教學氣氛
- 如何營造良好的小學語文課堂教學氣氛
學語文課堂;教學氣氛中圖分類號：A 文獻標識碼：A良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動，讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。而小學生生性活潑好動，注意力不持久，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛顯得尤為重要。如果課堂氣氛良好，學生學習情緒就會高昂，智力活動就會呈最佳狀態(tài)，學生的學習積極性就會得到充分激發(fā)。那么，如何營造良好的語文教學課堂氣氛呢？一、語文教師要充滿激情如果教師能把掌握的廣博的科學知識靈活地運用到語文課堂中，具體分析和機智處理教學系統(tǒng)中的各種因素
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 芻議小學數(shù)學教學中如何打造生活化課堂
學;生活化;教學氣氛;課前導入;當堂檢測中圖分類號：A 文獻標識碼：A數(shù)學學科有其固有的特點，就是與實際生活有著十分緊密的聯(lián)系，印證著“數(shù)學從生活中來，又到生活中去”的觀點。傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂上，教師忽視了生活化元素的引入，沒有引導學生樹立觀察生活、思考數(shù)學、應用數(shù)學的理念，影響了學生學習效果的改善。有鑒于此，教師應當在教學過程中緊緊的聯(lián)系實際生活，切實降低學生的學習難度，增強學生的學習興趣。一、課堂教學聯(lián)系實際，營造生活化教學氣氛小學數(shù)學生活化課堂的
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 激發(fā)興趣,展現(xiàn)風采
;英語課堂;教學氣氛中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-226 引言：現(xiàn)階段，很多教師還在使用傳統(tǒng)的英語教學手段來進行小學英語的教學，不能夠滿足小學生的英語學習需求和發(fā)展，往往都是教師來主導英語的教學課堂，不能夠滿足小學生的英語學習需求，這樣就會對小學生的英語學習效率產(chǎn)生一定的影響，不能夠調(diào)動小學生對英語學習的積極性。教師應該根據(jù)新課程改革的標準要求來開展英語的教學，采用多元化的英語教學手段來幫助學生提升英語的學習效果。一、
安家（校外教育） 2021年5期2021-09-10
- 上一堂“給力”的思想政治課
;學習興趣;教學氣氛中圖分類號：G633.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0104-02【Abstract】A political lesson of "powerful" is like a passionate concert， which makes students become enthusiastic and participate， changing from passive liste
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 淺談活躍數(shù)學課堂教學氣氛的有效策略
：數(shù)學課堂;教學氣氛;有效策略對于中職學生來說，大多數(shù)學生都有自己的個性，甚至受年齡的影響，很多學生具有一定的叛逆心理，在進行數(shù)學學習時，如果不能達到自己想要的學習結(jié)果，可能會選擇對數(shù)學學習進行放棄，容易否定自己缺乏學習的信心，所以在數(shù)學學習中，很多學生不參與課堂學習，不進行動腦思考，導致整個數(shù)學教學課堂氛圍比較沉悶，只是老師在講臺上進行講授，而學生在思考自己的事情，這樣的教學課堂不利于學生進行知識的學習，不能很好的提高學生的數(shù)學學習素養(yǎng)，所以教師要改變以
科教創(chuàng)新與實踐 2021年48期2021-02-24
- 活躍課堂教學氣氛 提高語文教學效率
言，活躍課堂教學氣氛，提高語文教學效率。關(guān)鍵詞：語文教學;課堂氛圍;教學氣氛;教學效率中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0128-02教師營造良好的課堂氛圍，有助于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教學效率。教師在傳授語文知識時，要以學生的自主學習為目標，重視學生的學習發(fā)展，明確教學任務，讓學生積極主動地參與到語文課堂學習中。這樣，不僅可以營造良好的課堂氛圍，對于提升
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 提高《毛概》課程和諧教學氣氛
毛概》課程;教學氣氛;措施在教育教學實踐中，課程氛圍塑造是一項重要的內(nèi)容，其對最終的教學效果有著顯著的影響，所以必須要強調(diào)氛圍塑造。從目前的研究分析來看，老師在《毛概》課程教學中使用的是比較傳統(tǒng)的教學方式，即老師講，學生聽，而且在講課中，有較多的老師是照本宣科，這使得課程本身陷入了一種僵化氛圍。在這樣的氛圍中，學生學習沒有熱情，老師講課沒有激情，久而久之，課堂氛圍會越變越差，《毛概》課程的最終開展效果也會越來越弱，所以處于教學整體進步的考慮，必須要基于氣氛
時代人物 2020年22期2020-11-18
- 分析中職語文課堂教學的問題與對策
教、活躍語文教學氣氛這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職語文教學質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：中職語文;課堂教學;因材施教;教學氣氛引言：中職語文教育是一門基礎(chǔ)性學科內(nèi)容，具有承上啟下的作用，在中職語文教學過程中，要高度重視寫作教學，對學生未來發(fā)展具有一定促進作用。學生語言文字應用能力的體現(xiàn)都是通過文字形式，因此在中職語文教學中，教師要結(jié)合實際情況提出具體指導意見，結(jié)合實際情況提出針對性指導意見，提升中職語文教學質(zhì)量和效果。1.中職語
