運(yùn)用多媒體構(gòu)建活力小學(xué)語文課堂

蔣玉桂

摘 要：作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，選擇適合教材內(nèi)容的信息技術(shù)材料，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體不受空間與時(shí)間限制的特點(diǎn)，讓小學(xué)語文課堂更有活力。從兩個(gè)方面論述了多媒體對(duì)構(gòu)建活力小學(xué)課堂①的作用：多媒體激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體活躍了課堂教學(xué)氣氛。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文課堂；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)氣氛

新課改明確要求：新時(shí)代的公民應(yīng)該具備良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中也明確提出：在教學(xué)過程中應(yīng)該運(yùn)用多媒體教學(xué)手段構(gòu)建活力高效的課堂。因此，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，選擇適合教材內(nèi)容的信息技術(shù)材料，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體不受空間與時(shí)間限制的特點(diǎn)，讓我們的小學(xué)語文課堂更有活力。

一、多媒體激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

德國(guó)著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”所以，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們教師首先考慮的問題。在教學(xué)人教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀形象的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲望，使自己的課堂教學(xué)越來越生動(dòng)活潑。例如，在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，這篇文章可以說內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，但是學(xué)生年齡小，他們并沒有見過桂林的美景，這時(shí)我用多媒體給學(xué)生展示了桂林的美麗景色，學(xué)生在聲情并茂的畫面中陶醉了，他們的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了起來。

二、多媒體活躍了課堂教學(xué)氣氛

長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，為數(shù)不少的老師不知道用什么樣的方式活躍教學(xué)氣氛，他們也不愿活躍課堂氣氛，唯恐課堂“亂”了，一發(fā)不可收拾。這樣的課堂其實(shí)是教師唱主角，學(xué)生沒有自主展示的機(jī)會(huì)，缺少師生之間的互動(dòng)，學(xué)生就像一潭死水一樣，毫無生氣可言。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體活躍課堂氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《小英雄雨來》一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放了雨來把鬼子帶進(jìn)我們的包圍圈，炸得鬼子狼哭鬼嚎的情景；在教學(xué)《西門豹》時(shí)，我用多媒體給學(xué)生播放了巫婆被投入水中的情景；在教學(xué)《少年閏土》時(shí)，我用多媒體給學(xué)生播放了閏土刺猹的情景。這樣學(xué)生會(huì)感到既新鮮又好奇，大大活躍了課堂氣氛。

總之，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是新課改形勢(shì)下的必然趨勢(shì)，作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍。我相信，隨著多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，我們的小學(xué)語文課堂一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

徐麗潔.信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注意的幾個(gè)問題.江蘇教育研究，2005（10）.

Using Multimedia to Build Dynamic Chinese Classroom

Jiang Yugui

Abstract：A primary school language teacher should keep pace with the times，select material suitable for information technology teaching content. Scientific and rational use of multimedia is not limited by the space and time，making the primary school Chinese classroom more energetic. This paper elaborates the effect of multimedia on the construction of primary school classroom activity from two aspects：multimedia can stimulate students interest in learning；multimedia can active classroom teaching atmosphere.

Key words：multimedia； primary school Chinese classroom；learning interest； teaching atmosphere

編輯 張珍珍