進(jìn)一步加強學(xué)校陽光體育運動改革的思考

余浩

【摘 要】學(xué)校陽光體育運動開展已歷經(jīng)六年，面對當(dāng)前高校體育工作面臨的新的問題，本文試圖通過分析當(dāng)前陽光體育運動現(xiàn)狀及問題，著力解決新形勢下出現(xiàn)的矛盾，促進(jìn)學(xué)校陽關(guān)體育運動健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；陽光體育運動；改革

2007年，國家下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》。將“陽光體育運動”作為加強學(xué)校體育工作的戰(zhàn)略舉措，這一工程的提出受到了許多學(xué)生的歡迎與學(xué)校的積極響應(yīng)，但開展此工程六年來其效果如何，以及實施過程中出現(xiàn)的新的問題，則是每個學(xué)校體育工作者都要認(rèn)真思考面對的新課題。

1 實施“陽光體育運動”的必然性

改革開放以來，我國學(xué)校體育工作取得了巨大成績，但從對我國2006年9月全國第二次公民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示，與之前2000年相比，我國青少年的身體素質(zhì)和健康水平面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，盡管青少年的營養(yǎng)水平和身體形態(tài)水平不斷提高，但我國各年齡段學(xué)生的肺活量再度下降，速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平20年來持續(xù)下降，肥胖率、近視率迅速增加，同時青少年的身高、體重、胸圍等水平與日本、韓國相比劣勢明顯，心理健康狀況也不容樂觀，患有心理問題的人數(shù)逐年增多。這就要求我們必須加強“陽光體育運動”，提升青少年身體素質(zhì)水平。

2 目前實施“陽光體育運動”的中出新的新困境

2.1 過分滿足學(xué)生興趣與增強學(xué)生體質(zhì)相悖

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇體育課的項目、教師和時間，貫徹了以人為本的教育理念，突出了人的發(fā)展，充分體現(xiàn)了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，有利于學(xué)生的個性發(fā)展，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要。因此，必須理性地分析學(xué)生“愛好、興趣”的出發(fā)點，有的學(xué)生選擇某個專項并不是完全出自愛好和興趣，而只是選擇那些能避免風(fēng)吹日曬，考核難度相對較低的項目。選擇教學(xué)內(nèi)容時教師為了應(yīng)和學(xué)生的口味，滿足學(xué)生愛好、興趣將那些單調(diào)乏味的力量、耐力、爆發(fā)素質(zhì)練習(xí)統(tǒng)統(tǒng)拋棄，或用一些運動量較小的內(nèi)容代替。有些專家學(xué)者認(rèn)為，近些年來我國大學(xué)生體質(zhì)有所下降的現(xiàn)象，與部分大學(xué)生體育選項、教師選內(nèi)容時的投機行為有關(guān)。這一觀點也對“三自主”教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。

2.2 學(xué)生體育社團(tuán)及課外體育活動作用有限

高校社團(tuán)在學(xué)生的課余活動組織方面應(yīng)起到應(yīng)有的作用，但目前的體育比賽活動，還主要靠學(xué)校和老師的組織和實施。對某高校的的34個社團(tuán)進(jìn)行分析，涉及到體育僅僅五個協(xié)會：輪滑、羽毛球、健美操、籃球、武術(shù)。而對人影響大的速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)的田徑、游泳、足球竟然沒有組成協(xié)會。各個體育協(xié)會應(yīng)在專業(yè)老師指導(dǎo)下，有計劃獨立承擔(dān)小型比賽，改革參賽辦法，使廣大同學(xué)能夠盡可能地參與比賽。如：幾乎每所高校秋季都要搞籃球比賽，對大學(xué)生開展業(yè)余活動活躍校園氣氛起到了很大作用，但往往都是班級院系技術(shù)身體素質(zhì)最好的同學(xué)參與，如果能夠改變參賽積分辦法，規(guī)定每個班級必須有一半以上的同學(xué)輪流上場，主要也許這項賽事對學(xué)生身體素質(zhì)的影響，對推動陽光體育的開展無疑有更積極的意義。

課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的任務(wù)。雖然學(xué)校體育改革開展得紅紅火火，但課外活動卻沒有得到足夠的重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中每周參加鍛煉3次以上，每次中等強度，活動30分鐘以上人數(shù)比例不到30%。與“陽光體育”提倡保證1小時體育鍛煉時間相差甚遠(yuǎn)，究其原因，影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的基本因素有：運動場地器材不足；學(xué)習(xí)壓力大，沒時間；缺乏應(yīng)有的組織和指導(dǎo)；找不到自己喜歡的運動項自；運動能力差，不愛運動。運動場地器材不足是高校的共性問題，隨著學(xué)校招生人數(shù)的增加，很多學(xué)校無法滿足課外體育活動的需要，應(yīng)加大體育經(jīng)費的投入，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供必要的體育活動場所。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力較大，沒有時間參加體育鍛煉也是不爭的事實，應(yīng)加強宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動。

2.3 教師評價體系與教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)