快樂學習報·教研周刊 2020年5期2020-09-12
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
的精與準; 教學氣氛;提問權(quán);賞識學生古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”。有疑才會有問，有問才會有思，之后才會有新的發(fā)現(xiàn)，尋找到新的解決問題的方法。在教學過程中，課堂提問是一項設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學藝術(shù)，是教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。良好的課堂提問可以引起學生的注意力，鼓勵學生積極思考，營造活躍的課堂氣氛。所以，教師在課堂教學中要精心設(shè)計問題、講究提問藝術(shù)，讓每位學生在課堂上都能找到自信，充分自如的展現(xiàn)自己。一、巧編故事，引
大眾科學·中旬 2020年6期2020-06-29
- 淺談小學語文課堂教學氣氛的重要性
小學課堂語文教學氣氛構(gòu)建進行了簡單的探討，分享筆者的一些經(jīng)驗。關(guān)鍵詞 小學語文課堂 教學 輕松 教學氣氛中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A課堂氣氛可以促進教學效率的提升，教師在教學活動中也能夠成長。課堂教學中，學生是學習活動的主體，教師應積極引導學生的學習興趣，努力提高學生學習的積極性，能夠做好課堂教學的組織者和引導者這一職責，由于學生是課堂的主體，我們是為了讓學生提升而進行的教學，必須圍繞學生展開教學活動。教師應該為學生構(gòu)建良好輕松的教學環(huán)境，從而調(diào)
科教導刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 論小學語文教學中良好課堂氣氛的營造方法
;課堂教育;教學氣氛;教學方法小學階段是學生培養(yǎng)良好學習習慣和掌握基本理論知識的關(guān)鍵時期，小學生對語文科目的興趣和認知，直接影響學生未來語文學習的質(zhì)量。教師通過活躍課堂教學氣氛，讓學生感受語文課堂的樂趣，從而帶動學生形成學習語文的興趣，對語文教學活動充滿期待和激情，有利于促進學生學習積極性和培養(yǎng)自主學習能力，提高語文成績?，F(xiàn)實中，語文興趣課堂被倡導并廣泛應用，但實踐過程中難度大，受到多方面的主客觀因素所制約，導致語文課堂氣氛難以調(diào)動或長期維系。一、營造小學
青年與社會 2020年5期2020-05-03
- 淺談如何營造良好的黨課教學氣氛
造良好的黨課教學氣氛有利于提升教學吸引力和向心力，提高學員政治理論素養(yǎng)和責任擔當意識。在營造過程應注重開頭導入，依靠情境烘托，巧借修辭渲染，側(cè)重情理結(jié)合，關(guān)注社會生活，寄意結(jié)尾升華。同時應注意政治性與科學性，學術(shù)性與實踐性，針對性與多樣性?！娟P(guān)鍵詞】 黨課;教學氣氛;營造;作用;途徑;注意問題2019年是新中國成立70周年，也是我們黨在全國執(zhí)政第70個年頭，在黨中央開展“不忘初心、牢記使命”主題教育之時，黨課教育勢必成為這次主題教育的重要抓手之一。增強黨課
新西部·中旬刊 2020年1期2020-03-31
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
的現(xiàn)象。課堂教學氣氛很難被動帶起來，致使教學效率很難地到提升。對此，就需要教師不斷探究并找到適合小學生的教學方法。以下，筆者就如何營造良好的小學語文課堂教學氣氛提出幾點建議性策略。關(guān)鍵詞：小學語文 課堂教學 教學氣氛 策略作為一門基礎(chǔ)性學科，小學語文課堂教學不僅要培養(yǎng)學生的文字語言知識，同時還要通過帶動學生的綜合學習能力，不斷豐富其知識儲備，提升其語文素養(yǎng)。對此，在開展具體教學活動中，教師應該針對小學生的年齡特點和實際需求，在向?qū)W生傳授知識的同時，注重營造
新教育時代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 快樂與快樂的碰撞
語文課堂優(yōu)秀教學氣氛的構(gòu)建方式。關(guān)鍵詞：小學語文 教學氣氛 構(gòu)建 方法 分析教學改革思想要求學生全面增強自身的學習素養(yǎng)。教師要改變教學的基本方式，尊重學生的個性，尊重學生的能力差異性和學習興趣差異性，改變傳統(tǒng)課堂教學過程中的沉悶氣氛。因此，小學語文教師應充分考慮課堂教學的基本方式，營造優(yōu)秀的教學氛圍，讓學生激發(fā)學習動力，激活學生在課堂學習過程中的參與意識，讓學生在課堂學習過程中感受語文學習的獨特魅力，從學生的學習興趣入手，增強學生的學習效果。一、開展合作學
絲路視野 2019年18期2019-11-30
- 活躍課堂教學氣氛，提升小學低年級數(shù)學教學效果
，探討了活躍教學氣氛，提升小學低年級數(shù)學教學效果的幾點建議。關(guān)鍵詞：教學氣氛;探索性思維;教學效果中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0142 - 01數(shù)學知識廣泛地來源于日常生活。因此，相關(guān)教學創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境，進而在課堂上構(gòu)建一種生活化的學習氣氛，讓同學們從熟悉的生活案例中探索數(shù)學學科的奧秘。數(shù)學教師應當根據(jù)學生的實際情況，探索新的教學方式，以構(gòu)建生機勃勃的課堂教學氛圍，提升教學效果。1.介入
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 淺談如何從生活角度進行初中語文教學
