如何防范小學體育課堂意外傷害事故發(fā)生

劉小莉

摘 要：在小學的教學課堂中，體育是一門必不可少的課程。又因小學生精力充沛，也非常的好動，導致在小學生的實際體育課堂中，經(jīng)常容易發(fā)生一些意外傷害事故。由于體育課以增強學生體質和學習體育的一些基礎知識為目的，學生身體活動是必不可少的，但因其給學校的教育帶來了一些不安全的因素，因此，在小學體育教學中，安全問題是體育教師必須要重點關注的問題。本文就小學體育課堂中容易發(fā)生意外傷害事故的原因進行分析，并提出相應的措施，具體內容如下。

關鍵詞：小學體育教學 意外事故 防范

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0241-01

體育課是小學教學中的重要組成部分。由于人們的生理特點，只要進行運動，就會很容易發(fā)生意外傷害事故，對于小學生而言，這個概率就大大增加了。在體育課堂中發(fā)生事故，對教學的正常秩序會產(chǎn)生影響，嚴重的話還會影響學生的身體健康，甚至引起家長與學校的矛盾。我們應正確對待意外傷害事故的發(fā)生，對于那些在有組織的教學過程中發(fā)生的小事故，我們不必過于大驚小怪，應該學會如何及時處理，做好相應的防護措施，還可以將其看作是小學生成長過程中的一種磨練。

1 小學體育課堂意外傷害事故發(fā)生的原因

1.1 學生因素

小學生正處于心理與生理的成長期，是非和安危的辨別能力不強，自我保護意識較弱，而且應對危機能力不強，這就從客觀上造成了他們行為的不安全因素。還有一部分學生在上體育課時，因其在進行體育運動前沒有認真地聽老師講解運動技術要領、注意事項與安全措施，在進行活動的時候就會很容易發(fā)生意外傷害事故。另外，因每個學生自身的身體素質各不相同，部分體質弱的學生在進行一些高難度或高強度的運動時也很容易發(fā)生意外傷害事故。

0.2 教師因素

小學教師在實際的體育課堂教學中作為重要的引導傳授者，如果體育教師的責任心不強，在課堂中忽視對學生的管理，課前不檢查學生著裝，對安全防衛(wèi)知識和傷害急救措施不了解，將會很容易導致小學體育實際課堂中發(fā)生意外傷害事故的。另外，體育教師沒有選擇合適的教學場地，也是產(chǎn)生意外傷害事故頻發(fā)的間接原因。教師教學課時的不合理安排，或者長時間的重復單一的、運動量較大的教學內容，也容易給小學生的身體造成損傷。

1.3 環(huán)境因素

大部分的小學學校因對體育課程不是很重視，使得體育教師在進行授課時沒有標準的授課場地，也是造成事故發(fā)生的原因之一。又因現(xiàn)在許多體育運動中需要借助體育器材，如果使用了問題器材更容易發(fā)生意外傷害事故。另外，天氣也是影響體育課堂意外傷害事故發(fā)生的因素之一，如果學生在在積水沒干的場地進行運動也容易發(fā)生摔跤、跌倒等意外傷害事故，因天氣原因在室內進行體育課教學，有時會因場地過小或不標準也容易產(chǎn)生意外傷害事故。

2 小學體育課堂意外傷害事故的防范措施

2.1 做好安全宣傳

要想做好小學體育課堂的意外傷害事故的防范措施，學校就需要重視體育課的安全問題，并將學校的日常教學活動和安全教育相結合，培養(yǎng)體育教師的安全防護意識，加大宣傳安全知識力度。例如，小學體育教師可以組織一些安全知識競賽，這樣不僅可以加強小學生的安全意識，還可以營造良好的體育課堂教學氛圍，也起到了宣傳安全防范知識的作用。還有在實際的體育課堂教學中，小學體育教師可運用恰當?shù)那冶容^有趣生動的教學方法在課前活動中給學生講解一些活動中規(guī)則與注意事項，此外，在體育教學過程中，特別是在一些比較危險的項目，如跳高、跳遠、單雙杠練習等運動中，教師應加強學生的紀律管理，使學生安全有序地進行運動練習。

2.2 教師應加強安全意識

體育教師應增強教學責任心，提高體育教學的安全防護意識，盡量規(guī)避應自身失誤導致小學生在進行體育活動時發(fā)生意外傷害事故。在課前，體育教師還應認真地學習并了解教學教材，并根據(jù)教材制定相應的教學計劃，合理的安全教學進度，且體育教師根據(jù)實際的教學情況對教學計劃進行合理的調節(jié)。還有，在進行實際的體育課堂教學中，教師講解正確的運動要領之后，在學生進行活動時，教師要密切觀察學生的運動狀況，并對動作錯誤的學生進行及時的糾正。此外，教師在實際的體育課堂教學中，應根據(jù)學生的不同情況做出不同的教學安排，盡量規(guī)避不必要的意外傷害事故發(fā)生。

2.3 提高學生身體素質

體育教師應在課前積極的了解所教授班級中學生的健康狀況，在一定的條件之內，還可以跟學校的保健室進行合作，給每個學生建立健康檔案。對于一些身體狀況不是很好，不能進行運動的學生，體育教師應對其進行勸阻。還有在進行體育活動中，教師如發(fā)現(xiàn)學生在運動后有不良反應時，也要及時的帶領學生去醫(yī)務室進行檢查。此外，教師可以鼓勵小學生堅持體育鍛煉，不光在每周的體育課進行體育運動，也可以利用課余時間加強鍛煉，這樣不僅可以有效的提高學生的身體素質，還有助于學生對其他學科的學習。

2.4 把握課堂紀律

課堂紀律的好壞是直接影響體育課堂教學的重要因素之一，體育教師在實際的課堂教學中應正確的區(qū)分學生的過于活潑和違反課堂紀律的性質。學生在體育課堂上違反課堂紀律以及班級的組織紀律比較渙散是導致小學體育課堂中發(fā)生意外傷害事故的因素之一。特別是在一些存在安全隱患的活動中，如跳高、單杠、投擲等，體育教師在課堂中進行這些活動時，更要加強課堂紀律的管理，對在課堂上違反紀律的學生應及時的制止，并進行安全教育。

2.5 組織體育活動

學校可組織大型的體育運動會，體育教師可以在班級上多鼓勵學生積極參加，并且宣揚“友誼第一，比賽第二”的體育精神，學?？梢栽O立相應的獎項，對學生進行鼓勵。在體育活動開展前，體育教師應給學生講解各個項目的比賽規(guī)則，例如：中長跑項目嚴禁擠撞對手；接力跑中在交接棒之后，結束的隊員不要妨礙鄰道隊員；在投擲項目比賽時，學校應拉上警戒帶，防止學生因近距離觀看比賽被器械所傷；籃球比賽中以團結為主，隊友之間要相互配合，再結合相應的戰(zhàn)術策略，告知學生嚴禁發(fā)生不合理的對身體有傷害性的沖撞。

3 結語

綜上所述，中小學校在進行體育教學時，應重點注重安全問題。因體育運動自身的特點，學校和教師應客觀的看待體育活動，并積極的采用科學的方法來預防在體育課堂中發(fā)生安全事故，從而為學生的身體健康提供有利的保障。

參考文獻

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