為更好實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，首先需讓廣大教師在教學(xué)方面投入更大的精力。而教學(xué)成果關(guān)乎老師切身利益的時候，老師才會把更多精力放在教學(xué)上。目前與教師利益收入休戚相關(guān)的是職稱，而學(xué)校對老師的評估職稱主要硬指標(biāo)是看教師的論文和科研成果，這與教學(xué)相關(guān)度不大，很多教師把大量精力放在論文和科研成果上，這樣教學(xué)效果勢必受到影響。若評定教學(xué)成果與學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)，教師必定在課堂教學(xué)抓緊，研究教學(xué)教法，學(xué)生身體素質(zhì)健康水平一定會逐漸提高。所以在評職稱的時候，要更多的考慮到教學(xué)成果……身體素質(zhì)如何，在這面要有明確的評定標(biāo)準(zhǔn)，對于大學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測試要嚴(yán)格執(zhí)行并與教學(xué)成果掛鉤。教學(xué)成果好的老師更應(yīng)該做為首選對象，而在某些方面的評定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該適當(dāng)?shù)?，如論文、科研等?/p>

在實施“陽光體育運動”的形勢下，如何擺正必修與選修課程關(guān)系應(yīng)根據(jù)實際情況，組織專業(yè)人員對體育教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)修改，使之適合各個學(xué)校的實際需要。大學(xué)體育課第一學(xué)期，新生進(jìn)校時候就是練一學(xué)期的太極拳，不能否認(rèn)太極拳對人體的健身作用，但是大學(xué)生是年輕人，有多少人學(xué)完以后還在繼續(xù)把它作為鍛煉身體的手段，據(jù)調(diào)查90%以上的大二學(xué)生都幾乎忘記。對于影響人體素質(zhì)最直接的田徑課，在大一學(xué)生中應(yīng)開設(shè)必選課并調(diào)整教學(xué)大綱，適度降低田徑項目要求，制定每個學(xué)期能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這樣大學(xué)生的身體素質(zhì)才能夠不斷地逐步提高，培養(yǎng)健康第一觀念，陽光體育也不會是一句空話。在此前提下，適當(dāng)開展可培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項目一到兩項，如籃球、羽毛球、健美操、體育舞蹈等。

2.4 校園食堂漲價潮致使學(xué)生營養(yǎng)餐標(biāo)準(zhǔn)降低

學(xué)生的身體素質(zhì)與陽光體育的開展與后勤食堂的服務(wù)有相當(dāng)大的關(guān)系。對于一般院系大學(xué)生每月在吃飯上的支出男生80%基本都在600元左右，對于農(nóng)村出身的學(xué)生是個不小的負(fù)擔(dān)。而這僅僅只能夠滿足必要的最低生活要求，基本的營養(yǎng)難以保障，試想一個煮熟的雞蛋都要0.8元，一碗小米粥都要1元，其成本雞蛋、小米粥不過0.5元左右，學(xué)生油腥不見，生活費支出居高不下，而食堂以物價上漲為由搪塞廣大師生，但若食堂的價格和市場飯館價格持平甚至還高，那就一定有問題，市場上是有房租、工商稅收的??？如果這樣，學(xué)生如何進(jìn)行陽光體育運動與緊張的學(xué)習(xí)生活并舉，身體素質(zhì)如何提高？

2.5 開展陽光體育工程健康第一的觀念應(yīng)該有制度保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視與健全建立一系列制度化的保障，推進(jìn)和規(guī)范學(xué)校體育工作。部分高校開展陽光體育活動常流于形式，如某學(xué)校組織的陽光體育活動，其內(nèi)容是以院系為單位服裝整齊彩旗飄飄，列隊進(jìn)入體育場，然后是主要領(lǐng)導(dǎo)講話，最后是集體圍著400米體育場慢跑一周結(jié)束，這倒是象一個陽光體育的誓師動員大會。全體學(xué)生大張旗鼓地搞了一個下午，也就是慢跑400米的運動量，還不如以班級院系為單位，搞拔河比賽或者長跑測試更加實在，對學(xué)生的影響更大。現(xiàn)在對學(xué)生的體質(zhì)狀況，很多高校沒有專門的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，多是虎頭蛇尾，雷聲大雨點小，檢查評比更是無從談起。教學(xué)效果與課余活動業(yè)余訓(xùn)練競賽質(zhì)量，應(yīng)該以絕大多數(shù)的大學(xué)生體質(zhì)健康水平為核心。上級體育與教育主管部門對學(xué)校體育工作評比也應(yīng)該進(jìn)行對大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行隨機抽查，檢查達(dá)標(biāo)、合格、優(yōu)秀率，并與學(xué)校的體育工作領(lǐng)導(dǎo)績效晉升掛鉤，確保學(xué)生體質(zhì)提升。

3 進(jìn)一步加強陽光體育運動改革的建議

（1）建議做好陽光體育健康第一的觀念宣傳，使能夠激發(fā)每個學(xué)生強烈的鍛煉身體動機與愿望，大學(xué)生的各種體育團(tuán)體能夠自發(fā)組織各種業(yè)余體育活動和競賽，在提高大學(xué)生身體素質(zhì)過程中其自主作用。

（2）建議上級領(lǐng)導(dǎo)部門加強重視程度，同時健全建立一系列制度化的保障，推進(jìn)和規(guī)范學(xué)校陽光體育運動工作。

（3）學(xué)校體育工作的成敗，相當(dāng)程度上在于廣大體育工作者的積極性與參與熱情，建議改變過去僅僅以發(fā)表論文作為職稱評定硬指標(biāo)的做法，加大課堂教學(xué)效果的比重，把大學(xué)生身體體質(zhì)作為課題教學(xué)效果的唯一依據(jù)。

（4）強化學(xué)校后勤服務(wù)管理，健全的各種制度與良好的后勤食堂服務(wù)，深入對教學(xué)大綱與學(xué)生體育達(dá)標(biāo)的考核與辦法研究，對學(xué)校陽光體育工作的落實關(guān)鍵作用。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]