;學習興趣;教學氣氛順應時代發(fā)展的趨勢，學生的教育模式應采用適合他們學習的教學模式，學生的年齡階段相對比較沒有那么成熟，所以對學生的教育模式需要特別注意。生活化教學模式實行把教學內(nèi)容和生活中相結(jié)合的教學方法，不僅可以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，而且也是對學生的學習收獲有了提高，同時更是對教學質(zhì)量有很大的提升作用。生活化教學模式的應用更加適合初中學生接受教育，特別是是初中語文的學習，當然其他課程的學習同樣適用。在初中語文課程學習中應用生活化教學，無論是對學習
學習周報·教與學 2019年44期2019-09-10
- 談如何在小學語文課堂中營造教學氣氛
；學習興趣；教學氣氛在小學語文的學習過程中要有自主的學習意識，這對于學生的學習來說有著非常大的學習收獲和能力的提高，語文是從幼兒園時就會接觸到的學科，所以對于學生來說是沒有陌生感的，這也非常的有利于小學語文教學工作的開展和教育，所伴隨著的主要課程學習，為以后更加深入的學習打下基礎(chǔ)。無論是哪一個學科的學習，都是離不開自主學習的融入的，自主學習可以讓學生更迅速的了解所學科目的基本情況，也是便于學生能夠很好的掌握知識，提高學習能力。小學語文在學習過程中可以培養(yǎng)學
大眾科學·上旬 2019年3期2019-09-10
- 情感化教學在小學語文教學中的運用
;小學語文;教學氣氛引言：20世紀以來，以人為本的教學觀念已經(jīng)深入人心，人們越來越注重教師與學生的課堂互動。于是情感化教學方式應運而生，情感化教學就是充分帶動學生，使其積極地融入課堂當中，因為一堂課好壞與否，在于學生是否能夠全身心地投入其中，能否掌握到一些知識或者獲得一定的能力。情感化教學方式能夠極大地調(diào)動學生的積極性，提升課堂效率，所以說情感化教學在如今的小學語文教學當中有著重要的地位。本文就情感化教學在小學語文教學中的運用進行了剖析。一、當前小學語文教
教育周報·教育論壇 2019年37期2019-09-10
- 如何在小學語文課堂中營造教學氣氛
摘要：良好的教學氣氛，不僅能夠促使教學目標的快速實現(xiàn)，而且能夠幫助學生提升學習效率。尤其是對于小學生而言，其心理較為敏感，只有消除其課堂學習的疏離感與畏懼感，才能提升其學習能力和水平。在小學語文教學當中，教師也應該致力于教學氣氛的營造，使學生能夠在寬松、自由的環(huán)境當中學習知識，促進學生的個性發(fā)展。這就需要教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容的不同，制定合理的教學方法，滿足學生的學習與成長需求。本文將對小學語文課堂中營造教學氣氛的策略進行深入分析。關(guān)鍵詞：小學;語文課堂;教
家長 2019年10期2019-09-10
- 淺談課堂教學最佳效能
：課堂教學;教學氣氛;語言魅力;教學潛能一、創(chuàng)造和諧教學氣氛課堂教學的主體是教師和學生，活躍的課堂氣氛是學生之間通過對學習問題的平等自由的交流而實現(xiàn)的，也就是在課堂上學生認真地傾聽以及有秩序地談論、質(zhì)疑和與老師進行適度辯論，課堂教學的環(huán)境與氣氛構(gòu)成了一個特殊的感應場。要想達到良好的教學效果，首先要創(chuàng)設(shè)一個和諧的教學氣氛。良好印象的形成。課堂教學是由教師邁進教室的第一步開始的。這時，學生的注意力首先會集中在教師身上，這就要求教師要給學生一個良好的第一印象。這
環(huán)球市場 2019年2期2019-09-10
- 談高中歷史教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
;學習興趣;教學氣氛;教學方式;創(chuàng)新能力【中圖分類號】 G633.51? 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）12—0124—01歷史是一門涉及面廣、包含大量內(nèi)容的學科。按照時間先后順序?qū)⒐沤裰型獾闹卮髿v史事件記下來，是學生對歷史進行了解和認識的主要方法。在高中歷史教學中，教師不僅要重視學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還要注重對學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)。同時，必須在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能使學生主動地參與到教學中去
甘肅教育 2019年12期2019-08-09
- 淺析如何營造良好的初中體育教學氣氛
愉悅、和諧的教學氣氛往往是前提基礎(chǔ)，這是教師在教學中的要點所在。因此，身為一名初中教師，在體育教學當中，也應對教學氣氛的營造加以注重，豐富學生的學習體驗，將學科價值全方位地展現(xiàn)出來。基于此，本文將以此為話題，對教學氣氛的營造對策進行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。關(guān)鍵詞：初中體育? 教學氣氛? 營造對策中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2019年7期2019-07-05
- 生物教學中如何調(diào)動學生的學習積極性
】生物教學；教學氣氛；實驗；信息技術(shù)；生活中學生物課是一門重要的學科，將學生引入新的課堂教學，采取正確的教學方法是十分必要的。為了提高教學效率，生物教師要優(yōu)化教學方法，在生物課堂上集中學生注意力，引起學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)多年的教學探索、嘗試和積累，我總結(jié)出以下幾種方法。一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛課堂教學氣氛是教師和學生集體相互作用所構(gòu)成的一種心理環(huán)境，它影響著課堂上師生的思想和行為、教學的效果以及學生個性的發(fā)展。實踐證明，消極、冷漠、
