覃婉露

因為我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差，在古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生感到無從下手，不少老師也望洋興嘆。其實，詩歌鑒賞復(fù)習(xí)也是有跡可尋的。我認(rèn)為抓住其中的重要切入點(diǎn)對理解詩歌具有重要作用，以我個人經(jīng)驗試談以下幾點(diǎn)。

一、讀標(biāo)題

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。要把握好標(biāo)題信息，有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的對象、事件、主旨等。標(biāo)題是指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的重要切入點(diǎn)。如：

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

如果不看詩題，會以為此詩是寫將士們勤苦訓(xùn)練，馳騁疆場的雄心壯志。但結(jié)合詩歌的題目看，全詩四句，一句一景，表面上似乎不相連屬，實際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個“怨”字鋪開，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。

如《竹窗間風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》，這首詩就交代了寫作緣由是竹窗間風(fēng)，暗示了詩的感情基調(diào)，是對遠(yuǎn)方之人的懷念。教《征人怨》，這首詩暗示了詩的內(nèi)容是邊塞詩，揭示了全詩的感情基調(diào)是“怨”?！对伾饺贰ⅰ对佀氐?，點(diǎn)明了詩的類別是詠物詩，暗示了寫作手法是托物言志；柳宗元《中夜起望西園值月上》，通過這個標(biāo)題，我們可以了解到時間是中夜（半夜），地點(diǎn)是西園，中夜起來后望著西園的月亮。在掌握了這些信息后，我們就能比較容易地深入到詩的內(nèi)容中去。

二、注釋的暗示

詩歌中的許多提示性、暗示性的信息，如注釋等，這一信息很重要，有的是關(guān)鍵。高考詩歌的題材多樣，大多附有注釋。有的注釋介紹寫作背景，那是在暗示詩的主旨，有的介紹作者，那是暗示詩人的情感。

如李白的《與夏十二登岳陽樓》，此詩作于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二是李白的朋友，排行十二。詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想到，詩人應(yīng)是帶著輕快的心情寫。了解注釋后就知道詩中的自然萬物好像被賦予了生命，不難看出這些有情有意之景襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。再如，宋朝鄭谷的《淮上與友人別》：“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。”注釋：愁殺，極為憂愁；離亭，古代驛路上的亭子，因人們多在亭里送別故有“離亭”一說。鑒賞這首詩歌，下面所給的“愁殺”和“離亭”的注釋極其重要?？梢哉f，通篇都是緊緊圍繞一個“愁”字而寫的。作者將與友人分別時的愁情賦予了揚(yáng)子江畔的諸多景物之中，不言愁而愁自現(xiàn)。言有盡而意無窮，是一首難得的佳作。

三、了解古代詩詞的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)

中國古代有古體詩和近體詩，詞分上片和下片。它們的基本特點(diǎn)是：情景結(jié)合，前半部分往往是寫景，后半部分是抒情，前后內(nèi)容要么對應(yīng)一致，要么是相反、相對，如樂景樂情，哀景哀情，樂景襯哀情等。如：

絕句二首（其二）

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

前兩句是漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一幅山青水秀，鮮花盛開的綺麗畫面。這初夏的景色不可謂不美，但從后面兩句看，眼前的美景非但引不起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷，因此，這首詩是從樂景寫哀情，從客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人思鄉(xiāng)之深。

四、看背景

詩是現(xiàn)實生活的寫照，一首詩的形成總是與作者對特定歷史事實的感悟有關(guān)（不同的是其表現(xiàn)方式的差異），詩歌表現(xiàn)了作者對社會，對生活，對某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶，或肯定或否定的態(tài)度。分析詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，應(yīng)盡可能多地聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的特定歷史背景，結(jié)合詩的內(nèi)容作細(xì)致、全面的分析。古詩鑒賞題中的注解有時交代了創(chuàng)作的背景，我們要學(xué)會關(guān)注。

除以上列舉四例外，詩歌鑒賞中還有一些重要的切入點(diǎn)，如抓意象悟“情語”等等，在此不再一一列舉。只要我們在復(fù)習(xí)中勤加思考，就會發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出很多潛在的規(guī)律來。

當(dāng)然，以上做法還有很多不成熟和失誤的地方，我希望得到廣大同仁的不吝賜教?？傊诟呷姼鑿?fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該充分備學(xué)情，備教材和備方法，深入了解學(xué)生的實際水平，又要不斷地開拓創(chuàng)新。我們要當(dāng)好總指揮的角色，爭取在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生最有效地復(fù)習(xí)詩歌，培養(yǎng)和提高學(xué)生詩歌鑒賞能力，讓學(xué)生胸有成竹地夢圓高考。

（責(zé)任編輯韋淑紅）