齊亞紅

摘 要：人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)是高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的主要部分，能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。本文對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的性質(zhì)和功能進(jìn)行了分析，希望為狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的建設(shè)提供參考

意見。

關(guān)鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)；狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)

一、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的性質(zhì)

1.原始性

原始性指的是狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)所采集的是高職院校的原始數(shù)據(jù)。信息數(shù)據(jù)在學(xué)校的人才培養(yǎng)工作中產(chǎn)生，經(jīng)過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析形成最終的數(shù)據(jù)，信息技術(shù)是處理相關(guān)數(shù)據(jù)的必要條件。在原始數(shù)據(jù)采集上，數(shù)據(jù)采集平臺(tái)會(huì)預(yù)先制作好數(shù)據(jù)填寫表格，然后將學(xué)校提供的數(shù)據(jù)錄入平臺(tái)當(dāng)中，根據(jù)數(shù)據(jù)對比等處理方式得出實(shí)用數(shù)據(jù)[1]。

2.即時(shí)性

即時(shí)性是基于高職院校對信息數(shù)據(jù)實(shí)用性的考慮，需要狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)提供具有時(shí)效性的數(shù)據(jù)。采集數(shù)據(jù)可以分為靜態(tài)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，靜態(tài)數(shù)據(jù)可以長期不發(fā)生變化，可以只采集一次，而動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)則會(huì)根據(jù)學(xué)校的運(yùn)作而出現(xiàn)很大差異。因此，在采集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程中，采集平臺(tái)要把握好時(shí)間差異，另外，大部分上報(bào)數(shù)據(jù)都是學(xué)年匯總。在有效時(shí)間內(nèi)完成對采集數(shù)據(jù)的處理。另外，大部分上報(bào)數(shù)據(jù)都是學(xué)年匯總。

3.公開性

公開性是指狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)使用的公開性。教育部會(huì)定期向社會(huì)公布評(píng)估的結(jié)果，地方教育部門則會(huì)根據(jù)學(xué)校的數(shù)據(jù)信息公布學(xué)校的各項(xiàng)安排，高職院校也會(huì)將采集數(shù)據(jù)整理好，并通過有效平臺(tái)傳達(dá)給社會(huì)。為了提高數(shù)據(jù)的公開性，教育部對高等院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)提出了新的要求，所有信息必須在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.獨(dú)立性

狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)還具有獨(dú)立性，這是因?yàn)闋顟B(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)不需要依靠校內(nèi)的各種軟件系統(tǒng)，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中數(shù)據(jù)的原始性和即時(shí)性與校內(nèi)軟件系統(tǒng)存在根本差異[2]。狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)作為獨(dú)立運(yùn)行的平臺(tái)，不需要引用校園系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)，反而是狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中的數(shù)據(jù)要導(dǎo)入到校園系統(tǒng)當(dāng)中，為校園系統(tǒng)提供更豐富的數(shù)據(jù)信息。

二、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的功能

1.統(tǒng)計(jì)匯總功能

狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總功能是為了反映高職院校人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀。首先，采集平臺(tái)要滿足評(píng)估工作對數(shù)據(jù)的需求；其次，采集平臺(tái)要結(jié)合高職院校的工作狀況；再次，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)要配合教育部門的工作，要確保教育部門能夠隨時(shí)掌握需要了解的高職院校的信息；最后，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)要公開化，讓學(xué)生及家長能夠查看高職院校的相關(guān)信息。

2.管理監(jiān)控功能

狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)是高職院校數(shù)據(jù)管理的實(shí)用工具，學(xué)校在引入狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)后能夠使教學(xué)管理更加規(guī)范，學(xué)校的相關(guān)信息數(shù)據(jù)可以方便地輸入采集平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各部門間信息資源的共享，為學(xué)校建立有效的內(nèi)部質(zhì)量保障體系[3]。在現(xiàn)代化教學(xué)管理中，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的管理監(jiān)控功能是實(shí)現(xiàn)高職院校數(shù)字化辦公的高效方法，推動(dòng)了高職院校人才培養(yǎng)工作的改革。

3.分析開發(fā)功能

狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的分析功能就是把有效數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成具有實(shí)際價(jià)值的知識(shí)信息，為高職院校的人才培養(yǎng)提供實(shí)用信息。目前學(xué)校的各項(xiàng)決策不再單純依靠領(lǐng)導(dǎo)的討論來提出，而是要參考科學(xué)的數(shù)據(jù)，根據(jù)采集數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化而來的信息能夠反映學(xué)校的實(shí)際情況，提高各項(xiàng)決策的合理性。在狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的作用下，高職院校可以在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行更多的創(chuàng)新和開發(fā)，完善高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

綜上所述，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的應(yīng)用具有重要的實(shí)際作用，高職院校課程安排等決策需要參考狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的數(shù)據(jù)，關(guān)注更多數(shù)據(jù)所提供的研究成果。根據(jù)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的性質(zhì)和功能，采集平臺(tái)要充分發(fā)揮其功效，為高職院校人才培養(yǎng)的規(guī)劃提出建設(shè)性意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊長明，張曉偉.高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)淺析[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）.

[2]陳方輝，經(jīng)月美.淺談高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)版的優(yōu)化建設(shè)[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

[3]伍 丹.高職院校信息化管理系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的思考——以網(wǎng)絡(luò)版《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》為例[J].中國信息技術(shù)教育，2010（02）.

（作者單位：天津青年職業(yè)學(xué)院）