文理導航 2019年11期2019-04-08
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
，良好的課堂教學氣氛能夠帶動小學生的學習熱情，使其能夠積極探索知識，從而達到理想的學習狀態(tài);相反的，消極的課堂教學氣氛，不單單壓制的學生的學習興趣，同時更會使學生智力的發(fā)展受到極大的質(zhì)疑。由此可見，在開展小學語文課堂教學的過程中，構(gòu)建良好的師生互動教學氣氛，無論對教師的“教”還是學生的“學”都具有十分積極的作用。關(guān)鍵詞：小學語文;課堂教學;教學氣氛;策略一、 前言隨著新課程改革的不斷推進，如何實現(xiàn)有效性教學已經(jīng)成為教師所追求的重要教學目標。在小學語文課堂教
讀天下 2019年5期2019-04-03
- 幽默
;高效課堂;教學氣氛本學期新接兩個班的數(shù)學教學，我又以詼諧幽默的交流方式給學生交談，果然又是一招奏效。接下來幾天，班主任都給我說孩子們都好喜歡上數(shù)學課。另外，很多家長通過各種方式對我講，孩子們回家都在轉(zhuǎn)述我的詼諧幽默笑話故事，居然有一個家長電話給我：“小孩子之前就是要賴床，媽媽說今天吳老師要講笑話，誰知小朋友一下子從床上彈了起來?！睆拇藳]有這個賴床的習慣，天天盼著上數(shù)學課。在數(shù)學教學中，我經(jīng)常突發(fā)奇想一些與實際聯(lián)系緊密的詼諧語言，情趣的幽默，能深深地感染和
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
的現(xiàn)象。課堂教學氣氛很難被動帶起來，致使教學效率很難的到提升。對此，就需要教師不斷探究并找到適合小學生的教學方法。以下，筆者就如何營造良好的小學語文課堂教學氣氛提出幾點建議性策略。關(guān)鍵詞：小學語文 課堂教學 教學氣氛 策略作為一門基礎(chǔ)性學科，小學語文課堂教學不僅要培養(yǎng)學生的文字語言知識，同時還要通過帶動學生的綜合學習能力，不斷豐富其知識儲備，提升其語文素養(yǎng)。對此，在開展具體教學活動中，教師應該針對小學生的年齡特點和實際需求，在向?qū)W生傳授知識的同時，注重營造
新教育時代·教師版 2019年7期2019-04-01
- 在小學語文教學中如何營造課堂氣氛關(guān)鍵探索
課堂氣氛 教學氣氛一、課堂氣氛的定義及分類1.定義：在對小學語文教學中如何營造課堂氣氛進行關(guān)鍵探索的第一步，就是要明確何為課堂氣氛?，F(xiàn)代教育心理學和教育論的研究表明，課堂的教學效果取決于一定的教學環(huán)境，而教學環(huán)境則包括教學的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，精神環(huán)境即課堂氛圍。課堂氣氛又稱課堂教學氣氛，它是指在課堂中師生之間圍繞教學目標進行教學活動中形成的相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。課堂氣氛是在教學過程中產(chǎn)生并發(fā)展的，是我們教學活動順利進行的必要基礎(chǔ)，課堂氛圍的好壞直接影響到
新教育時代·教師版 2019年42期2019-02-04
- 論《中國文化通論》課程教學
、活躍課堂的教學氣氛、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而為社會輸送復合型人才貢獻一份重要的力量。關(guān)鍵詞：中國文化通論 課程教學 知識視野 教學氣氛 創(chuàng)新思維★基金項目：本文系2017年南京林業(yè)大學教學質(zhì)量提升工程項目“《中國文化通論》課程創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實踐”的研究成果當今學校推行素質(zhì)教育，高校作為素質(zhì)教育的重要單位，在課程教學上更應注意培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?！吨袊幕ㄕ摗纷鳛榇髮W生文化素質(zhì)的培養(yǎng)課程，在高校教學中越來越發(fā)揮著重要作用。盡管目前很多高校開設(shè)《中國文化通
安徽文學·下半月 2018年7期2018-10-29
- 對接兒童思維提升教學效果
語文課堂 教學氣氛兒童是感性的天使。蘇霍姆林斯基說過“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”因此，對兒童教育尤其是低年級小學生語文教育來說，教師必須主動切入小學生的天性，充分運用色彩、形象、聲音等感性色彩濃郁的教學手段，通過兒童化的語言描繪渲染情境，引導想象，特別是多媒體畫面與表演的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學生樂于接收、能享受其間的情境，使學生在多向互動的情境中自在地閱讀、感悟、表達與創(chuàng)造。這種教學方式，我稱之為“六步教學法”。一、開展競賽，激趣中好學低年級學生一般以具
新教育時代·學生版 2018年20期2018-10-21
- 構(gòu)建初中英語中的高效課堂
施。關(guān)鍵詞：教學氣氛；教學計劃；高效課堂中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0106-011.提高教學氛圍初中高中的英語教學實際是是很枯燥的，那怎么樣才能帶動學生的學習氛圍，首先作為任課教師，語言一定要風趣，不要特別死板。實際上教師的語言風格和一些必要的肢體語言是學生上課是及時收到反饋的信息。但是教師的語言太古板，或者肢體語言太僵硬，身體不協(xié)調(diào)都會因為影響了學習氛圍而進一步影響了學生的學習效率。其次老師
讀與寫·下旬刊 2018年9期2018-09-27
- 淺談如何提高語文教學效率
