，而是做學(xué)生的顧問、導(dǎo)演。在這前100天內(nèi)，要花更多的時間去溝通、引導(dǎo)學(xué)生。有困難時，給予幫助，必要時進(jìn)行培訓(xùn)。如指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)助班主任做好安全保衛(wèi)工作，如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行安全知識宣傳，如何組織學(xué)生開展自我安全防范活動，如何進(jìn)行校園內(nèi)外的學(xué)生安全督導(dǎo)等，盡力讓學(xué)生明確自己的崗位職責(zé)，工作路徑，知道怎樣進(jìn)行日常活動和做好記錄。

平時，我特別注意與班干部建立良好的溝通反饋機(jī)制，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的每一周甚至每一天，我都要求學(xué)生干部對本周或當(dāng)天的工作進(jìn)展情況作出反饋。反饋的內(nèi)容包括現(xiàn)狀、效果、問題及問題的解決辦法，同時利用班會、晨會或課間，提出合理有效的建議或表彰獎勵，在此基礎(chǔ)上組建班級博客、班級QQ群，借助新媒體的力量，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

總之，新班主任入職的前100天，是適應(yīng)的100天，也是成長成熟的100天。只有在這一關(guān)鍵時段把握好工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，就能為日后成功的班級管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省鄒城市郭里鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯/李書華