英語(yǔ)詞典是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最重要的日常學(xué)習(xí)工具，詞典的使用情況對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要且深遠(yuǎn)的影響。隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性越來越凸顯。科技的發(fā)展使得智能手機(jī)在大學(xué)生中得到普及，智能手機(jī)電子詞典逐漸成為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)工具，這極大地影響了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。本文基于問卷調(diào)查的結(jié)果，擬對(duì)智能手機(jī)電子詞典對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生工具書的使用情況做一個(gè)分析。

一、研究現(xiàn)狀

由于近幾年智能手機(jī)發(fā)展迅速，價(jià)格適中，性價(jià)比高的智能手機(jī)幾乎已經(jīng)成為大學(xué)生的必需品，在此條件下，基于智能手機(jī)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究也是一個(gè)新生事物。目前國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)詞典的研究比較多，此類研究多集中在紙版英語(yǔ)詞典和工具書對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的影響，而對(duì)智能手機(jī)電子詞典對(duì)學(xué)生影響的研究比較少。有的基于電子詞典的研究，其中的電子詞典都基本是指過去的掌上電子詞典，和現(xiàn)在基于網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)的電子詞典區(qū)別比較大。他們的研究方法對(duì)本文有一定借鑒作用，但其研究結(jié)果實(shí)際意義已經(jīng)不大。

陳玉珍（2009）通過問卷調(diào)查和詞匯水平測(cè)試發(fā)現(xiàn)，英漢紙版詞典的使用策略和詞匯成績(jī)呈現(xiàn)顯著性正相關(guān)。查看例證策略和查看短語(yǔ)或者習(xí)語(yǔ)策略與詞匯成績(jī)相關(guān)性最強(qiáng)。劉立香（2011）以大二學(xué)生英語(yǔ)字典使用情況做的調(diào)查，當(dāng)時(shí)學(xué)生使用紙版詞典的比例還能達(dá)到100%，手機(jī)電子詞典的使用只有8%。雖然只隔兩、三年時(shí)，但是學(xué)生使用手機(jī)電子詞典的使用率已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。徐莉娟（2009）對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生使用詞典情況進(jìn)行的研究，其中電子詞典的使用頻率也比較高，達(dá)到80%多，但是該電子詞典主要是指掌上電子詞典。

二、問卷調(diào)查

正是基于現(xiàn)在英語(yǔ)專業(yè)工具書和手機(jī)電子詞典使用情況的變化，為了很好地量化英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生工具書的使用情況，我們?cè)?014年5月對(duì)某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大三的學(xué)生就英語(yǔ)詞典的情況做了問卷調(diào)查和訪談。本次調(diào)查發(fā)放問卷202份，收回問卷197份，有效率為97.5%。問卷共有18個(gè)問題，主要涉及所用詞典的類型、使用頻率、目的、策略以及相關(guān)內(nèi)容。

三、問卷調(diào)查結(jié)果

1.手機(jī)電子詞典的使用頻率

從問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)中得出，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生幾乎高達(dá)100%使用電子詞典，而且?guī)缀跆焯焓褂茫?4%以上的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用手機(jī)電子詞典來查詞。而且其中85%的學(xué)生幾乎每天都使用手機(jī)電子詞典。與之形成鮮明對(duì)比的是，36.0%的學(xué)生幾個(gè)月才使用一次紙板詞典，37.6%的學(xué)生幾乎不使用紙板英語(yǔ)詞典了。

2.手機(jī)電子詞典的使用目的

有88%的學(xué)生在翻譯時(shí)使用手機(jī)電子詞典。40%以上的學(xué)生在閱讀和做練習(xí)時(shí)使用電子詞典。約四分之一的學(xué)生，上英語(yǔ)課時(shí)使用英語(yǔ)詞典。查單詞時(shí)，95%的學(xué)生都是查單詞的意思。多于一半的學(xué)生會(huì)查看單詞的發(fā)音。查看單詞用法、詞條里的例句和詞條的短語(yǔ)或者習(xí)語(yǔ)的學(xué)生都不足三分之一。

3.手機(jī)電子詞典的在自主學(xué)習(xí)中的作用

從自主學(xué)習(xí)方面來看，有47%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常查閱詞典工具書很有可能提高英語(yǔ)水平和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。認(rèn)為不太可能的學(xué)生占35%。只有10%左右的學(xué)生認(rèn)為不能或者不太清楚。問卷顯示，目前學(xué)生的主要學(xué)習(xí)工具是手機(jī)電子詞典、網(wǎng)絡(luò)和課本等，各占40%左右的比例。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問題，60%以上的學(xué)生都是借助工具書和網(wǎng)絡(luò)，問同學(xué)的只有三分之一左右，而問老師的只有五分之一。

綜合上述，現(xiàn)在英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生使用智能手機(jī)電子詞典作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具比例越來越高，基于網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)電子詞典給英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了極大的便利，提高了學(xué)生的查詞效率和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)全天候隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生的知識(shí)和技能的發(fā)展提供了一個(gè)內(nèi)容豐富的得力幫手。但是另一方面，過分依賴手機(jī)電子詞典也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一些負(fù)面影響。就如劉巧云（2013）指出，有的電子詞典權(quán)威性不足，釋義不準(zhǔn)確，學(xué)生在使用手機(jī)電子詞典時(shí)，不能附帶習(xí)得同族詞，例句和習(xí)語(yǔ)等相關(guān)內(nèi)容，另外由于詞庫(kù)的不完善和雷同率高，很多電子詞典對(duì)一詞多音等標(biāo)注不明。另外過度依賴電子詞典也讓學(xué)生在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)上助長(zhǎng)了惰性和畏難情緒。這也是為什么問卷中顯示，有65%的學(xué)生認(rèn)為他們記單詞的效率不高。當(dāng)然，隨著學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生具有一些獨(dú)立解決學(xué)習(xí)問題的能力和策略，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的重要性越來越低，學(xué)生越來越成為一個(gè)具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生合理利用智能手機(jī)電子詞典，學(xué)會(huì)使用多樣化的工具書，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

史耕山，陳國(guó)華.英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)詞典使用情況的調(diào)查[J].外語(yǔ)研究，2007.

編輯 段麗君