材，改善課堂教學氣氛，培養(yǎng)學習興趣，諸方面大作文章，從而來提高語文的教學效率。關(guān)鍵詞：精心備課；教學氣氛；學習興趣；教學效率情感的激發(fā)和交融，是營造良好教學氣氛的重要條件，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有在良好的氣氛中，才能促進兒童的智能得到最大限度的發(fā)展。教學過程是一個知識技能傳授的過程，更是一個情感交融的過程。作為語文教學，除了一般的教學特點外，更有自身所特有的情感特點，因此，我們應充分運用語文教學藝術(shù)，注重師生的情感交融，譜寫語文教學的新篇章。一、精
東方教育 2018年21期2018-08-22
- 如何上好高中物理課
鍵詞：高效；教學氣氛；生活化；分組實驗物理是高中階段的基礎(chǔ)性學科之一，進入高中之后，由于物理知識的難度加大，學生們的思維能力水平受限，在物理學習上感到吃力。作為一名高中物理教師，在教學中也可以發(fā)現(xiàn)，許多學生在高中物理學習上興趣不高，有些學生甚至放棄了物理學習，在物理課上心不在焉，對教師的講解充耳不聞。學生的物理學習狀態(tài)嚴重影響了課堂教學的質(zhì)量。物理是一門和生活生產(chǎn)有著密切聯(lián)系的學科，我們生活質(zhì)量的提高，社會的進步都離不開物理學知識的推動作用。只有學好物理，
魅力中國 2018年18期2018-08-06
- 提高小學語文課堂教學效率的策略
】有效教學 教學氣氛 發(fā)展性評價【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）01A-0114-02隨著課改的不斷推進，與時俱進的教學理念應運而生，大大地提高了課堂教學的效率。但也有不少的課堂出現(xiàn)了膚淺化、操作化的現(xiàn)象，課堂看似熱熱鬧鬧，氣氛很好，但實際上學生的學習效率很低，甚至是無效的。這一問題值得我們高度關(guān)注與思考。我們知道，學生任何一種素質(zhì)的形成都是一個過程，課堂教學活動在這種過程之中起著重中之重的作用。那么，在小學語文
廣西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 小學語文課堂氣氛的探討
學課堂當中，教學氣氛起著至關(guān)重要的作用，它關(guān)乎著每一堂課是否能正常進行。良好的語文教學氣氛可以吸引學生的注意力，提高學生的學習效率，并且良好學習氣氛的提高有利于增加學生的學習興趣，優(yōu)化學生的智力，提高教學效果。關(guān)鍵詞：小學語文；教學氣氛；影響；目標在小學語文課堂當中，教學氣氛影響學生在課堂當中的學習狀態(tài)。營造教學氣氛的方法多種多樣，但隨著時代的進步，營造教學氣氛的方法也在不斷地改變著，變得更加接近與生活，接近于現(xiàn)實。本文就小學語文教學而言，提出了有關(guān)小學語
散文百家·下旬刊 2018年5期2018-06-13
- 現(xiàn)代教學技術(shù)在語文教學中的優(yōu)越性
詞：多媒體；教學氣氛；容量；教學情境在眾多科目的學習中，語文是一門基礎(chǔ)課程，也是一門重要課程，學好語文將有助于學生綜合水平的提升。學好語文是學習其它科目的基礎(chǔ)，鑒于語文學科的基礎(chǔ)地位，讓學生認識到語文學習的重要性，并且樹立學好語文的信心，把精力和時間投入到語文學習當中，具有重要的現(xiàn)實意義。但是，在應試教育的壓力之下，許多學生感到當前的語文課堂教學越來越枯燥無味，語文課堂教學的氣氛越來越沉悶，語文知識的學習也越來越繁瑣。在此形勢之下，許多學生都對語文學習產(chǎn)生
神州·上旬刊 2018年4期2018-04-25
- 活躍漁業(yè)專業(yè)英語課堂教學氣氛的探索與實踐
如何活躍課堂教學氣氛進行了探索。實踐表明：多樣的教學內(nèi)容、靈活的教學方法和多元的考核方式可以活躍課堂教學氣氛，明顯提高教學效果。關(guān)鍵詞：漁業(yè)專業(yè)英語；教學氣氛；教學效果中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0150-02《漁業(yè)專業(yè)英語》是水產(chǎn)專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，是水產(chǎn)工作者獲取科技信息，進行交流和業(yè)務洽談的重要工具[1]。通過本門課程的學習，使學生能掌握一定數(shù)量的基礎(chǔ)專業(yè)詞匯，較順利地閱讀專業(yè)文獻，熟練
教育教學論壇 2018年9期2018-03-16
- 淺談如何提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量
興趣 游戲 教學氣氛【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0213-02心理學家皮亞杰曾指出：“教師不應企圖將只是硬塞給學生，而應該找到能引起兒童興趣，刺激兒童的材料，然后讓學生自己去解決問題。”我在美術(shù)教學中，用別開生面的小游戲創(chuàng)造一種富有情趣的教學氣氛，激發(fā)學生強烈的愿望和興趣，同時，能使學生在輕松愉快的學習環(huán)境里激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，使學生得到美的熏陶和教育。一、在導入新課環(huán)節(jié)中引入游戲“
課程教育研究 2017年45期2017-12-01
- 如何營造良好的小學語文教學氣氛
好的小學語文教學氣氛。[關(guān)鍵詞]小學語文；教學氣氛；營造策略一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導作用制約課堂氣氛的要素很多，有教師、學生、教材、教法等，但是其中最關(guān)鍵的還是教師，只有通過教師的創(chuàng)造性勞動，才有可能實現(xiàn)良好的課堂氣氛，發(fā)揮其應有的功能。教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過程中，起著主導性的作用。在教學中，教師應注意：1.把握最佳的教學心態(tài)教師教學的心態(tài)，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學
世紀之星·交流版 2017年7期2017-11-03
- 淺談初中數(shù)學的教學方法
