高中語(yǔ)文實(shí)施有效課堂教學(xué)策略

孔穎慧

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，說(shuō)話做事都講究高效性，教學(xué)也應(yīng)該是這樣的。但是其中語(yǔ)文課堂教學(xué)給人的印象是枯燥乏味的，加上高中教師因?yàn)閷W(xué)生離高考越來(lái)越近。如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生高考競(jìng)爭(zhēng)力。一直是每一位高中語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題，為改變這種語(yǔ)文教學(xué)低效的現(xiàn)狀。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出教學(xué)中存在的弊端并提出解決措施，為高中語(yǔ)文課堂高效性作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；存在弊端；解決措施

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，高考一直是壓在他們心中的一塊石頭，面對(duì)高考的挑戰(zhàn)，學(xué)生都在努力奮斗著。高中課堂的高效性，對(duì)于學(xué)生成功走過(guò)高考顯得尤為重要。高考語(yǔ)文，對(duì)于從小到大都接觸語(yǔ)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般成績(jī)的差距都不會(huì)太過(guò)懸殊，但是高分卻很少出現(xiàn)。如果課堂可以達(dá)到高效性，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，成為高考上又一門優(yōu)勢(shì)。

一、教學(xué)中存在的弊端

想要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性，首先教師要從自己身上找缺點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念存在很大的弊端。有的教師盲目學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，對(duì)于課堂內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏自己的主見(jiàn)，注重形式，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間多但思維含量少，新方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助效果非常小。有的教師課堂權(quán)利化，總想著把自己的思維灌輸給學(xué)生，沒(méi)有從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，教學(xué)過(guò)于局限，沒(méi)有形成良好的師生互動(dòng)的局面。還有的教師注重作業(yè)的布置，一味地給學(xué)生留下大量的閱讀題，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還不能得到良好的效果。這些錯(cuò)誤的教學(xué)方式是課堂低效率最主要的原因。

二、實(shí)現(xiàn)課堂高效性的措施

對(duì)于高中語(yǔ)文的教學(xué)，每一位教師首先要做到了解所要傳授知識(shí)的內(nèi)容與框架，這是實(shí)現(xiàn)課堂高效性的基礎(chǔ)。在課堂上，要找一些典型的名校題讓學(xué)生做。利用課堂時(shí)間讓學(xué)生做，這樣可以制造考場(chǎng)氣氛，名校的題對(duì)學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，做完后講解時(shí)對(duì)于思路清晰、觀點(diǎn)正確的學(xué)生給予積極的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，對(duì)于觀點(diǎn)不對(duì)的同學(xué)也不要批評(píng)， 要引導(dǎo)他產(chǎn)生正確的思維方式。此外，教師還要自己對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選，把大量練習(xí)變?yōu)橐族e(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課下練習(xí)的高效性。

教師語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效性，才能使學(xué)生在高考天平上加重自己勝利的砝碼。學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)于其以后的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

盧天璇.淺談高中語(yǔ)文實(shí)施有效教學(xué)的途徑和策略［J］.教研專題，2013（1）.

（作者單位 江西省九江市星子中學(xué)）

編輯 溫雪蓮