；教學方法；教學氣氛；教學形式；合作交流；以生為本一、營造利于數(shù)學學習的教學氣氛建構(gòu)主義教學理論認為學習有四個涵義，情境、會話、合作、意義建構(gòu)。情境就是指教學的環(huán)境和氛圍。作為教學活動的主導，老師有義務為學生營造一種有利于學習的教學氛圍，讓學生在具體的環(huán)境中學習數(shù)學知識。同時指引學生學會學習、學會思考，積極參與到教學中來。為學生營造學習環(huán)境，主要目的是促進教學，提高學習效率。不能僅僅為了營造氣氛而營造氣氛，應該避免盲目創(chuàng)設(shè)生硬情境，不倫不類，影響教學效果的
魅力中國 2017年42期2017-10-30
- 高中生物課堂教學氣氛的營造策略研究
：高中生物；教學氣氛；營造；策略中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0098-01課堂是教學活動的重要場所，任何學科都是通過課堂來傳授知識的，生物教學也不例外。課堂教學氛圍的營造，直接影響到學生學習的積極性，進而影響到教師的教學狀態(tài)。為了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提高教學質(zhì)量，高中生物教師應當利用各種有效的手段營造良好的課堂教學氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。一、影響生物課堂教學氛
成才之路 2017年25期2017-10-27
- 關(guān)于小學一年級數(shù)學教學過程中縮小心理年齡差距的作用的一些探索
段。關(guān)鍵詞：教學氣氛 心理年齡 教學方法 教學效果 實驗【中圖分類號】G623.5小學生可謂個個都是潔白無瑕的天使，沒有任何一個孩子的優(yōu)缺點是天生的，所以良好的培養(yǎng)很重要。縱觀古今，中國父母對孩子的教育模式大多是“恐嚇式”或“威逼利誘式”的。當然，這些教育方法也是有其客觀原因的，小孩子的情感把握能力很差，主觀性強，這就是所謂的“不懂事”。不過小孩子通?！皣樆樆！本筒桓胰涡粤?。但是，近些年，各地報道的教師虐童的案件屢見不鮮，家長們對此也如驚弓之鳥，對老師的
課程教育研究·新教師教學 2015年17期2017-09-27
- 淺談如何營造良好的小學語文教學氣氛
：語文課堂；教學氣氛；有效教學創(chuàng)設(shè)良好的課堂的情境，激活課堂，營造生動活潑的教學氛圍，離不開教師課前精心的備課、學生課前用功的預習；離不開教師在語文課堂教學中把握并發(fā)揮文本的情感作用，從而運用活躍的教學方法，創(chuàng)設(shè)投入的情境，調(diào)動課堂氣氛；更離不開教師設(shè)計精妙的結(jié)課環(huán)節(jié)，讓情感延續(xù)到課后去升華和發(fā)展。這樣地營造一個良好的教學氣氛，收獲一節(jié)智慧與德育雙長的小學語文課堂。一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導作用制約課堂氣氛的要素很多，有教師、學生、教材、
速讀·中旬 2017年8期2017-09-04
- 活躍小學音樂課堂教學氣氛的技巧
建活躍的課堂教學氣氛，使其積極主動地參與課堂活動。教育是“以人為本”。為學生創(chuàng)造利用已有知識、認知去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新未知知識的環(huán)境是主體教育理念的精髓所在。[關(guān)鍵詞]小學音樂課堂；教學氣氛；營建音樂是人類精神的靈魂，是語言的發(fā)展，音樂這門課程就是讓學生在玩中，動中，樂中，欣賞中積極主動地去學習，培養(yǎng)學生的動手，動腦，動口的能力以及創(chuàng)造，審美能力。那么在小學音樂課教學中，如何活躍課堂氣氛，激發(fā)他們的學習興趣呢？一、在教學中求趣在情感教學中，我們不僅要讓學生快樂，而
世紀之星·交流版 2017年5期2017-08-24
- 活躍高中體育課堂教學氣氛的技巧
設(shè)活躍的課堂教學氣氛，讓學生在輕松的課堂氛圍下學習，激發(fā)學生學習的積極性，并增加師生間在課堂上的互動，完善相關(guān)的教學方法和手段。[關(guān)鍵詞]高中體育課堂；教學氣氛；營建為了構(gòu)建和諧高效的高中體育課堂，教師應該滿足學生對體育這門學科的需求，以學生的特點和個性作為出發(fā)點，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂教學氣氛，讓學生主動地參與到課堂教學中來，進而提高教學的有效性。一、建立和諧的師生關(guān)系體育課多數(shù)在室外進行，學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講，
世紀之星·交流版 2017年5期2017-08-24
- 活躍小學語文課堂教學氣氛的技巧
學語文課堂；教學氣氛；營建必須充分調(diào)動小學語文課的課堂教學氣氛，使學生在愉快的氣氛中積極主動地學習語文，師生交流融洽了，師生雙方才能進入最佳的狀態(tài)，才能取得最好的教學和學習效果。那么，如何活躍課堂氣氛呢？一、巧設(shè)民主情境，調(diào)動學生的積極性教師想要營造一個民主、平等的教學情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生，當學生出錯時，老師不訓斥，不懲罰，要耐心指導，當學生取得點滴進步時，應給予及時地肯定，并鼓勵
世紀之星·交流版 2017年5期2017-08-24
- 淺談如何營造良好的小學語文課堂教學氣氛
學語文課堂；教學氣氛；懸念；游戲活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學相長的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手。一、課堂教學開始時上課開始，教師可以帶領(lǐng)學生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態(tài)，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，
神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14
- 如何活躍小學語文課堂教學氣氛
學語文課堂；教學氣氛；營建在小學語文課堂教學中，積極營造活躍的課堂氣氛至關(guān)重要。在教學實踐中，教師應綜合考慮小學語文教學特點、教學對象、教學環(huán)境等諸多因素，采取靈活多樣的教學方式和方法，營造輕松、活躍的課堂氣氛，以提升教學效果，促進學生的全面發(fā)展。一、動手操作調(diào)動課堂氣氛前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。從腦的結(jié)構(gòu)看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所占面積很大，
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 活躍小學語文課堂教學氣氛的技巧
學語文課堂；教學氣氛；營建小學語文教學中營造活躍的課堂學習氛圍，是小學語文教師應該具備的基本能力。為進一步提升小學語文課堂教學質(zhì)量，教師應發(fā)揮其在課堂教學中組織者、啟迪者的作用，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。那么，如何營造寬松、活躍、和諧的語文課堂氣氛呢？一、創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍這是激發(fā)學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標強調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，教師要摒棄“師道尊
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 改革課堂讓小學品德與社會課教學充滿活力
與社會課堂；教學氣氛；營建新的教學理念使得小學<<品德與社會課>>教學開始逐步走上了“生活化、自主化、情感化”的道路，強調(diào)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。它使課堂教學真正貼近生活、充滿生命的活力。小學品德與社會課的教學質(zhì)量如何，不僅影響到每個學生的未來，而且關(guān)系到國家的前途。品德與社會課在小學階段的作用已經(jīng)舉足輕重。所以我們要讓課堂教學充滿活力，提高課堂教學質(zhì)量。一、創(chuàng)造優(yōu)良的課堂教學環(huán)境一個教師要
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 活躍初中美術(shù)課堂教學氣氛之我見
中美術(shù)課堂；教學氣氛；營建初中美術(shù)課堂教學過程中要提倡創(chuàng)新性教學，營建活躍的課堂教學氣氛， 把學生引入新的求知境界，最終達到激發(fā)學生創(chuàng)造精神的目的，要讓創(chuàng)新性貫穿于整個教學過程中，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展， 就需要美育創(chuàng)新教育，這是時代賦予美術(shù)教育的新的歷史使命。一、激發(fā)學生們對美術(shù)這門課程的學習興趣學生作為學習的主體，教育者要大力的激發(fā)他們對于這門課程的學習的動機，有設(shè)置一定的學習環(huán)境來引導他們。由于初中學生的美術(shù)知識是有
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 活躍小學音樂課堂教學氣氛的技巧
學音樂課堂；教學氣氛；營建小學生年齡小、自控力差、注意力不集中，如果沒有良好的音樂氛圍，那么這堂課就會像一盤散沙，很難組織。為了使學生盡快進入音樂意境，受到音樂感染，捕捉音樂意象，有學音樂的渴求，教師可在教學中結(jié)合歌曲的意境、歌曲的音律來創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，讓學生有身臨其境的感受。一、培養(yǎng)良好的師生感情是基礎(chǔ)在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。小學階段的音樂課是一周兩節(jié)，音樂教師并不像班主任每天接觸同一班學生，讓學生為之熟悉，因此默契度沒有那么強。40
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 如何活躍小學音樂課堂教學氣氛
學音樂課堂；教學氣氛；營建構(gòu)建“自主、合作、創(chuàng)造”的音樂教學模式，盡量創(chuàng)造條件，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會，引導學生積極、主動地動手、動腦、動口，讓全體學生能自始至終，主動積極地參與到教學的全過程之中，變過去由教師指導下的被動學習活動為主動學習的自主活動，讓他們在主動參與學習音樂的過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，滿足學生的“自我認知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，把音樂課真正上成學生主動學習課，搭成讓學生自主表演的旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場，讓音樂課真
世紀之星·交流版 2017年3期2017-07-03
- 如何營造良好的語文教學氣氛
鍵詞 語文 教學氣氛 新型師生關(guān)系中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0027-01如何營造一個良好的課堂氛圍？見仁見智，不少同仁在理論上和實踐中進行了有益的探索，提出了很多有價值的意見和看法。下面是筆者在營造良好的課堂氛圍課題研究中獲得的膚淺的體會。一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造民主和諧的語文課堂氣氛在語文教學中，老師和學生的關(guān)系是否融洽，決定著語文教學課堂氣氛否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀律和揮動的教
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年11期2017-06-27
- 小學語文教學如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
：良好的課堂教學氣氛，是保證小學語文教學有效性得到提升的關(guān)鍵因素，從本質(zhì)上看更是教師和學生心理上所呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)，語文教師身為課堂教學的組織者，有義務也有責任為小學生創(chuàng)建一種良好的課堂學習氛圍，為提高小學生學習語文的效率奠基。關(guān)鍵詞：小學語文；課堂教學；教學氣氛傳統(tǒng)的教學方式，教師多注重教學的最終結(jié)果而忽略了教學過程，一味地讓學生進行大篇幅試題練習，只會讓學生感受到學習的乏味，而難以獲得教學質(zhì)量的提升。因此，為了有效提高小學語文課堂教學有效性，教師應當注
新課程·小學 2017年4期2017-06-26
- 小學語文教學如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
都影響著課堂教學氣氛。關(guān)鍵詞：小學語文；課堂；教學氣氛如何營造良好的語文課堂氣氛呢？以下是本人結(jié)合教學的幾點思考：一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)。比如：教學心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學態(tài)度直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)
新一代 2017年5期2017-06-11
- 小學語文教學如何調(diào)動課堂氣氛
；課堂教學；教學氣氛；活躍新的語文課程改革指出語文教學應該培養(yǎng)學生熱愛語文的思想感情，讓學生通過語文教學逐漸形成良好的個性和健康的人格，促進學生綜合能力的提高。而這些任務的完成主要靠的是課堂教學，而良好的語文課堂教學氛圍可以有效促進語文教學目標的實現(xiàn)，本文就如何活躍小學語文課堂教學的氣氛進行相關(guān)探討。一、以微笑的姿態(tài)面對學生，讓學生感覺到老師的親和力以微笑來面對學生、對學生進行充滿親和力的授課是提高課堂教學效果最簡單也最有效的方法。教師通過微笑能將正能量傳
中學課程輔導·教學研究 2017年5期2017-05-31
- 淺析如何營造良好的小學語文教學氣氛
：小學語文；教學氣氛；知識結(jié)論一、營造良好的課堂氛圍，要充分發(fā)揮教師的主導作用在教學過程中，制約課堂氛圍的因素有很多，有教師、教材、學生、教法等，但其中最為關(guān)鍵的是教師本身，只有教師本身能夠不斷地創(chuàng)新與更新，才能使課堂更為豐富，促進課堂的氛圍，才能有效地提升學生學習的積極性，教師在營造課堂的良好氣氛中起著主導作用。傳授知識是老師形象的表態(tài)，也是傳達教師心情和素質(zhì)的方式。教師的教學心態(tài)會直接影響學生學習的情緒，它反映著教師自身的心理素質(zhì)，也體現(xiàn)出課堂教學的藝
新課程·上旬 2017年3期2017-05-24
- 幽默讓數(shù)學課堂活躍起來
；數(shù)學課堂；教學氣氛【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0254-01幽默是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式調(diào)整人際關(guān)系的藝術(shù)；幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，緩和師生關(guān)系，擺脫逆境的力量，幽默是一個智慧，機靈，學識，風趣的綜合表現(xiàn)。數(shù)學學習經(jīng)常與單調(diào)的阿拉伯數(shù)字、繁瑣的計算打交道，需要拐彎抹角的思考。數(shù)學課以理性見長，由此帶給學生更多的是“一本正經(jīng)”的嚴肅與緊張，較之語文、音樂、美術(shù)等學科更容易使學生
課程教育研究·學法教法研究 2017年3期2017-05-10
- 探究多媒體教學與高中政治教學的關(guān)聯(lián)
高中政治 ；教學氣氛一、教師要把握思想政治學科的特點，更新教學觀念實現(xiàn)思想政治學科教學與信息技術(shù)整合，首先要轉(zhuǎn)變觀念。我們知道，思想政治學科教材上的知識（概念、觀點和原理）往往來說比較抽象、深奧；課本中列舉的材料也容易陳舊、過時，不符合學生的生活實際，學生理解起來比較困難，容易造成誤區(qū)。而實際上作為政治課來講，教學信息量是比較大，時政性也是很強的，很多知識與社會生活實際結(jié)合是很密切的，而且現(xiàn)在的高考題也是緊密結(jié)合時政熱點，千變?nèi)f化，如果還是以傳統(tǒng)的教學觀念
博覽群書·教育 2016年11期2017-04-17
- 活躍課堂氣氛提高教學效率
文課堂教學 教學氣氛 活躍中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.090小學語文是語文學習的啟蒙和基礎(chǔ)，對于整個人生的文學素養(yǎng)具有重要的導向作用。因此培養(yǎng)出語文學習的激情，掌握語文學習的方法在小學教育中至關(guān)重要。而這一切知識都是通過語文課堂授予，因此活躍小學語文課堂教育氣氛就顯得尤為重要。一、提高教學設(shè)計的藝術(shù)性把握和處理教材，設(shè)計教程很重要?！熬痈摺辈拍堋芭R下”，“游刃”才能“有余”。教
南北橋 2017年6期2017-04-08